Maîtrise en science infirmière - Infirmière ou infirmier praticien
Temps partiel : 4 ans
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La connaissance des règlements universitaires, des programmes et des procédures et l’obligation de s’y conformer sont une responsabilité individuelle.
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Le site des répertoires du premier cycle et des études supérieures contient l’essentiel des règlements universitaires et financiers. D’autres avis ou consignes découlant de ceux-ci peuvent vous être communiqués au cours de l’année universitaire. Un des moyens principaux de communication à l’Université est le site web et le courrier électronique. Vous avez tous reçu un compte électronique (adresse courriel) et nous vous conseillons de lire votre courriel quotidiennement pour prendre connaissance des avis qui vous sont destinés. La lecture de son courriel fait partie des responsabilités individuelles de chaque personne étudiante.
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L’Université se réserve le droit d’en modifier le contenu sans préavis. Les répertoires présentés sur Internet sont périodiquement mis à jour.
La Direction générale de la Formation continue (DGFC) est un secteur de l'Université de Moncton présent dans chacun des trois campus, soit Edmundston, Moncton et Shippagan. Sur la plan académique, elle offre sur l'ensemble du réseau des programmes et des cours du premier et deuxième cycle à l'intention des personnes étudiantes à temps partiel. Elle soutient et organise également des journées, des ateliers, des conférences ou séminaires de perfectionnement professionnel.
Les activités de la Formation continue s'étendent sur les douze mois de l'année et comportent généralement trois sessions : automne, hiver, printemps-été.
COURS OFFERTS EN ANGLAIS
La Formation continue souscrit et se conforme à la Politique linguistique de l'Université de Moncton en ce qui concerne l'offre de cours et de programme d'études en anglais.
Politique linguistique de l'Université de Moncton : www.umoncton.ca/repertoire/politiques
RÈGLEMENTS UNIVERSITAIRES, CONDITIONS FINANCIÈRES ET CALENDRIER UNIVERSITAIRE
La connaissance des règlements généraux, des politiques des règlements universitaires, des conditions financières, et l'obligation de s'y conformer, sont une responsabilité individuelle. De plus, il est important de consulter le calendrier universitaire pour les dates importantes et les congés.
Règlements universitaires : www.umoncton.ca/repertoire/reglements
Politiques : www.umoncton.ca/repertoire/politiques
Conditions financières : www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres
Calendrier universitaire : www.umoncton.ca/repertoire/dates
1. Demande d'admission
Les personnes présentant une demande doivent le faire en se rendant sur le Portail UMoncton.
Pour les demandes d'admission comme personne étudiante libre, il faut remplir une copie imprimée. Le formulaire est disponible au Service à la clientèle de la Formation continue.
Des frais d'étude de dossier non remboursable sont exigés pour toute demande d'admission à un programme.
Consultez la section 7.1 des conditions financières: http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
2. Conditions générales d'admission
Consulter le règlement universitaire 3 (premier cycle) ou 22 (deuxième cycle et troisième cycle) concernant les conditions d'admission : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
3. Consultation et choix de cours
Durant les mois qui précèdent le début des cours, la personne étudiante qui désire discuter de son choix de cours peut s'adresser aux bureaux de la Formation continue. La personne étudiante assume la responsabilité de son choix de cours.
4. Droit d'appelrelatif à l'admission ou à la réadmission
Consulter le règlement universitaire 4.11 (premier cycle) ou 23.12 (deuxième et troisième cycle) concernant le droit d'appel relatif à l'admission ou à la réadmission : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements
5. Abandon de programme et le retour aux études
Consulter les règlements universitaires 10.6 et 10.7 (premier cycle) ou 28.7 et 28.10 (deuxième et troisième cycle) concernant l'abandon d'un programme d'études et le retour aux études : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements
6. Inscription
6.1 Maniweb
Maniweb offre maintes possibilités, entre autres : inscription à un cours, vérification de la liste des cours au dossier, changement d'adresse, modification du NIP, vérification des notes et de la moyenne.
Le système Maniweb est accessible par Internet à l'adresse http://www.maniweb.umoncton.ca.
6.2 NI (numéro d'identité)
Le NI (numéro d'identité) est un numéro commençant avec la lettre A, suivie de huit chiffres (ex. : A00123456). II est fourni à l'inscription d'un cours ou à l'admission d'un programme.
6.3 NIP (numéro d'identification personnel)
Le numéro d'indentification personnel (NIP) est un mot de passe permettant d'accéder à Maniweb. Un NIP temporaire est fourni à la personne étudiante à l'admission d'un programme. Le NIP est la date de naissance de la personne étudiante (ex. TAAAAMMJJ, par ex. 5 février 1984 = T19840205).
6.4 Sigles et NRC (numéro de référence de cours)
Tous les cours paraissant à l'horaire et au Répertoire de l'Université de Moncton sont affichés avec des sigles de huit caractères (quatre lettres et quatre chiffres).
Chaque sigle de cours est maintenant accompagné d'un NRC (numéro de référence de cours). Lors de l'inscription à un cours, le NRC doit être indiqué et non le sigle du cours. Le personnel de la Formation continue pourra aider la personne étudiante en cas de problème lors de l'inscription.
6.5 Conditions financières
La personne étudiante doit respecter les conditions financières en tout temps. Consulter la section 7.4 : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
Il appartient à la personne étudiante de se désinscrire d'un cours dans le délais prescrits (voir rubrique 8. Abandon d'un cours), faute de quoi des frais totalisant les droits de scolarité entiers, les frais afférents ainsi que les frais d'assurances, s'il y a lieu, lui seront facturés.
6.6 Paiement
Le paiement des droits de scolarité peut se faire à distance :
- par paiement de facture en ligne;
- par paiement pour personnes étudiantes étrangères CIBC;
- par virement de fonds;
- par Western Union Solutions d'affaires;
- aux comptoirs des institutions UNI coopération financières;
ou au services suivants:
- Centre de services académiques du campus d'Edmundston;
- Service à la clientèle de la Formation continue du campus de Moncton;
- Services des finances du campus de Shippagan
- Avec carte de débit
- Avec carte de crédit Visa, Mastercard ou American Express
- Avec argent comptant
- Avec chèque certifié/visé
- Avec traite et mandant-poste
6.7 Formulaires pour l'impôt
Consulter la section 8 des conditions financières concernant les formulaires pour fins d'impôt : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
7. Abandon d'un cours
7.1 Remboursement
La personne étudiante inscrite à temps partiel (huit crédits ou moins, sauf pour les blocs de thèse) doit aviser de l'annulation de l'inscription ou de retrait de cours en envoyant un courriel à la Formation continue (obligatoirement à partir du courriel étudiant). Le nom et le NI de la personne étudiante, le sigle et le NRC du cours, le campus ainsi que le motif du retrait doivent être indiqués dans le message.
Consulter la section 5.1.2 des conditions financières concernant le remboursement des droits de scolarité : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
7.2 Abandon d'un cours (mention au dossier)
Consulter le règlement universitaire 10.1 (premier cycle) ou 28.4 (deuxième cycle et troisième cycle) concernant l'abandon d'un cours : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
8. Suppression d'un cours
La Direction générale de la Formation continue se réserve le droit de supprimer les cours annoncés qui ne réunissent pas un nombre suffisant d'inscriptions. La personne étudiante sera informée et recevra un remboursement.
9. Carte étudiante
La carte étudiante est exigée par les bibliothèques des campus et peut aussi être demandée lors d'épreuves de contrôle (tests ou examens). Il faut également la présenter pour obtenir un compte pour avoir accès aux salles d'ordinateurs. La carte étudiante est émise pour un temps limité. Il faut s'assurer de sa validité. Une fois inscrite à un cours, la personne étudiante doit se présenter à l'un des bureaux suivants pour recevoir la carte étudiante :
- Edmundston : au Centre de services académiques
- Moncton : au Comptoir de services (Centre étudiant Mawiomi)
- Shippagan : au Registrariat
En cas d'impossibilité de se présenter à l'un de ces bureaux, la personne étudiante doit téléphoner à la Formation continue de son campus. La personne étudiante inscrite à des cours de deuxième cycle doit obtenir une carte étudiante au campus de Moncton.
10. Assiduité
Consulter le règlement universitaire 10.9.1 (premier cycle) ou 28.12.1 (deuxième cycle et troisième cycle : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
11. Absence à une épreuve de contrôle ou défaut de remettre un travail
Consulter le règlement universitaire 10.9.2 (premier cycle) ou 28.12.2 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
12. Fraude
Consulter le règlement universitaire 10.9.3. (premier cycle) ou 28.12.3 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
13. Reprise d'un cours
Consulter le règlement universitaire 10.10 (premier cycle) ou 28.13 et 28.14 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
14. Durée des études
Consulter le règlement universitaire 11.2 (premier cycle) ou 29.1 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
15. Obtention d'un diplôme
La personne étudiante qui prévoit satisfaire aux exigences d'un programme doit remplir le formulaire de demande de diplôme selon les règlements universitaires 12.6 (premier cycle) ou 30.6 (deuxième cycle et troisième cycle) pour que sa candidature à l'obtention d'un diplôme soit soumise au Sénat académique.
Consulter le règlement universitaire 12.6 (premier cycle) ou 30.6 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
16. Autres renseignements
16.1 Cours par tutorat
Démarche obligatoire avant de débuter le cours :
- La personne étudiante se présente à la Formation continue avec le formulaire d'inscription Cours avec tuteur dûment rempli et paie les droits qui s'imposent.
- La Formation continue demande la création du NRC, inscrit la personne étudiante. La formation continue prépare et fait parvenir le contrat à la professeure ou au professeur.
- La professeure ou le professeur retourne le contrat signé à l'Éducation permanente et commence le cours.
Voir la politique sur le site Web à l'adresse suivante : http://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/politique-tutorat.
16.2 Reconnaissance des acquis
La personne étudiante qui estime maitriser les connaissances et les habiletés reliées à un cours, sans l'avoir suivi dans un établissement postsecondaire, peut en être dispensée par l'Université à la suite d'une évaluation et obtenir les crédits y afférents.
Des associations professionnelles ou organismes d'agrément pourraient ne pas affecter les crédits obtenus en reconnaissance des acquis.
Cette dispense est fondée sur les résultats d'apprentissage réalisés dans le cadre du travail rémunéré ou non, ou dans des activités ayant contribué à la formation professionnelle. Elle est soumise aux règles suivantes :
- La personne candidate remplit le formulaire de demande d'évaluation des acquis. La demande est faite au moment du dépôt de la demande d'admission ou après l'admission. Elle est formulée en se fondant sur les objectifs d'un ou de plusieurs cours du programme d'études concerné.
- La personne candidate démontre que ses apprentissages atteignent les objectifs du cours visé. Cette démonstration peut se faire par divers moyens, notamment : l'examen, l'entrevue avec des spécialistes de contenu ou le portfolio.
- L'Université accorde les crédits sur recommandation de la doyenne, du doyen de la faculté ou de la directrice ou du directeur de l'école responsable du cours après évaluation faite par un ou des membres du corps professoral de la discipline concernée, et selon les modalités d'application décrites dans le Guide de la reconnaissance des acquis.
- Au total, les crédits accordés par reconnaissance des acquis ne peuvent constituer plus d'un quart des crédits requis pour l'obtention d'un diplôme. Le vice-recteur ou la vice-rectrice à l'enseignement et à la recherche autorise les exceptions.
- L'évaluation est basée sur l'attribution de la mention Succès (S) ou Insuccès (NS). Dans le cas d'un Succès (S) seulement, la note et les crédits sont inscrits au dossier.
- Une mention indique au relevé de notes qu'il s'agit de crédits obtenus par reconnaissance des acquis.
MODALITÉS D'APPLICATION
- La demande d'une personne étudiante à temps partiel est présentée au bureau de la Formation continue du campus concerné.
- Le campus qui reçoit la demande offre un service d'accueil, de soutien et d'encadrement.
Voir la politique sur le site Web à l'adresse suivante : http://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/node/36.
Afin de répondre à des besoins précis et immédiats dans un marché du travail en pleine évolution, la Formation continue offre des formations de perfectionnement professionnel et de développement personnel sous forme d'ateliers et de programmes. La formule pour la livraison des formations est agile et flexible qui s'adapte aux besoins exprimés. Les formulaire peuvent être offertes en présentiel dans nos locaux, en milieu de travail ou à distance en mode virtuel, comodal ou en ligne.
Unités d'éducation continue (UEC)
Les formations de perfectionnement professionnel donnes droit à des unités d'éducation continue (UEC). L'octroi des UEC est un gage de qualité de la formation. Une UEC est attribuée pour chaque tranche de dix heures de participation à une activité structurée de formation. Une attestation de réussite ou de participation est remise par la Formation continue pour chaque formation offerte.
http://www.umoncton.ca/formation-continue/perfectionnement-professionnel.
- Comprendre les fondements théoriques, conceptuels et disciplinaires de la pratique infirmière avancée et du rôle de l'infirmière praticienne;
- Comprendre les contributions des disciplines connexes et des partenaires professionnels dans la prise en charge des situations complexes de santé;
- Comprendre les méthodes de recherche qualitative, quantitative et mixtes utilisées pour concevoir et mobiliser des données probantes en science infirmière;
- Analyser des situations cliniques complexes en mobilisant un raisonnement clinique avancé, des données probantes et une approche centrée sur la personne;
- Appliquer des connaissances théoriques, cliniques et scientifiques avancée afin d'évaluer, diagnostiquer et prendre en charge des problèmes de santé complexes;
- Évaluer l'efficacité, la sécurité et les limites des interventions cliniques, des pratiques professionnelles et des connaissances mobilisées en pratique infirmière avancée;
- Concevoir des plans de soins, des interventions cliniques, communautaires ou des projets de recherche fondés sur les données probantes et adaptés aux besoins des populations;
- Communiquer, à l'écrit et à l'oral, de manière claire, rigoureuse et sécuritaire, dans des contextes cliniques, scientifiques et interprofessionnels;
- Exercer un leadership professionnel avancé, un jugement clinique autonome et une pratique éthique afin d'influencer et de transformer les pratiques infirmières et les soins de santé;
- Participer activement au leadership, à la collaboration intra et interprofessionnelle, au plaidoyer et à l'amélioration des systèmes de santé au bénéfice des personnes et des populations.
- Avoir une connaissance fonctionnelle de l'anglais;
- Détenir un baccalauréat en science infirmière d'une université reconnue ou l'équivalent avec la moyenne exigée au règlement 22.1;
- Détenir ou être apte à obtenir un permis de pratique infirmière au Nouveau-Brunswick;
- Avoir deux années d'expérience en pratique infirmière.
- deux lettres de recommandation de son milieu professionnel, qui appuient la candidature;
Préalables : SINF6933
Évaluation et diagnostic de l'état de santé de l'adulte et de la personne âgée. Développement des compétences en anamnèse, évaluation physique et raisonnement par leur application en milieu clinique et l'identification des situations émergentes ainsi que des drapeaux rouges.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Appliquer les connaissances théoriques et cliniques issues de l'anamnèse, de l'évaluation physique et des examens paracliniques;
- Appliquer un raisonnement clinique dans l'évaluation globale de la situation de santé de la personne en tenant compte des facteurs de risque, de protection et du contexte biopsychosocial;
- Concevoir des diagnostics différentiels fondés sur les données cliniques et paracliniques en vue des besoins de santé de la personne;
- Exercer un jugement clinique face aux situations émergentes, fondé sur les données probantes et adapté au contexte de la pratique avancée;
- Exercer la promotion de comportements de santé en utilisant des stratégies éducatives adaptées qui soutiennent la compréhension des problèmes de santé et l'autogestion de la personne;
- S'engager dans la collaboration avec la personne-famille, afin de réduire les risques pour la santé en favorisant une prise de décision partagée.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Préalables : SINF6943
Évaluation et diagnostic de l'état de santé du nouveau-né au jeune adulte, incluant la personne enceinte. Développement de compétences pour réaliser des évaluations complètes et sécuritaires, analyser les données cliniques, appliquer le raisonnement diagnostique, la pratique fondée sur les données probantes, ainsi qu'une approche éthique et culturellement sécuritaire.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Appliquer les concepts avancés d'évaluation de la santé pour la personne à différents stades du développement;
- Appliquer les principes de la pratique fondée sur les données probantes dans l'évaluation et le diagnostic de situations cliniques courantes, chroniques et complexes;
- Évaluer l'état de santé de la personne, en mobilisant des savoirs cliniques, théoriques et issus de la recherche afin d'orienter le raisonnement diagnostique et le plan de soins;
- Concevoir des hypothèses diagnostiques pertinentes et sécuritaires à partir des données subjectives et objectives;
- Exercer initiative, responsabilité et imputabilité professionnelle dans la prise de décision clinique à partir d'une évaluation avancées de la santé;
- Exercer une approche globale, éthique et culturellement sécuritaire dans l'évaluation et le diagnostic, en reconnaissant la personne comme partenaire actif dans le plan de soins.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Évaluation de la santé physique, mentale, spirituelle, en appliquant le raisonnement clinique et la prise en charge thérapeutique auprès de personnes de tous âges et en tenant compte des facteurs biopsychosociaux, culturels et environnementaux. Développement des compétences infirmière praticienne débutante, incluant professionnalisme, collaboration interdisciplinaire et évaluation continue des interventions cliniques.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Appliquer les données probantes dans la prise en charge thérapeutique;
- Évaluer la santé globale de la personne, en utilisant des outils cliniques adaptés à chaque étape du développement, tout en respectant les compétences disciplinaires;
- Évaluer l'impact des interventions cliniques en matière de sécurité, d'efficacité et d'effets indésirables, en respectant les principes d'imputabilité par une démarche réflexive continue;
- Exercer un raisonnement clinique pour formuler des hypothèses diagnostiques et assurer un plan de soins adapté;
- Exercer du professionnalisme et une responsabilité clinique en respectant la législation, les normes de pratique, et les principes de sécurité, d'équité et de diversité en assurant une prise en charge respectueuse et sécuritaire de la personne;
- Exercer la collaboration interdisciplinaire et la prise de décision partagée, en intégrant la personne comme partenaire actif, et communiquant efficacement pour optimiser les résultats de santé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Étude approfondie de la base théorique de la discipline et du développement des connaissances en science infirmière. Étude des caractéristiques des théories et leurs relations avec la pratique infirmière.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Comprendre les divers modes de connaissances infirmières;
- Analyser les approches utilisées afin de développer les connaissances infirmières;
- Analyser les modèles conceptuels de la science infirmière provenant de différents paradigmes;
- Appliquer une démarche d'analyse de concept;
- Évaluer l'influence des grands courants de pensée sur la discipline infirmière;
- Participer à des discussions sur l'importance du développement des connaissances infirmières pour l'avancement de la discipline et du système de santé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
Préalables : SINF6014 et SINF6933
Promotion de la santé et gestion des problèmes de santé aigus et chroniques chez la personne adulte et la personne âgée en utilisant diverses stratégies thérapeutiques, incluant la pharmacothérapie, en collaboration avec la personne et l'équipe interdisciplinaire, et en abordant les enjeux légaux et éthiques, avec application en milieu clinique.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Analyser les choix thérapeutiques pharmacologiques et non pharmacologiques fondés sur les données probantes, les lignes directrices cliniques et les particularités de la personne;
- Appliquer les concepts avancés de pharmacothérapie, de non-pharmacothérapie et d'enseignement dans la prise en charge des affections communes, chroniques;
- Appliquer l'enseignement thérapeutique et l'accompagnement de la personne afin de favoriser l'adhésion au traitement, l'autogestion de la santé et la sécurité des soins;
- Évaluer l'efficacité, la sécurité et les effets indésirables des interventions;
- Concevoir un plan de soins thérapeutiques centré sur la personne, en intégrant données d'évaluation, analyse des causes et effets, objectifs thérapeutiques, choix de traitements et mesures d'évaluation;
- Exercer un raisonnement clinique avancé démontrant de l'initiative, de la responsabilité et de l'imputabilité professionnelle dans la prise de décision thérapeutique en soins de santé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Préalables : SINF6024 et SINF6943
Soins thérapeutiques axés sur l'élaboration, la prescription et l'ajustement des plans de soins liés aux affections courantes, chroniques et émergentes chez le nouveau-né, le jeune adulte, la personne enceinte et dans un contexte périnatal, en collaboration interdisciplinaire et avec la personne (cours théorique et clinique).
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Appliquer des connaissances en pharmacologie, physiologie, législation et réglementation pour une prise de décision sécuritaire, éthique et conforme aux exigences professionnelles et institutionnelles;
- Appliquer les interventions en tenant compte des populations vulnérables, la diversité, la sécurité culturelle, des déterminant de la santé et des besoins spécifiques de la clientèle pédiatrique et périnatale;
- Évaluer l'efficacité, la sécurité et les effets indésirables des traitements et interventions;
- Concevoir un plan de soins thérapeutiques centré sur la personne, en intégrant données d'évaluation, raisonnement clinique, objectifs thérapeutiques, données probantes et prise de décision partagée;
- Exercer initiative, responsabilité et imputabilité professionnelle dans les soins, incluant l'enseignement à la clientèle, la réalisation d'interventions invasives et non invasives, la consignation au dossier et la rédaction des ordonnances.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Étude approfondie de la recherche quantitative en science infirmière. Analyse critique de recherches quantitatives. Étude des phases de la réalisation d'un projet de recherche. Application d'approches quantitatives en science infirmière.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Comprendre les principes fondamentaux des méthodes de recherche quantitatives et mixtes;
- Appliquer les principes des statistiques descriptives et inférentielles à l'aide d'un logiciel d'analyse de données;
- Évaluer un problème de recherche pertinent au soin infirmier;
- Concevoir un protocole de recherche quantitatif;
- Communiquer, à l'écrit et à l'oral, des savoirs scientifiques, professionnels et cliniques en tenant compte des principes d'éthique, de sensibilité et de sécurité culturelle.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
Approches qualitatives pour répondre à des situations complexes de santé en science infirmière. Méthodologies, méthodes de collecte de données et analyse en recherche qualitative. Critères de rigueur scientifique pour la recherche qualitative. Considérations éthiques. Savoir appliquer les résultats d'analyses qualitatives dans un contexte de soin infirmier et de santé.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Comprendre les fondements épistémologiques, théoriques et méthodologiques des approches qualitatives;
- Appliquer les méthodes de collecte et d'analyse de données pour une recherche de type qualitatif;
- Appliquer les critères de rigueur scientifique adaptés à la recherche qualitative;
- Appliquer les savoirs essentiels de la recherche qualitative en science infirmière lors de l'élaboration, la rédaction et la diffusion des résultats de recherche;
- Évaluer les considérations éthiques exigées tout au long du cycle de la recherche;
- Concevoir une recherche qualitative dans une problématique de santé en science infirmière.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
Étude et analyse des modèles de soins de santé primaires et réflexion critique sur leur évolution. Application des concepts de soins de santé primaires par l'infirmière en pratique avancée, dans une perspective de diversité, d'équité et d'inclusion, de sécurité culturelle, de soins autochtones et de collaboration interprofessionnelle.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Connaître les fondements de la collaboration intra et interdisciplinaire et leur rapport à la planification, la mise en œuvre et l'évaluation des interventions en santé;
- Analyser les théories, modèles et principes qui guident la pratique communautaire de l'IP, incluant la promotion de la santé, la prévention de la maladie et l'approche de soins de santé primaires;
- Analyser les besoins de santé d'une communauté en intégrant les déterminants de la santé et les concepts de santé des populations;
- Appliquer les concepts de soins infirmiers communautaires en intégrant ceux de diversité culturelle, de minorités, de soins culturellement sécuritaires et de soins autochtones;
- Évaluer de façon systématique la santé d'une communauté à l'aide de méthodes et d'outils appropriés en soins de santé primaires;
- Évaluer des stratégies d'intervention communautaire pertinentes et collaboratives, en tenant compte de la collaboration interprofessionnelle et des réalités du milieu.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Étude des rôles et des responsabilités de l'infirmière ou infirmier praticien dans le cadre d'une pratique avancée en soins de santé au Nouveau-Brunswick. Examen des normes d'exercice, des compétences de bases, des aspects légaux et déontologiques. Regard critique sur les enjeux de la pratique et de son évolution.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Comprendre les divers modes de connaissances infirmières.
- Analyser les concepts, les caractéristiques et les fondements théoriques de la pratique infirmière avancée, ainsi que le rôle et les compétences de l'infirmière praticienne;
- Analyser les enjeux, défis et retombées du rôle d'infirmière praticienne sur la qualité, la sécurité, l'accessibilité, les résultats cliniques et les coûts des soins, afin de concevoir et soutenir un rôle clair et efficace dans le système de santé;
- Appliquer les exigences législatives, réglementaires, professionnelles et déontologiques encadrant le rôle et le champ d'exercice des infirmières praticiennes au Nouveau-Brunswick;
- Appliquer des stratégies favorisant l'acquisition du rôle et le développement des compétences de niveau débutant de l'infirmière praticienne;
- Concevoir une démarche de pratique fondée sur les données probantes afin de soutenir la prise de décision clinique et professionnelle.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Physiopathologie de l'adulte et la personne âgée. Systèmes : tégumentaire, cardiovasculaire, respiratoire, endocrinien, neurologique, musculosquelettique, digestif, rénal, reproducteur, santé mentale et maladies infectieuses. Étude des altérations cellulaires, organiques et systémiques, intégrant analyse critique des manifestations cliniques, des mécanismes physiopathologiques et des facteurs contextuels.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Analyser les manifestations cliniques des pathologies courantes selon une approche systémique, en mobilisant les concepts de données discriminantes, de patrons cliniques, des drapeaux rouges, de symptômes généraux et de classifications diagnostiques reconnues;
- Analyser la progression des pathologies et leur impact sur la qualité de vie en intégrant les facteurs génétiques, épidémiologiques, environnementaux, occupationnels et les habitudes de vies;
- Analyser les manifestations physiopathologiques émergentes en s'appuyant sur les données probantes, pour soutenir des décisions cliniques éclairées et sécuritaires en pratique avancée;
- Analyser, dans les limites du rôle de l'IP, l'introduction des examens diagnostiques (imagerie médicale, analyses de laboratoire et autres investigations) afin de soutenir une démarche diagnostique sécuritaire et fondée sur la pratique avancée;
- Appliquer des connaissances avancées en physiopathologie afin de soutenir le raisonnement clinique et le diagnostic infirmier avancé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
Préalables : SINF6933
Physiopathologie du nouveau-né au jeune adulte et de la personne enceinte. Systèmes : tégumentaire, cardiovasculaire, respiratoire, endocrinien, neurologique, musculosquelettique, digestif, rénal, reproducteur, hématologique, lymphatique, santé mentale et maladies infectieuses. Étude des altérations cellulaires, organiques et systémiques, intégrant analyse critique des manifestations cliniques, des mécanismes physiopathologiques et des facteurs contextuels.
RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :
- Analyser les manifestations cliniques des pathologies courantes, en tenant compte des étapes du développement et de la trajectoire de vie;
- Analyser les manifestations physiopathologiques émergentes en s'appuyant sur les données probantes pour soutenir le raisonnement clinique et le diagnostic infirmier avancé;
- Analyser l'influence des déterminants de la santé, la génétique, les habitudes de vie, la diversité, la sécurité culturelle, les facteurs environnementaux, occupationnels, épidémiologiques et géographiques du Nouveau-Brunswick, sur la prévention, la progression des maladies set les facteurs de risque;
- Appliquer la demande d'examens de laboratoire, d'imagerie et de dépistage en s'appuyant sur les principes physiopathologiques et une utilisation efficiente des ressources;
- Appliquer la formulation de diagnostics différentiels fondés sur la synthèse critique des données d'évaluation, des connaissances infirmières et médicales et des données probantes, incluant l'identification des situations urgentes et des besoins prioritaires en santé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.