Projets de recherche

Projets de recherche

Projets de recherche

  • DEPUIS 2023
    • Des dispositifs de développement professionnel transformateurs pour les enseignant·es du postsecondaire / Financement du CRSH (Savoir)
    • Cochercheur. • L’objectif général de ce projet est de comprendre comment la participation d’enseignant·es du postsecondaire dans certains types de formations peut contribuer à leur engagement dans une démarche de développement professionnel et ainsi soutenir l’adoption de pratiques pédagogiques innovantes qui incluent les technologies éducatives. • Cette recherche est menée avec des collègues de l’UMontréal, de l’UMoncton, de l’UQAM, du Lycée français de Singapour, etc.
  • DEPUIS 2022
    • Les étudiant·es du postsecondaire face à la désinformation climatique : comportements et rapports aux nouveaux médias numériques / Financement de Patrimoine canadien (Citoyenneté numérique) et du CRSH (Engagement partenarial)
    • Chercheur principal. • L’objectif général de ce projet est de comprendre la désinformation et la mésinformation sur les changements climatiques que l’on retrouve en ligne (sites Web et médias sociaux, entre autres) et de proposer des activités de formations pour soutenir les apprenant·es. • Cette recherche est menée dans les provinces de l’Est du Canada et en France. • Des professeures de Concordia et de l’Université de Haute-Alsace sont cochercheuses. • L’agence Science-Presse est partenaire au projet. • Plus d’informations au www.numeriqueclimat.info.
  • DEPUIS 2021
    • Compréhensions, perceptions et pratiques des principes d’EDID par les enseignant·es / Financement interne de l’UMoncton
    • Cochercheur. • L’objectif général de ce projet est de brosser le portrait de la façon dont les enseignant·es à l’Université se positionnent par rapport à l’équité, la diversité, l’inclusion et la décolonisation dans le cadre de leur enseignement et de leurs recherches. • Des professeur·es de l’Université de Moncton sont cochercheur·se·s.
  • 2020-2023
    • Le passage à la FAD du fait de la COVID-19 sur l’enseignement et les apprentissages à l’université / Financement interne de l’UMontréal et de l’UMoncton
    • Chercheur principal. • L’objectif général de ce projet était de comprendre la façon dont l’enseignement à distance avait été progressivement adopté au fil de la pandémie et d’en comprendre les facteurs. • Des professeur·es de l’Université de Montréal et l’Université de Moncton sont cochercheur·se·s.
  • 2020-2021
    • Les compétences informationnelles des étudiant·es à l’université et leurs usages des bibliothèques / Financement interne de l’UMoncton
    • Chercheur principal. • L’objectif général de ce projet était de comprendre comment avaient évolué les pratiques informationnelles des étudiant·es en contexte postpandémique et comment cela pouvait avoir influencé la façon dont ils·elles recourent aux services d’infodocumentation. 
  • 2017-2020
    • La pensée critique et les compétences informationnelles, numériques et médiatiques de futur·es enseignant·es sur le Web social / Financement doctoral du CRSH, du FRQ-SC et de l’UMontréal 
    • Chercheur doctoral. • L’objectif général de ce projet était de brosser un portrait de la pensée critique et de la métalittératie de ces futur·es enseignant·es de la francophonie à l’heure du Web social, notamment pour discerner leurs stratégies mises en œuvre en contexte réel. • Le projet a été mené sous les directions de B. Poellhuber et de Sébastien Béland (UMontréal), l’encadrement d’O. LeDeuff (UBordeaux-Montaigne) et le soutien de professeur·es de l’UNamur.