Enseignement

Anne enseigne les cours d’introduction à la traduction, la traduction générale, la traduction spécialisée, et la révision/postédition. Elle a également enseigné la terminologie, la lexicographie, la rédaction et la stylistique.

Intérêts de recherche

Ses travaux s’inscrivent dans les domaines de la traductologie, de la sociolinguistique et de l’éducation. Anne mène notamment des projets de recherches sur la pédagogie de la traduction et la traduction en milieu social pour promouvoir la formation à la traduction en milieu social. La qualité de la traduction en milieu social, les enjeux de l’activité et le profil des différent·es intervenant·es font également partie de ses sujets d’étude. Plus largement, elle s’intéresse aux liens entre traduction, immigration et intégration, ce qui la mène entre autres à collaborer avec les agences d’accompagnement des nouveaux arrivants. Ainsi, récemment, elle intègre des recherches sur le terrain auprès des immigrant·es allophones et des agences d’accueil afin de mieux comprendre les problématiques d’intégration des immigrant·es allophones. En ce qui a trait à l’éducation et à la pédagogie universitaire, elle s’intéresse aux approches relevant d’un cadre de justice sociale qui prône une éducation à et pour la diversité, l’équité et l’inclusion.

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Enseignement

Ses principaux domaines d’enseignement sont la traduction générale, la traduction littéraire, la traduction des sciences humaines et sociales, la rédaction, la documentation, l’adaptation et la théorie de la traduction.

Intérêts de recherche

Jusqu’ici, ses recherches ont porté sur les liens qui unissent normativité linguistique et traduction. Considérant que l’idée de différence linguistique et les catégories hiérarchisées qui en découlent sont des produits de l’impérialisme, du colonialisme et de la suprématie blanche, Arianne s’interroge sur les façons dont la traduction comme pratique hautement normative et normée participe, sur le plan linguistique, à la reproduction et au maintien des inégalités sociales. À partir de l’étude d’écrits marginalisés et de voix minorisées qui nous forcent à revoir nos conceptions de ce que nous appelons communément la langue, iel explore des façons décoloniales, relationnelles et antiracistes de faire et de penser la traduction. Parmi ses champs de recherche de prédilection, mentionnons la littérature canadienne comparée, la traductologie et la traduction littéraire, la sociolinguistique, la théorie queer et la décolonisation.

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Enseignement

Ses domaines d’enseignement comprennent l’initiation à la traduction, la traduction générale, la traduction spécialisée, la stylistique comparée, la rédaction et la révision de textes.

Intérêts de recherche

Ses travaux de recherche s’inscrivent dans les domaines de la traductologie et de la sociolinguistique. Chercheur de terrain, il s’intéresse aux dynamiques langagières en milieu francophone minoritaire, notamment en milieu de travail. Du côté de la traductologie, il s’intéresse aux technologies langagières, au statut socioprofessionnel du traducteur et à l’évolution de la profession de traducteur. Il est co-chercheur dans le cadre du projet de recherche « L’égalité linguistique en contexte de transition politique » (2018-2025) financé par le CRSH (Savoir).

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Enseignement

Michel enseigne les cours de langue allemande et le cours de civilisation allemande au Département de traduction et des langues. Il enseigne également le cours de civilisation et cultures occidentales offert par la Faculté des arts et des sciences sociales dans le cadre du baccalauréat multidisciplinaire.

Intérêts de recherche

Son champ de spécialisation en recherche porte sur la littérature et la culture germanophones des XXe et XXIe siècles. Il s’intéresse plus spécifiquement aux questions liées à l’espace, à la mémoire et à l’identité, particulièrement en contextes minoritaires. Ses projets de recherche ont exploré et continuent d’explorer les travaux de Herta Müller, en plus de s’étendre à d’autres auteurs germanophones des 20e et 21e siècles issus de l’immigration et de l’exil, tels que Klaus Mann et Saša Stanišić, qui abordent les thèmes de la perte de la patrie (Heimat) et de la nostalgie dans leurs écrits.

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Enseignement

À l'Université de Moncton, il enseigne la traduction spécialisée, la traduction économique, la traduction administrative, la stylistique ainsi que la rédaction. 

Intérêts de recherche

Ses recherches se portent principalement sur la traduction intersémiotique, la philosophie de la traduction, et l’adaptation. Il combine ses activités académiques avec des travaux de rédaction et de traduction pour l'agence Prokopê, qu'il a fondée en 2019. Il siège également au conseil d’administration de Legs for Literacy/Courir pour lire, une organisation caritative qui organise le marathon de Moncton. 

Enseignement

Cynthia enseigne les cours d'espagnol de niveau I, II, III et IV, ainsi que les cours de civilisation espagnole et de travail dirigé.

Intérêts de recherche

Ses recherches portent sur la linguistique espagnole, en particulier sur les phénomènes de variation linguistique (morphosyntaxique, lexicale et pragmatique) et d’interface sémantique, morphosyntaxique et pragmatique, sur l’acquisition de l’espagnol langue seconde et étrangère, et sur la pédagogie universitaire (enseignement à distance, équité, diversité, inclusion et décolonisation, intégrité académique). Cynthia s’intéresse aussi à l’enseignement de l’espagnol langue seconde et étrangère, ainsi qu’à la didactique des langues, notamment en ce qui concerne l’internationalisation des curriculums, le développement des compétences interlinguistiques et interculturelles, et la représentativité de l'espagnol hispano-américain dans les cours et manuels d'espagnol langue seconde et étrangère. Ses recherches l’ont menée à présenter des communications au Canada, en Espagne, aux États-Unis, à Cuba, en Colombie, au Mexique, en Argentine et au Portugal, entre autres, en plus de publier des articles scientifiques. Qui plus est, ses projets de recherche lui permettent de collaborer avec des chercheures et chercheurs et assistantes et assistants de recherche grâce à des projets financés par le CRSH (2021-2026, chercheure principale, projet Enseignement et acquisition de l'espagnol langue seconde et étrangère : Place à la variation linguistique et culturelle; et 2021-2028, cochercheure, projet Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat), Mitacs (étés 2019, 2021, 2022) et FESR (divers projets depuis bon nombre d’années).

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