Mineure en sciences de l'environnement
Responsable :
Faculté des sciences
Feuille de route :
Version du programme :
Modifiée le 19 mars 2026 et publiée par le Registrariat.
AVIS IMPORTANTS AUX PERSONNES ÉTUDIANTES
-
La connaissance des règlements universitaires, des programmes et des procédures et l’obligation de s’y conformer sont une responsabilité individuelle.
-
Le site des répertoires du premier cycle et des études supérieures contient l’essentiel des règlements universitaires et financiers. D’autres avis ou consignes découlant de ceux-ci peuvent vous être communiqués au cours de l’année universitaire. Un des moyens principaux de communication à l’Université est le site web et le courrier électronique. Vous avez tous reçu un compte électronique (adresse courriel) et nous vous conseillons de lire votre courriel quotidiennement pour prendre connaissance des avis qui vous sont destinés. La lecture de son courriel fait partie des responsabilités individuelles de chaque personne étudiante.
-
L’Université se réserve le droit d’en modifier le contenu sans préavis. Les répertoires présentés sur Internet sont périodiquement mis à jour.
OBJECTIFS :
Fournir une formation de base dans les disciplines scientifiques et amener les étudiantes et étudiants à intégrer cette information pour faire face aux défis environnementaux auxquels nous sommes confrontés. Ce programme permettra aux étudiantes et étudiants de poursuivre des études de deuxième cycle dans une discipline des sciences de l’environnement ou d’intégrer le marché du travail.
STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE :
La formation est fondée sur différentes stratégies et approches pédagogiques :
- des enseignements magistraux;
- des enseignements pratiques, sur le terrain et en laboratoire;
- des approches par problèmes;
- des séminaires visant une réflexion sur la discipline et une initiation à la démarche de recherche en sciences de l’environnement.
CONDITION D’ADMISSION
La condition « B » est exigée.
Pour être admissible au programme d’études de premier cycle, il faut :
- détenir un diplôme d’études secondaires;
- satisfaire la condition d’admission B;
- satisfaire aux exigences particulières d’admission au programme d’études, s’il y a lieu.
Région d’origine
Exigences
FRAN 10411, MATH 30411B ou MATH 30411C et trois autres cours admissibles
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRAN 10411 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
Les sigles utilisés sont ceux du Nouveau-Brunswick, mais les cours jugés équivalents à ceux indiqués ci-contre peuvent aussi être considérés pour l’admission.
FI LANG. ARTS 120, Foundations of Math 120 ou Pre-Calculus 12 A et trois autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FI LANG. ARTS et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Liste des cours admissibles de 12e année de niveau 1 offerts dans le régime scolaire francophone du Nouveau-Brunswick
FRAN 10411 (1), ANGL 21411 (ou 22411), ART DRAM 93411, ARTS VISU 91411, ARTS VISU 94411, ASTR 55411, BIOL 53411, BIOL 53421, CHIM 52411, COMPTAB 84411, CRÉATION MUSICALE 92421, DROIT 45411, ECON 44411, ED COOP 88411, ED PHYS 71411, ENTREPREN 83411, ESPA 23411, ESPA 23421, FRAN 10421, FRAN 11411, GEOG 41411, HIST 42411, INTRO À LA NUTRITION 76311, INTRO PROGRAMMATION INFORM. 02411E, IPEJ 43411, LEADERSHIP 71421, MATH 30411B, MATH 30411C, MATH 30421C, MUSI 92411, PHYS 51411, PHYS 51421, SC. ACT. PH. 72411, SC. ENVIR. 54411, STAT 31411, TECH DU DESIGN 02411, TOURISME 85411
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
(1) L’élève qui a obtenu des résultats supérieurs à l’examen provincial du cours FRAN de 11e année et qui a été exempté du cours FRAN 10411 doit réussir le cours FRAN 10421 ou FRAN 11411.
Exigences
FRA 12 ou FRA 12 AVA, MAT 12 ou PRE-CAL 12 et trois autres cours de 12e année de niveau régulier ou avancé
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA 12 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRA 621M, MAT 621N ou M et trois autres cours de niveau 621M
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA 621M et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FR niv. 3000, MATH 3231 ou 3230 et trois autres cours de niveau 3000
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA niv. 3000 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRANÇAIS 506, MATHÉMATIQUES 506 SN ou 506 TS et trois autres cours de 5e secondaire (régulier)
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRANÇAIS 506 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 % ou 75 %(1)
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
(1) En plus du diplôme d’études secondaires, la candidate ou le candidat du Québec devra avoir complété au moins 12 crédits de formation générale du CÉGEP. Exceptionnellement, le dossier d’admission d’une étudiante ou d’un étudiant qui aura terminé son diplôme du cinquième secondaire avec une moyenne supérieure à 75 % sur les cinq cours admissibles ou leur équivalent sera évalué.
Exigences
FRA 4U, MHF 4U et trois autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA 4U et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRA 4U, MHF 4U et trois autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA 4U et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRA 40S, MATH 40S et trois autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRA 40S et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRAN 30, MATH 30 et trois autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRAN 30 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Exigences
FRAN 12, MATH 12 et quatre autres cours de 12e année de niveau préuniversitaire
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRAN 12 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Note : Les candidates et les candidats des autres provinces et d’autres pays doivent posséder une formation jugée équivalente à celle exigée des candidates et des candidats du Nouveau-Brunswick. Les cours jugés équivalents à ceux indiqués ci-dessus seront considérés.
Exigences
FRAN 10411, MATH 30411B ou MATH 30411C et trois autres cours admissibles
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
65 % pour FRAN 10411 et 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
65 %
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
Pour les candidatures de l’extérieur du Canada : La candidate ou le candidat doit soumettre un dossier complet comprenant le formulaire de demande d’admission (électronique) et les documents suivants en format officiel, légalisé ou certifié conforme aux originaux :
- un relevé de notes à jour des deux dernières années du secondaire;
- un relevé de notes des épreuves du baccalauréat (première et deuxième parties, s’il y a lieu);
- une attestation du baccalauréat (première et deuxième parties, s’il y a lieu);
- un relevé de notes à jour des études supérieures, le cas échéant;
- un acte de naissance;
- des frais d’étude de dossier de 300 $ CAD payables à la suite du dépôt de la demande d’admission.
Note : Seuls les dossiers complets sont étudiés.
| REMARQUE : Les candidates et candidats d’autres pays qui n’ont pas suivi le système scolaire français seront évalués au cas par cas. Ils devront tout de même détenir un diplôme d’études secondaires et posséder une formation jugée équivalente à celle exigée des candidates et des candidats du Nouveau-Brunswick. Voir le tableau ci-dessous. |
| TABLEAU DE COMPARAISON DES SYSTÈMES CANADIEN ET FRANÇAIS | |
| Système canadien (universitaire) | Système français (supérieur) |
| Diplôme / Cycle | Diplôme / Cycle |
| Diplôme de fin d’études secondaires | Baccalauréat |
| Baccalauréat - 1er cycle (4 ou 5 ans) | Licence - 1er cycle |
| Maîtrise - 2e cycle (2 ans) | Mastère - 2e cycle |
| Doctorat (Ph. D.) - 3e cycle | Doctorat - 3e cycle |
FORMATION FONDAMENTALE
24 CR.
COURS DE LA DISCIPLINE PRINCIPALE
24 CR.
Obligatoires(1)
21 CR.
Introduction à la biologie II
(3-3)
Organisation du monde vivant. Théories de l'origine de la vie, de l'évolution et des mécanismes de la diversification des organismes. Classification, écologie et cycle de vie de groupes représentatifs. Travaux pratiques comportant la réalisation d'une expérience scientifique et l'exploration de la diversité; bactéries, plantes et animaux.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction à la biologie des êtres vivants. Survol de la diversité et de l'origine des êtres vivants ainsi que leurs relations avec leur milieu.
Organisation du monde vivant. Théories de l'origine de la vie, de l'évolution et des mécanismes de la diversification des organismes. Classification, écologie et cycle de vie de groupes représentatifs. Travaux pratiques comportant la réalisation d'une expérience scientifique et l'exploration de la diversité; bactéries, plantes et animaux.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction à la biologie des êtres vivants. Survol de la diversité et de l'origine des êtres vivants ainsi que leurs relations avec leur milieu.
Écologie générale
(3-0)
Préalables : (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou BIOT2999
Lois, théories, hypothèses et modèles conceptuels de l'écologie des populations, métapopulations, communautés écologiques et écosystèmes. Étude des facteurs biotiques et abiotiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie. Flux de l'énergie au sein des chaînes alimentaires et réseaux trophiques. Création et présentation d'une affiche scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître l'environnement physique de la biosphère.
Comprendre les facteurs physico-chimiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie.
Comprendre et appliquer les principaux concepts de l'écologie pour expliquer la réponse de certains organismes aux facteurs écologiques.
Comprendre les processus qui régissent les populations, les communautés et les écosystèmes.
Connaître les conditions nécessaires à la persistance des entités écologiques.
Préalables : (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou BIOT2999
Lois, théories, hypothèses et modèles conceptuels de l'écologie des populations, métapopulations, communautés écologiques et écosystèmes. Étude des facteurs biotiques et abiotiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie. Flux de l'énergie au sein des chaînes alimentaires et réseaux trophiques. Création et présentation d'une affiche scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître l'environnement physique de la biosphère.
Comprendre les facteurs physico-chimiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie.
Comprendre et appliquer les principaux concepts de l'écologie pour expliquer la réponse de certains organismes aux facteurs écologiques.
Comprendre les processus qui régissent les populations, les communautés et les écosystèmes.
Connaître les conditions nécessaires à la persistance des entités écologiques.
Chimie générale IA
(3-2)
Préalables : Chimie 52411 (secondaire)
Unités de mesure. Chiffres significatifs. Nomenclature. Stoechiométrie. Loi des gaz. Structure atomique, nombres quantiques, configuration électronique. Tableau périodique. Liaisons ionique et covalente. Hybridation, géométrie moléculaire. Polarité. Forces intermoléculaires. Liquides et solides. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure : de comprendre les fondements théoriques de base des concepts de la matière, de l'atome, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser les unités de mesure et les chiffres significatifs; d'appliquer en laboratoire les concepts de la matière, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser des instruments tels la balance analytique, le thermomètre et la pipette; de comprendre les règles de sécurité et les bonnes pratiques en laboratoire.
Préalables : Chimie 52411 (secondaire)
Unités de mesure. Chiffres significatifs. Nomenclature. Stoechiométrie. Loi des gaz. Structure atomique, nombres quantiques, configuration électronique. Tableau périodique. Liaisons ionique et covalente. Hybridation, géométrie moléculaire. Polarité. Forces intermoléculaires. Liquides et solides. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure : de comprendre les fondements théoriques de base des concepts de la matière, de l'atome, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser les unités de mesure et les chiffres significatifs; d'appliquer en laboratoire les concepts de la matière, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser des instruments tels la balance analytique, le thermomètre et la pipette; de comprendre les règles de sécurité et les bonnes pratiques en laboratoire.
Chimie générale IIA
(3-2)
Préalables : CHIM1113 ou CHIM1114
Propriétés colligatives. Solubilité des gaz. Équilibre chimique. Principe de Le Chatelier, Cinétique, réactions de précipitation. Acides, bases, courbes de titrages, tampons. Oxydation et réduction : cellules électro-chimiques, potentiels standards, spontanéité. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.
Préalables : CHIM1113 ou CHIM1114
Propriétés colligatives. Solubilité des gaz. Équilibre chimique. Principe de Le Chatelier, Cinétique, réactions de précipitation. Acides, bases, courbes de titrages, tampons. Oxydation et réduction : cellules électro-chimiques, potentiels standards, spontanéité. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.
Environnement et géosystème
(3-0)
Concepts généraux des principaux éléments physiques tels que les sols, les reliefs, les climats, la végétation de l'environnement naturel et les processus fondamentaux créant et modifiant les composantes de l'environnement physique sur la surface terrestre.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Concepts généraux des principaux éléments physiques tels que les sols, les reliefs, les climats, la végétation de l'environnement naturel et les processus fondamentaux créant et modifiant les composantes de l'environnement physique sur la surface terrestre.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- comprendre la distribution spatiale des grandes composantes du lieu physique de la surface terrestre;
- comprendre les processus responsables de cette distribution et le rôle des différents systèmes physiques, mais aussi celui des activités humaines dans la modification du paysage;
- connaître les perturbations qui en découlent.
ou
Environnement physique
(3-3)
Composantes abiotiques de l'environnement terrestre. Nature et origine des roches. Dépôts de surface. Matière minérale et matière organique du sol. Propriétés physiques et chimiques du sol. Pédogénèse et classification des sols. Air et eau du sol. Dégradation des sols. Hydrométéorologie. Travaux pratiques sur le terrain et en laboratoire.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Posséder les connaissances théoriques de base des principaux facteurs abiotiques composant le milieu physique des écosystèmes terrestres. Décrire les principales structures géologiques et géomorphologiques à la base des écosystèmes terrestres. Expliquer les facteurs de formation des sols (physiques, chimiques, biologiques). Classifier des sols selon les systèmes canadien, américain et FAO. Initier l'étudiant aux principes de climatologie et de métérorologie. Utiliser les principes d'hydrologie pertinents à l'aménagement des ressources naturelles, notamment pour l'évaluation des effets des pratiques agro-forestières sur le bilan hydrologique, de la voirie (routes et traverses). Utiliser des modèles d'évaluation de l'érosion. Développer des habiletés techniques permettant d'effectuer des observations sur le terrain. Établir des dispositifs de mesure des paramètres hydrométéorologiques et pédologiques, récolter, anlayser et présenter les données.
Composantes abiotiques de l'environnement terrestre. Nature et origine des roches. Dépôts de surface. Matière minérale et matière organique du sol. Propriétés physiques et chimiques du sol. Pédogénèse et classification des sols. Air et eau du sol. Dégradation des sols. Hydrométéorologie. Travaux pratiques sur le terrain et en laboratoire.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Posséder les connaissances théoriques de base des principaux facteurs abiotiques composant le milieu physique des écosystèmes terrestres. Décrire les principales structures géologiques et géomorphologiques à la base des écosystèmes terrestres. Expliquer les facteurs de formation des sols (physiques, chimiques, biologiques). Classifier des sols selon les systèmes canadien, américain et FAO. Initier l'étudiant aux principes de climatologie et de métérorologie. Utiliser les principes d'hydrologie pertinents à l'aménagement des ressources naturelles, notamment pour l'évaluation des effets des pratiques agro-forestières sur le bilan hydrologique, de la voirie (routes et traverses). Utiliser des modèles d'évaluation de l'érosion. Développer des habiletés techniques permettant d'effectuer des observations sur le terrain. Établir des dispositifs de mesure des paramètres hydrométéorologiques et pédologiques, récolter, anlayser et présenter les données.
Changements climatiques
(3-0)
Principales causes de la variabilité climatique à différentes échelles spatiales et temporelles. Survol des méthodes et outils servant à évaluer les changements climatiques passés, présents et futurs. Étude des principaux impacts du climat sur les sociétés et les écosystèmes. Mesures d'adaptation et d'atténuation. Études régionales de cas.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Principales causes de la variabilité climatique à différentes échelles spatiales et temporelles. Survol des méthodes et outils servant à évaluer les changements climatiques passés, présents et futurs. Étude des principaux impacts du climat sur les sociétés et les écosystèmes. Mesures d'adaptation et d'atténuation. Études régionales de cas.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- comprendre le phénomène des changements climatiques dans une perspective multidisciplinaire;
- analyser ce phénomène à l'aide de méthodes et d'outils;
- connaître les principales causes (naturelles et humaines) liées à ce phénomène et leurs conséquences écologiques, socio-économiques et politiques;
- reconnaître le rôle et les responsabilités des différents acteurs face aux grands enjeux climatiques.
Projet sc. de l'environnement
(3-1)
Préalables : BIOL3123, CHIM1123, (GEOG1403 ou RESN2013) et GEOG2453
L'équipe professorale veillera à la réalisation d'un projet de recherche via des cours magistraux sur l'application de la méthode scientifique, de données récoltées sur le terrain, de leur analyse, de la rédaction d'un rapport et d'une présentation orale.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Intégration des savoirs dans chacune des disciplines scientifiques qui composent le programme. En équipe, les étudiantes et étudiants devront répondre à une question de synthèse portant sur les effets des activités humaines sur l'intégrité écologique d'une aire d'étude située au Nouveau-Brunswick. Une rencontre avec les partenaires locaux en environnement sera organisée pendant laquelle des solutions concrètes définies par les rapports seront discutées.
Préalables : BIOL3123, CHIM1123, (GEOG1403 ou RESN2013) et GEOG2453
L'équipe professorale veillera à la réalisation d'un projet de recherche via des cours magistraux sur l'application de la méthode scientifique, de données récoltées sur le terrain, de leur analyse, de la rédaction d'un rapport et d'une présentation orale.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Intégration des savoirs dans chacune des disciplines scientifiques qui composent le programme. En équipe, les étudiantes et étudiants devront répondre à une question de synthèse portant sur les effets des activités humaines sur l'intégrité écologique d'une aire d'étude située au Nouveau-Brunswick. Une rencontre avec les partenaires locaux en environnement sera organisée pendant laquelle des solutions concrètes définies par les rapports seront discutées.
Cours à option
3 CR.
Choisir 3 crédits parmi la liste A(1)
LISTES
Liste A :
Cours de la discipline (Sciences de l'environnement)
Éléments de biochimie
(3-0)
Concomitant : CHIM2413
L'organisation cellulaire et des éléments structuraux de base du vivant. Structure des grandes classes de biomolécules : acides aminés/protéines, sucres, lipides, acides nucléiques. Quelques applications aux sciences de la santé. La biochimie et ses champs d'études.
Concomitant : CHIM2413
L'organisation cellulaire et des éléments structuraux de base du vivant. Structure des grandes classes de biomolécules : acides aminés/protéines, sucres, lipides, acides nucléiques. Quelques applications aux sciences de la santé. La biochimie et ses champs d'études.
ou
Biochimie générale
(3-0)
Préalables : CHIM2613
Composition et fonctionnement de la cellule: les acides aminés et les protéines, les enzymes et les coenzymes, les acides nucléiques et la synthèse des protéines. Notion d'énergie: digestion et absorption, les principales voies métaboliques des sucres, des lipides et des protéines.
Préalables : CHIM2613
Composition et fonctionnement de la cellule: les acides aminés et les protéines, les enzymes et les coenzymes, les acides nucléiques et la synthèse des protéines. Notion d'énergie: digestion et absorption, les principales voies métaboliques des sucres, des lipides et des protéines.
Biologie moléculaire I
(3-0)
Préalables : BICH2023 ou (BIOL1123 et BIOL2313)
Naissance et évolution de la biologie moléculaire. Éléments et mécanismes responsables des processus de transcription, traduction et réplication cellulaires chez les procaryotes et eucaryotes. Régulation de l'expression génétique. Introduction à la manipulation génétique et aux techniques d'analyse moléculaire.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Préalables : BICH2023 ou (BIOL1123 et BIOL2313)
Naissance et évolution de la biologie moléculaire. Éléments et mécanismes responsables des processus de transcription, traduction et réplication cellulaires chez les procaryotes et eucaryotes. Régulation de l'expression génétique. Introduction à la manipulation génétique et aux techniques d'analyse moléculaire.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Connaître les bases fondamentales moléculaires de la cellule (nucléotide, ADN, ARN, protéines, lipides et glucides)
- Comprendre les définitions et concepts moléculaires qui soutiennent les processus de biosynthèse cellulaire (transcription, réplication, traduction, modifications post-transcriptionnelles et post-traductionnelles)
- Connaître des techniques de la manipulation d’ADN et le génie génétique
Botanique
(3-0)
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233)
Notions de base en botanique. Caractéristiques avant tout structurales de la cellule, des tissus et des organes végétaux. Introduction à la photosynthèse, au transport de la sève, à la reproduction, aux cycles vitaux et è l'écologie. Survol des principaux taxons d'algues, de champignons et de plantes suivant une approche évolutive.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Le cours a pour but d'introduire les étudiantes et les étudiants aux notions de base en botanique. Celles-ci seront utiles pour la compréhension de cours plus spécialisés sur les végétaux comme celui portant sur la physiologie végétale, la systématique des plantes, l'écologie végétale et la phycologie. Le cours présente des notions de morphologie, d'histologie, de classification et de reproduction des plantes. Ces notions sont présentées dans une perspective évolutive parmi les grands groupes de végétaux.
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233)
Notions de base en botanique. Caractéristiques avant tout structurales de la cellule, des tissus et des organes végétaux. Introduction à la photosynthèse, au transport de la sève, à la reproduction, aux cycles vitaux et è l'écologie. Survol des principaux taxons d'algues, de champignons et de plantes suivant une approche évolutive.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Le cours a pour but d'introduire les étudiantes et les étudiants aux notions de base en botanique. Celles-ci seront utiles pour la compréhension de cours plus spécialisés sur les végétaux comme celui portant sur la physiologie végétale, la systématique des plantes, l'écologie végétale et la phycologie. Le cours présente des notions de morphologie, d'histologie, de classification et de reproduction des plantes. Ces notions sont présentées dans une perspective évolutive parmi les grands groupes de végétaux.
Zoologie des invertébrés
(3-0)
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou BIOT2999
Survol des principaux groupes zoologiques retrouvés chez les Invertébrés. Introduction aux divers aspects de la biologie (notamment la morphologie, la physiologie et l'écologie) afin de fournir une formation de base au niveau de la classification, la phylogénie et l'évolution de ces groupes. Rédaction scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les concepts fondamentaux de la biologie des Invertébrés, notamment la morphologie, la physiologie et l'écologie.
Connaître les caractéristiques importantes des principaux groupes d'Invertébrés.
Savoir classer les invertébrés selon la phylogénie, l'anatomie, les processus vitaux, l'écologie et l'évolution.
Comprendre les notions de base concernant les Protozoaires et les Métazoaires, y compris les Porifères, les Cnidaires, les Plathelminthes, les Annélides, les Mollusques, les Arthropodes et les Échinodermes.
Comprendre le lien évolutif avec le phylum des Chordés et l'origine des Vertébrés.
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou BIOT2999
Survol des principaux groupes zoologiques retrouvés chez les Invertébrés. Introduction aux divers aspects de la biologie (notamment la morphologie, la physiologie et l'écologie) afin de fournir une formation de base au niveau de la classification, la phylogénie et l'évolution de ces groupes. Rédaction scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les concepts fondamentaux de la biologie des Invertébrés, notamment la morphologie, la physiologie et l'écologie.
Connaître les caractéristiques importantes des principaux groupes d'Invertébrés.
Savoir classer les invertébrés selon la phylogénie, l'anatomie, les processus vitaux, l'écologie et l'évolution.
Comprendre les notions de base concernant les Protozoaires et les Métazoaires, y compris les Porifères, les Cnidaires, les Plathelminthes, les Annélides, les Mollusques, les Arthropodes et les Échinodermes.
Comprendre le lien évolutif avec le phylum des Chordés et l'origine des Vertébrés.
Zoologie des vertébrés
(3-0)
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233)
Situation taxonomique des vertébrés dans le règne animal et principes généraux d'évolution. Caractéristiques anatomiques et écologiques distinctives de chacune des classes de Vertébrés. Diversité morphologique, anatomique et écologique des Vertébrés. Adaptations aux divers types de milieux et niches écologiques. Notions de conservation. Rédaction scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Situation taxonomique des vertébrés dans le règne animal et principes généraux d'évolution. Caractéristiques morpho-anatomiques et écologiques distinctives de chacune des classes de vertébrés. Diversité morphologique, anatomique et écologique des vertébrés. Adaptations au milieu et niche écologique. Notion de conservation. Rédaction scientifique.
Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233)
Situation taxonomique des vertébrés dans le règne animal et principes généraux d'évolution. Caractéristiques anatomiques et écologiques distinctives de chacune des classes de Vertébrés. Diversité morphologique, anatomique et écologique des Vertébrés. Adaptations aux divers types de milieux et niches écologiques. Notions de conservation. Rédaction scientifique.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Situation taxonomique des vertébrés dans le règne animal et principes généraux d'évolution. Caractéristiques morpho-anatomiques et écologiques distinctives de chacune des classes de vertébrés. Diversité morphologique, anatomique et écologique des vertébrés. Adaptations au milieu et niche écologique. Notion de conservation. Rédaction scientifique.
Biométrie
(3-0)
Préalables : STAT2673 ou BIOT2999
Concomitant : BIOL3391
Révision de notions de statistiques descriptives et des tests d'hypothèses. Description et application des modèles actuels en biologie : les tests univariés, les analyses de variance et covariance, les modèles linéaires et de régression. Le cours complémente le laboratoire avec des exemples de programmation avec le logiciel de statistiques (R).
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître et utiliser les modèles statistiques modernes en biologie, notamment les tests univariés, les analyses de variance et covariance, ainsi que les modèles linéaires et de régression.
Appliquer les modèles à des cas réels en lien avec le monde professionnel.
Se servir des résultats des modèles statistiques en recherche.
Préalables : STAT2673 ou BIOT2999
Concomitant : BIOL3391
Révision de notions de statistiques descriptives et des tests d'hypothèses. Description et application des modèles actuels en biologie : les tests univariés, les analyses de variance et covariance, les modèles linéaires et de régression. Le cours complémente le laboratoire avec des exemples de programmation avec le logiciel de statistiques (R).
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître et utiliser les modèles statistiques modernes en biologie, notamment les tests univariés, les analyses de variance et covariance, ainsi que les modèles linéaires et de régression.
Appliquer les modèles à des cas réels en lien avec le monde professionnel.
Se servir des résultats des modèles statistiques en recherche.
Amén. biol. des zones côtières
(3-0)
Préalables : BIOL3123
Analyse de multiples questions posées par l'intervention humaine dans les zones côtière. Problèmes d'exploitation et d'aménagement des ressources. Problèmes de polution en milieu côtier. Réalisation d'une étude d'impact et simulation d'une audience publique sur l'enviroonnement. Rédaction d'un rapport technique de type gouvernemental.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Les principaux objectifs du cours sont d'amener l'étudiant(e) à : reconnaître l'importance (ex. interface, productivité) et la diversité (ex. plages, marais, deltas, estuaires) des zones côtières et à distinguer les facteurs physico-chimiques et biologiques impliqués; connaître les différentes formes possibles de développement et d'exploitation de la zone côtière; prendre conscience du rôle et des responsabilités des gouvernements (ex. juridiction et législation), de l'industrie (ex. conservation, développement durable) et des groupes de pression écologistes (lobby écologiste) face à la zone côtière; manipuler certains principes de conservation, de gestion et de coordination de procédures et de programmes impliqués dans les politiques de gestion intégrée.
Préalables : BIOL3123
Analyse de multiples questions posées par l'intervention humaine dans les zones côtière. Problèmes d'exploitation et d'aménagement des ressources. Problèmes de polution en milieu côtier. Réalisation d'une étude d'impact et simulation d'une audience publique sur l'enviroonnement. Rédaction d'un rapport technique de type gouvernemental.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Les principaux objectifs du cours sont d'amener l'étudiant(e) à : reconnaître l'importance (ex. interface, productivité) et la diversité (ex. plages, marais, deltas, estuaires) des zones côtières et à distinguer les facteurs physico-chimiques et biologiques impliqués; connaître les différentes formes possibles de développement et d'exploitation de la zone côtière; prendre conscience du rôle et des responsabilités des gouvernements (ex. juridiction et législation), de l'industrie (ex. conservation, développement durable) et des groupes de pression écologistes (lobby écologiste) face à la zone côtière; manipuler certains principes de conservation, de gestion et de coordination de procédures et de programmes impliqués dans les politiques de gestion intégrée.
Biologie marine
(3-0)
Préalables : BIOL2163 et BIOL3123
Concomitant : BIOL4371
Initiation aux principales adaptations permettant aux organismes de vivre dans le milieu marin et aux facteurs qui régissent leur distribution et leur abondance dans l'espace et le temps. Observations à l'échelle de la population et de l'organisme.
Préalables : BIOL2163 et BIOL3123
Concomitant : BIOL4371
Initiation aux principales adaptations permettant aux organismes de vivre dans le milieu marin et aux facteurs qui régissent leur distribution et leur abondance dans l'espace et le temps. Observations à l'échelle de la population et de l'organisme.
Océanographie
(3-0)
Préalables : BIOL3123
Concomitant : BIOL4471
Introduction à la vision multidisciplinaire et intégrée du fonctionnement de l'hydrosphère. Concepts géologiques, chimiques, physiques et biologiques permettant de cerner les grands processus océaniques observés en milieux côtiers et en haute mer.
Préalables : BIOL3123
Concomitant : BIOL4471
Introduction à la vision multidisciplinaire et intégrée du fonctionnement de l'hydrosphère. Concepts géologiques, chimiques, physiques et biologiques permettant de cerner les grands processus océaniques observés en milieux côtiers et en haute mer.
Biologie de la conservation
* Cours inactif
(3-0)Préalables : BIOL3123
Concomitant : BIOL4491
Outils théoriques nécessaires pour comprendre les problématiques de conservation des espèces et des écosystèmes, principalement en milieu terrestre en raison de l'intensification des activités humaines. Présentation des concepts et études de cas. Recherche, rédaction et présentation scientifique.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Familiariser l'étudiant avec les théories et concepts propres à la conservation, avec un accent sur les écosystèmes terrestres.
ou
Dév. + gestion dur. des forêts
* Cours inactif
(3-0)Préalables : FORS3052
Ce cours répond à la question "Comment pouvons-nous assurer que les forêts soient bien gérées durablement ?". Diverses approches incluent la réglementation, les codes de pratiques, les critères et indicateurs, et la certification volontaire. Des études de cas examinent le développement durable, la foresterie et les changements climatiques.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Décrire l'importance sociale du développement durable et de la gestion saine de ressources naturelles.
Identifier des avantages et désavantages de diverses outils d'évaluation, de vérification et du suivi de la gestion de ressources naturelles, incluant le contrôle gouvernemental, les codes de pratiques volontaires, et les instruments de marché (étiquetage et certification).
Évaluer les processus et les résultats de gestion en utilisant les critères et indicateurs appropriés.
Préparer un bilan de carbone en contexte forestier (par ex. aménagement, opérations, feu, établissement, aire protégée).
Élaborer des mesures pour assurer la conformité aux normes de certification forestières, ou aux normes applicables pour une autre ressource.
Identifier des avantages et désavantages de diverses outils d'évaluation, de vérification et du suivi de la gestion de ressources naturelles, incluant le contrôle gouvernemental, les codes de pratiques volontaires, et les instruments de marché (étiquetage et certification).
Évaluer les processus et les résultats de gestion en utilisant les critères et indicateurs appropriés.
Préparer un bilan de carbone en contexte forestier (par ex. aménagement, opérations, feu, établissement, aire protégée).
Élaborer des mesures pour assurer la conformité aux normes de certification forestières, ou aux normes applicables pour une autre ressource.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de Baccalauréat en aménagement des forêts.
Chimie organique I
(3-0)
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Revue des liaisons chimiques, acides et bases. Hydrocarbures aliphatiques, nomenclature, identification des corps organiques, composés halogénés et organométalliques, alcools et éthers, mécanismes de substitution, d'addition et d'élimination, stéréochimie.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux différents groupes fonctionnels et approfondir les mécanismes de modifications de leurs structures par différentes réactions. Connaître les différentes techniques d'analyse des structures organiques.
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Revue des liaisons chimiques, acides et bases. Hydrocarbures aliphatiques, nomenclature, identification des corps organiques, composés halogénés et organométalliques, alcools et éthers, mécanismes de substitution, d'addition et d'élimination, stéréochimie.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux différents groupes fonctionnels et approfondir les mécanismes de modifications de leurs structures par différentes réactions. Connaître les différentes techniques d'analyse des structures organiques.
ou
Intro à la chimie organique
(3-0)
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Concepts de base de la chimie, structure du carbone, nomenclature et classe de composés organiques. Structure, nomenclature et propriétés des hydrocarbures saturés, hydrocarbures insaturés, hydrocarbures aromatiques, alcools, aldéhydes, cétones, acides carboxyliques et dérivés, amines. Stéréochimie.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux fonctions organiques, aux relations entre la structure et la réactivité nécessaire pour suivre le cours introductoire de la biochimie.
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Concepts de base de la chimie, structure du carbone, nomenclature et classe de composés organiques. Structure, nomenclature et propriétés des hydrocarbures saturés, hydrocarbures insaturés, hydrocarbures aromatiques, alcools, aldéhydes, cétones, acides carboxyliques et dérivés, amines. Stéréochimie.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux fonctions organiques, aux relations entre la structure et la réactivité nécessaire pour suivre le cours introductoire de la biochimie.
Intro à la chimie analytique
(3-0)
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Principes de base en analyse chimique: équilibres homogènes et hétérogènes, acido-basiques et redoxes. Titrage volumétrique, gravimétrique, complexométrique et potentiométrique. Coefficient de partage et extraction liquide-liquide. Introduction à la chimie électroanalytique: piles électrochimiques et électrodes indicatrices sélectives. Spectrophotométrie UV-Visible. Courbe d'étalonnage, régression linéaire et écart-type.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquérir les connaissances de base de la chimie analytique classique.
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123
Principes de base en analyse chimique: équilibres homogènes et hétérogènes, acido-basiques et redoxes. Titrage volumétrique, gravimétrique, complexométrique et potentiométrique. Coefficient de partage et extraction liquide-liquide. Introduction à la chimie électroanalytique: piles électrochimiques et électrodes indicatrices sélectives. Spectrophotométrie UV-Visible. Courbe d'étalonnage, régression linéaire et écart-type.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquérir les connaissances de base de la chimie analytique classique.
Chimie des eaux naturelles
(3-0)
Préalables : CHIM2513 ou BIOT2999
Caractéristiques des différents types de milieux aquatiques, éléments majeurs et mineurs, contributions des bassins versants, équilibres acido-basiques, équilibres des carbonates, oxydoréduction dans les milieux aquatiques, perturbations des équilibres, cycles biogéochimiques des éléments vitaux, interactions eaux-atmosphère et eaux-lithosphère, échantillonnage et analyses des eaux.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les processus chimiques importants des eaux naturelles et les particularités des différents types de milieux.
Analyser les différents milieux aquatiques sur la base de leur composition et des processus chimiques.
Évaluer la spéciation des éléments importants dans la gamme de conditions environnementales de pH, potentiel d'oxydoréduction, température et salinité.
Analyser les impacts de perturbations environnementaux sur la chimie des eaux naturelles et le cycle des éléments vitaux.
Préalables : CHIM2513 ou BIOT2999
Caractéristiques des différents types de milieux aquatiques, éléments majeurs et mineurs, contributions des bassins versants, équilibres acido-basiques, équilibres des carbonates, oxydoréduction dans les milieux aquatiques, perturbations des équilibres, cycles biogéochimiques des éléments vitaux, interactions eaux-atmosphère et eaux-lithosphère, échantillonnage et analyses des eaux.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les processus chimiques importants des eaux naturelles et les particularités des différents types de milieux.
Analyser les différents milieux aquatiques sur la base de leur composition et des processus chimiques.
Évaluer la spéciation des éléments importants dans la gamme de conditions environnementales de pH, potentiel d'oxydoréduction, température et salinité.
Analyser les impacts de perturbations environnementaux sur la chimie des eaux naturelles et le cycle des éléments vitaux.
Analyse instrumentale I
(3-0)
Préalables : (CHIM2413 et CHIM2513) ou BIOT2999
Approche instrumentale, aspects généraux de la chromatrographie, techniques chromatographiques (liquide haute performance, ionique, exclusion stérique et phase gazeuse), techniques spectrophotométriques (infrarouge-Raman, résonance magnétique nucléaire, spectrométrie de masse). Description des composantes, principes de fonctionnement et champs d'applications de ces instruments analytiques modernes. Avantages et limitations des techniques.
BR> RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les principes théoriques de fonctionnement et les champs d'application des instruments analytiques principalement liés à l'analyse organique.
Savoir optimiser les conditions d'analyse selon le problème à résoudre.
Préalables : (CHIM2413 et CHIM2513) ou BIOT2999
Approche instrumentale, aspects généraux de la chromatrographie, techniques chromatographiques (liquide haute performance, ionique, exclusion stérique et phase gazeuse), techniques spectrophotométriques (infrarouge-Raman, résonance magnétique nucléaire, spectrométrie de masse). Description des composantes, principes de fonctionnement et champs d'applications de ces instruments analytiques modernes. Avantages et limitations des techniques.
BR> RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les principes théoriques de fonctionnement et les champs d'application des instruments analytiques principalement liés à l'analyse organique.
Savoir optimiser les conditions d'analyse selon le problème à résoudre.
Contaminants et santé humaine
(3-0)
Préalables : CHIM2513 ou FSCI2013 ou BIOT2999
Propriétés toxicologiques, physiques et chimiques des contaminants. Facteurs affectant la biodisponibilité, la bioaccumulation, la mobilité et la toxicité des contaminants. Bioindicateurs. Introduction à l'écotoxicologie environnementale. Impact des contaminants sur la santé humaine. Approches écosystémiques à la santé humaine. Analyse de risques. Analyse chimique environnementale.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Appliquer les connaissances de la chimie à l'étude de la toxicité des contaminants pour la santé humaine.
Comprendre l'importance des différentes caractéristiques physico-chimiques et biologiques du milieu dans l'étude des contaminants.
Comparer différentes approches utilisées pour évaluer l'impact des contaminants sur la santé humaine.
Préalables : CHIM2513 ou FSCI2013 ou BIOT2999
Propriétés toxicologiques, physiques et chimiques des contaminants. Facteurs affectant la biodisponibilité, la bioaccumulation, la mobilité et la toxicité des contaminants. Bioindicateurs. Introduction à l'écotoxicologie environnementale. Impact des contaminants sur la santé humaine. Approches écosystémiques à la santé humaine. Analyse de risques. Analyse chimique environnementale.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Appliquer les connaissances de la chimie à l'étude de la toxicité des contaminants pour la santé humaine.
Comprendre l'importance des différentes caractéristiques physico-chimiques et biologiques du milieu dans l'étude des contaminants.
Comparer différentes approches utilisées pour évaluer l'impact des contaminants sur la santé humaine.
Environnement et monde
(3-0)
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123 ou BIOT2999
Études de la biosphère, de l'atmosphère, de la lithosphère et de l'hydrosphère. Influence des activités humaines. Sources de pollution et de leur impact. Grands enjeux environnementaux. Changements climatiques, contamination chimique, pluies acides. Perspectives régionales et globales. Dimensions géopolitiques de la contamination de la planète.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre la composition et le fonctionnement général de l'atmosphère, l'hydrosphère, la lithosphère et la biosphère.
Comprendre les grands enjeux environnementaux de la planète.
Interpréter les enjeux de développement et d'utilisation des ressources et évaluer leur impact sur les écosystèmes et les populations humaines à l'échelle régionale et planétaire.
Préalables : CHIM1023 ou CHIM1123 ou BIOT2999
Études de la biosphère, de l'atmosphère, de la lithosphère et de l'hydrosphère. Influence des activités humaines. Sources de pollution et de leur impact. Grands enjeux environnementaux. Changements climatiques, contamination chimique, pluies acides. Perspectives régionales et globales. Dimensions géopolitiques de la contamination de la planète.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre la composition et le fonctionnement général de l'atmosphère, l'hydrosphère, la lithosphère et la biosphère.
Comprendre les grands enjeux environnementaux de la planète.
Interpréter les enjeux de développement et d'utilisation des ressources et évaluer leur impact sur les écosystèmes et les populations humaines à l'échelle régionale et planétaire.
Environnement et ressources
(3-0)
Définition des concepts d'environnement et de ressources, différentes approches de la gestion des ressources et de leurs milieux. Variétés et provenance des ressources. Options alternatives de leur exploitation dans une perspective durable. Rapport entre gestion durable des ressources et économie.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Définition des concepts d'environnement et de ressources, différentes approches de la gestion des ressources et de leurs milieux. Variétés et provenance des ressources. Options alternatives de leur exploitation dans une perspective durable. Rapport entre gestion durable des ressources et économie.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- connaître la distinction entre ressources énergétiques et minérales, ressources renouvelables et non renouvelables;
- comprendre l'inégalité de la répartition des ressources sur la Terre;
- comprendre les enjeux environnementaux reliés à l'exploitation et l'utilisation des ressources naturelles;
- comprendre l'épuisement des réserves de plusieurs ressources et de la nécessité d'en gérer l'exploitation d'une part, et l'adoption de pratiques plus respectueuses de l'environnement d'autre part;
- comprendre la nécessité de substituer ou de diminuer la dépendance et la consommation.
Biodiversité et spatialité
(3-0)
Les liens entre les particularités géographiques du milieu et la biodiversité animale et végétale. Accent sur la répartition géographique des plantes et des animaux, et les contrôles environnementaux de leur distribution. Aspects fonctionnels et historiques des biocénoses et de la diversité. Concepts de spéciation, d'évolution, de migration et d'extinction.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Les liens entre les particularités géographiques du milieu et la biodiversité animale et végétale. Accent sur la répartition géographique des plantes et des animaux, et les contrôles environnementaux de leur distribution. Aspects fonctionnels et historiques des biocénoses et de la diversité. Concepts de spéciation, d'évolution, de migration et d'extinction.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- connaître les facteurs et processus de la répartition des organismes vivants;
- comprendre la biodiversité à diverses échelles selon les environnements et le rôle des activités humaines influençant les modèles biogéographiques et écogéographiques;
- connaître les facteurs contribuant à la spéciation, à l'évolution, à la migration et à l'extinction d'espèces modifiant ainsi le paysage écologique.
Espace et environnement
(3-0)
Principes de l'organisation spatiale : espace, distance, proximité, éloignement, activités, systèmes économiques. Localisation des activités économiques dans l'espace : facteurs, problèmes et impacts sur l'environnement physique et humain. Principaux modèles de localisation et de structuration de l'espace. Gestion de l'espace, innovation, réseaux d'échanges et spécialisation. Économie, environnement et développement durable.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Principes de l'organisation spatiale : espace, distance, proximité, éloignement, activités, systèmes économiques. Localisation des activités économiques dans l'espace : facteurs, problèmes et impacts sur l'environnement physique et humain. Principaux modèles de localisation et de structuration de l'espace. Gestion de l'espace, innovation, réseaux d'échanges et spécialisation. Économie, environnement et développement durable.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
comprendre les principes et les méthodes de l'organisation spatiale de l'environnement;
connaître les défis et enjeux socio-environnementaux de la gestion de l'espace;
évaluer les solutions et les moyens d'intervention propices à la gestion de l'espace et au développement durable.
Gestion durable de l’eau
(3-0)
Utilisation du bassin versant comme unité territoriale pour la gestion et l'aménagement. Fonctionnement hydrologique d'un bassin versant (composantes atmosphérique, terrestre et souterraine). Classification et caractérisation des cours d'eau. Problèmes de dégradation et conflits d'usage. Effets des changements climatiques. Études de cas à différentes échelles spatiales et temporelles.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Utilisation du bassin versant comme unité territoriale pour la gestion et l'aménagement. Fonctionnement hydrologique d'un bassin versant (composantes atmosphérique, terrestre et souterraine). Classification et caractérisation des cours d'eau. Problèmes de dégradation et conflits d'usage. Effets des changements climatiques. Études de cas à différentes échelles spatiales et temporelles.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- connaître ce qu'est un bassin versant, ses constituantes;
- comprendre la dynamique et le comportement du bassin versant comme composante du cycle hydrologique et source d'approvisionnement en eau;
- comprendre le fonctionnement du système hydrologique;
- analyser les impacts des activités humaines et les conséquences des changements climatiques sur les ressources en eau (qualité, quantité, approvisionnement);
- connaître les principes de gestion et d'aménagement environnemental des bassins.
ou
Aménag. de bassins versants
* Cours inactif
(3-0)Étude des composantes du cycle hydrologique en forêt et des effets de l'aménagement des terres forestières sur les processus hydrologiques et les écosystèmes aquatiques. Simulation des processus hydrologiques. Protection et conservation de l'eau et du sol. Éléments de planification et d'évaluation d'aménagement des bassins versants forestiers.
Laboratoire de climatologie
(3-2)
Préalables : GEOG2603
Préalables : GEOG2603
Géomorphologie littorale
(3-2)
Préalables : GEOG2523 et GEOG2803
Préalables : GEOG2523 et GEOG2803
Empreinte écologique
(3-0)
Introduction et analyse critique du concept et des différentes formes de l'empreinte écologique considérés à différentes échelles et ses implications. Les moyens et méthodes de la mesurer. Aperçu des moyens, interventions et politiques pour la réduire. Perspectives d'une transition énergétique, concept de décroissance économique et démographique.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Introduction et analyse critique du concept et des différentes formes de l'empreinte écologique considérés à différentes échelles et ses implications. Les moyens et méthodes de la mesurer. Aperçu des moyens, interventions et politiques pour la réduire. Perspectives d'une transition énergétique, concept de décroissance économique et démographique.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- connaître le concept d'empreinte écologique, les diverses composantes et les principales normes internationales;
- en comprendre les différentes formes;
- analyser le poids de ses composantes;
- reconnaître les sources d'informations, les données et les outils nécessaires;
- appliquer les méthodes de calcul d'une empreinte écologique;
- analyser les résultats de ces calculs;
- comprendre les implications des résultats;
- élaborer des solutions menant à une transition énergétique.
Évaluation environnementale
(3-0)
Préalables : Avoir réussi 60 crédits universitaires
Évolution et notions historiques de l'évaluation environnementale et de son rôle. Composantes et étapes de réalisation d'une étude d'impacts. Politiques et gestion pour les évaluations environnementales. Processus de consultation publique, concertation et mémoires dans le cadre de projets d'évaluations environnementales.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
Préalables : Avoir réussi 60 crédits universitaires
Évolution et notions historiques de l'évaluation environnementale et de son rôle. Composantes et étapes de réalisation d'une étude d'impacts. Politiques et gestion pour les évaluations environnementales. Processus de consultation publique, concertation et mémoires dans le cadre de projets d'évaluations environnementales.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de :
- connaître ce qu'est une étude d'impacts et ses principales étapes;
- comprendre les processus de consultations et les politiques publiques touchant aux évaluations environnementales;
- évaluer les avantages et limites des différentes méthodes et outils utilisés pour les évaluations environnementales;
- proposer différentes solutions qui permettent de réduire les impacts environnementaux des activités humaines sur les écosystèmes.
Caract phys des zones côtières
(3-2)
Notions d'océanographie : eau de mer, masses d'eau et fonds marins. Milieu littoral : vagues, marées, niveau marin, courants, érosion, sédimentation et formes (plages, falaises, etc.). Climat : tempêtes et changements climatiques. Projet et travaux pratiques sur le trait de côte à l'aide de photos aériennes et d'outils informatiques.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les interactions entre les composantes physiques des milieux côtiers et les processus qui façonnent les côtes à différentes échelles spatio-temporelles.
Notions d'océanographie : eau de mer, masses d'eau et fonds marins. Milieu littoral : vagues, marées, niveau marin, courants, érosion, sédimentation et formes (plages, falaises, etc.). Climat : tempêtes et changements climatiques. Projet et travaux pratiques sur le trait de côte à l'aide de photos aériennes et d'outils informatiques.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les interactions entre les composantes physiques des milieux côtiers et les processus qui façonnent les côtes à différentes échelles spatio-temporelles.
Écosystèmes côtiers I
(3-2)
Préalables : BIOL1223
Introduction aux notions et aux méthodes de l'écologie terrestre. Visite de différents écosystèmes (marais salé, forêt, tourbière, rivière) afin d'y effectuer des mesures pédologiques et floristiques qui seront analysées selon les notions abordées en classe : bassins versants, flux de matière, dynamique des populations, succession, biodiversité et services écosystémiques.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Amener l'étudiante et l'étudiant à distinguer différents milieux naturels terrestres du point de vue structural et fonctionnel.
Préalables : BIOL1223
Introduction aux notions et aux méthodes de l'écologie terrestre. Visite de différents écosystèmes (marais salé, forêt, tourbière, rivière) afin d'y effectuer des mesures pédologiques et floristiques qui seront analysées selon les notions abordées en classe : bassins versants, flux de matière, dynamique des populations, succession, biodiversité et services écosystémiques.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Amener l'étudiante et l'étudiant à distinguer différents milieux naturels terrestres du point de vue structural et fonctionnel.
Écosystèmes côtiers II
(3-2)
Préalables : BIOL1223
Étude des principaux écosystèmes trouvés dans la partie aquatique du continuum terre-mer. Identification des espèces typiques, indicateurs de santé de l'écosystème, méthodes de collecte et de dénombrement sur le terrain et au laboratoire. Compréhension des relations entre les espèces et leur environnement. Sensibilité des écosystèmes aux actions humaines.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier à l'approche écosystémique valorisée par la gestion intégrée de l'étude des principaux écosystèmes aquatiques côtiers.
Préalables : BIOL1223
Étude des principaux écosystèmes trouvés dans la partie aquatique du continuum terre-mer. Identification des espèces typiques, indicateurs de santé de l'écosystème, méthodes de collecte et de dénombrement sur le terrain et au laboratoire. Compréhension des relations entre les espèces et leur environnement. Sensibilité des écosystèmes aux actions humaines.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier à l'approche écosystémique valorisée par la gestion intégrée de l'étude des principaux écosystèmes aquatiques côtiers.
Évaluation d'impact et risque
(3-0)
Processus et pratiques d'évaluation environnementale et d'étude d'impacts. Planification et mise en oeuvre d'une étude d'impacts selon différentes juridictions. Principes et techniques d'évaluation du risque. Évaluation environnementale stratégique. Initiation à la gestion environnementale dans les organisations. Présentation d'une étude d'impacts.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les mécanismes de mise en oeuvre des études d'impacts et les cadres institutionnels qui les accompagnent.
Processus et pratiques d'évaluation environnementale et d'étude d'impacts. Planification et mise en oeuvre d'une étude d'impacts selon différentes juridictions. Principes et techniques d'évaluation du risque. Évaluation environnementale stratégique. Initiation à la gestion environnementale dans les organisations. Présentation d'une étude d'impacts.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les mécanismes de mise en oeuvre des études d'impacts et les cadres institutionnels qui les accompagnent.
(1) Dans le cas où vous avez déjà suivi un ou plusieurs de ces cours dans le cadre de la majeure, vous devez remplacer les crédits par des cours de la liste A. La mineure doit inclure au moins 9 crédits de niveau 3000 ou 4000.
(2) La personne étudiante n'ayant pas le préalable à ce cours doit suivre CHIM1114 (Introduction à la chimie IA) au lieu de CHIM1113.
(3)BICH2023 et BICH2623 sont mutuellement exclusifs mais seul BICH2023 est préalable à BICH2413.
(4) Ce cours requière une inscription également au cours concomitant qui y est associé soit BIOL4471 (Stage en océanographie), BIOL4371 (Stage en biologie marine) ou BIOL4491 (TP biologie de la conservation).
(5)CHIM2613 peut être suivi par la personne étudiante dont la majeure ne requière pas le CHIM2413. CHIM2613 et CHIM2413 sont mutuellement exclusif mais seul CHIM2413 est préalable à BICH2023 et CHIM3513.
Avis pour les exigences en français
6.
EXIGENCES LINGUISTIQUES
6.1
GÉNÉRAL
6.1.1
Il faut posséder une connaissance et une compréhension suffisantes du français pour étudier à l’Université de Moncton. Dès lors, tous les programmes de baccalauréat ou de diplôme de premier cycle comprennent un minimum de 6 crédits obligatoires de français; ces crédits font partie des exigences minimales requises pour l’obtention d’un diplôme en vertu du règlement 12.2.
6.1.2
Évaluation du niveau de français
La compétence en français des personnes candidates admises à temps complet ou à temps partiel est évaluée par l’Université. À partir du dossier d’admission, l’Université décide si l’évaluation du niveau de français se fait par le test de classement ou par entrevue.
La compétence en français des personnes candidates admises à temps complet ou à temps partiel est évaluée par l’Université. À partir du dossier d’admission, l’Université décide si l’évaluation du niveau de français se fait par le test de classement ou par entrevue.
6.1.3
Résultats à l’évaluation du niveau de français
Selon les résultats de l’évaluation du niveau de français, l’Université dirige la personne candidate admise vers des cours de français langue maternelle (FRAN) ou de français langue seconde (avancé) (FLSA).
Selon les résultats de l’évaluation du niveau de français, l’Université dirige la personne candidate admise vers des cours de français langue maternelle (FRAN) ou de français langue seconde (avancé) (FLSA).
6.2
EXIGENCES DE FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE
6.2.1
La personne étudiante qui, selon l’évaluation faite en vertu du règlement 6.1.3, suit des cours de français langue maternelle (FRAN) doit réussir les cours FRAN1500 et FRAN1600 et, ainsi, satisfaire l’objectif de formation générale 8.
6.2.2
Si le résultat au test de classement en français est faible, la personne étudiante doit réussir le cours de mise à niveau FRAN1003 avant de s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1.
6.2.3
Si le résultat au test de classement en français est très faible, la personne étudiante doit réussir les cours de mise à niveau FRAN1101 et FRAN1102 avant de s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1.
6.2.4
Si la personne étudiante réussit le cours FRAN1101 avec une lettre finale de A ou mieux, elle est exemptée du cours FRAN1102 et peut s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1.
6.2.5
Abrogé
6.2.6
Les personnes étudiantes doivent avoir obtenu tous les crédits de français exigés pour combler leurs besoins de formation linguistique avant de pouvoir s’inscrire à tout cours de niveau 3000, 4000 ou 5000.
6.3
EXIGENCES DE FRANÇAIS LANGUE SECONDE (AVANCÉ)
Est normalement ainsi considérée la personne qui a suivi un programme de cours secondaires pour élèves non francophones et qui est inscrite à la Formation continue.
Est normalement ainsi considérée la personne qui a suivi un programme de cours secondaires pour élèves non francophones et qui est inscrite à la Formation continue.
6.3.1
La personne étudiante qui suit des cours de français langue seconde (avancé) (FLSA) doit réussir les cours FLSA1401, FLSA1402, FLSA1500 et FLSA1600 Rédaction avancée, et, ainsi, satisfaire l’objectif de formation générale 8.
6.3.2
Les crédits de cours FLSA1401 et FLSA1402 peuvent être comptabilisés comme crédits de cours au choix.
6.3.3
Les personnes étudiantes qui suivent des cours FLSA en vertu du règlement 6.3.1 peuvent demander à la doyenne ou au doyen de la faculté responsable du programme d’études la permission de répondre à leurs évaluations en anglais, sauf celles des cours de langue. La doyenne ou le doyen peut accorder cette permission pour la première année d’études à temps complet à l’Université.
6.3.4
La personne étudiante peut demander à la doyenne ou au doyen responsable du programme d’études un prolongement d’un an à l’application du règlement 6.3.3. La doyenne ou le doyen peut prolonger la permission accordée en vertu du règlement 6.3.3 une seule fois.
6.4
EXIGENCES D’ANGLAIS
6.4.1
Tous les programmes de premier cycle comprennent un cours obligatoire d’anglais, soit ANGL1022 ou un autre cours d’anglais de niveau supérieur.
6.4.2
La personne étudiantes qui démontre, par un test de classement, avoir satisfait aux exigences d’anglais de son programme d’études est exempté du cours et doit le remplacer, soit par un cours au choix, soit par un cours d’anglais de niveau supérieur, selon les exigences particulières de son programme d’études. Toutefois, selon le résultat obtenu au test de classement et selon les exigences particulières de son programme d’études, il se peut que des personnes étudiantes aient à suivre plus d’un cours d’anglais.