Publications:

Livres

Freiman, V., & Tassell, J. (Eds., 2018). Technology and Creativity in Mathematics Education. Springer.  

Volkov, A., & Freiman, V. (Eds, 2018). Computations and computing devices in Mathematics Education in the Advent of Electronic Calculators. Springer.

Singer, F.M., Sheffield, L.J., Freiman, V., & Brandl, M. (2016). Research On and Activities For Mathematically Gifted Students. ICME-13 Topical Survey. Dordrecht: Springer.

Chapitres des livres

Freiman, V. (2020). Issues of Teaching in a New Technology-Rich Environment: Investigating the Case of New Brunswick (Canada) School Makerspaces. In : Ben-David Kolikant, Y., Martinovic, D., & Milner-Bolotin, M. (2020, Eds.), STEM Teachers and Teaching in the Era of Change: Professional expectations and advancement in 21st Century Schools. Dordrecht, The Netherlands: Springer.

Freiman V. (2018).A-Musing with Chess and the Eight Queens Math Puzzle: Looking for Connections Between Problem-Solving, Technology, Creativity, and Affect in Mathematics Education. In: Amado N., Carreira S., Jones K. (eds) Broadening the Scope of Research on Mathematical Problem Solving. Research in Mathematics Education. Springer, Cham

Freiman, V., & Volkov, A. (2018). History of Computations, Computing Devices, and Mathematics Education from the Teaching and Learning Perspective: Looking for New Paths of Investigation. In: Volkov, A., & Freiman, V. (Eds, 2018). Computations and computing devices in Mathematics Education in the Advent of Electronic Calculators. Springer.

Freiman, V., & Robichaud, X. (2018). A Short History of Computing Devices from Schickard to de Colmar: Emergence and Evolution of Ingenious Ideas and Technologies as Precursors of Modern Computer Technology. In: Volkov, A., & Freiman, V. (Eds, 2018). Computations and computing devices in Mathematics Education in the Advent of Electronic Calculators. Springer.

Freiman, V., & Tassell, J. (2018) Leveraging mathematics creativity by using technology: Questions, issues, solutions, and innovative paths. In: V. Freiman & J. Tassel (Eds.). Technology and Creativity in Mathematics Education. Springer.  

de Champlain, Y., DeBlois, L., Robichaud, X., Freiman, V. (2018). The Nature of Knowledge and Creativity in a Technological Context in Music and Mathematics: Implications in Combining Vygotsky and Piaget’s Models. Dans V. Freiman et J. Tassell (dir.), Creativity and Technology in Mathematics Education (vol.10, p.479-505). Dordrecht: Springer International Publishing.

Freiman, V. (2018). Complex and Open-Ended Tasks to Enrich Mathematical Experiences of Kindergarten Students. In: M. Singer (Ed.). Mathematical Creativity and Mathematical Giftedness, pp.373-404. Springer.

Articles scientifiques  

Furlong, C., Léger, M., & Freiman, V. (2019). Le développement de compétences numériques dans des environnements d'apprentissage riches en technologies. La Revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, 45(2), https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt

Polotskaia, E., Savard, A., & Freiman, V. (2019). La genèse de la pensée algébrique : macroanalyse d’une séquence d’enseignement expérimentale au primaire. Nouveaux cahiers de recherche en éducation. https://www.erudit.org/en/journals/ncre/1900-v1-n1-ncre04255/1055729ar/abstract/

Voyer, D., Rousseau, M., Rajotte, T., Freiman, V. & Cabot Thibault, J. (2018). Le jeu d’échecs dans les classes du primaire : un moyen ciblé pour développer les habiletés des garçons en résolution de problèmes. Formation et profession, 26(3).

Freiman, V., Polotskaia, E. & Savard, A. (2017). Using a computer-based learning task to promote work on mathematical relationships in the context of word problems in early grades. ZDM Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0883-3

 Polotskaia, E., & Freiman, V. (2017). Technopédagogie et apprentissage actif. Bulletin AMQ, LVI(3), 55-69.

 Manuel, D., &Freiman, V. (2017). Differentiating Instruction Using a Virtual 

Environment: A Study of Mathematical Problem Posing Among Gifted and Talented Learners.  Global Education Review, 4(1). https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1137999.pdf 

 Savard, A., Freiman, V. (2016). Investigating Complexity to Assess Student Learning from a Robotics-Based Task. Digital Experiences in Mathematics Education, Springer, First Online, pp. 1-22.

Freiman V, Manuel D. (2015). Relating Students’ Perceptions of Interest and Difficulty to Experts’ Views of Richness of Mathematical Problems. Quadrante. 34(2)

Léger M, Freiman V. (2015). A Narrative Approach to Understanding the Development and Retention of Digital Skills Over Time in Former Middle School Students, a Decade After Having Used One-to-One Laptop. Journal of Research on Technology in Education. 48(1): 57-66.

Freiman V, Manuel D. (2015). Relating Students’ Perceptions of Interest and Difficulty to Experts’ Views of Richness of Mathematical Problems. Quadrante. 34(2)Computers. Journal of Research on Technology in Education. 48(1): 57-66.

Freiman V, Volkov A. (2015). Didactical innovations of L.F. Magnitskĭı: setting up a research agenda. International Journal of the History of Mathematics Education. 10(1)

Polotskaia E, Savard A, Freiman V. (2015). Duality of Mathematical Thinking When MakingSense of Simple Word Problems: Theoretical Essay. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 11(2): 251-261.

Polotskaia E, Savard A, Freiman V. (2015). Investigating a case of hidden misinterpretations of an additive word problem: structural substitution. European Journal of Psychology of Education. First Online: 1-19.

Freiman, V. et DeBlois, L. (2014). Le site Internet CAMI : Une ressource virtuelle pour soutenir la résolution de problèmes chez les élèves francophones du Nouveau-Brunswick. Cahiers des sciences de l’éducation. Université de Liège, 36 : 115-142.

Freiman, V. et Savard, A. (2014, dir.). Résolution de problèmes en mathématiques : un outil pour enseigner et un objet d’apprentissage. Éducation et Francophonie, XLII(2).

Bélanger, J.-P., DeBlois, L. et Freiman, V. (2014). Interpréter la créativité du raisonnement dans les productions d’élèves en mathématiques d’une communauté d’apprentissages multidisciplinaires interactifs. Éducation et Francophonie, XLII(2) : 44-63.

Freiman, V. et Manuel, D. (2014). Une ressource virtuelle de résolution de problèmes mathématiques : les perceptions d’utilisateurs et les traces d’usage. Sciences et Technologies de l´Information et de la Communication pour l´Éducation et la Formation, 20, Consulté le 10 janvier, 2015 à l’adresse, http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2013/18-freiman-reiah/sticef_2013_NS_freiman_18.htm

Applebaum, M. et Freiman, V. (2014). It all starts with the Bachet’s game. Mathematics Teacher, 241: 22-26.

Pruneau, D., Kerry, J., Freiman, V., et Langis, J. (2014). Future teachers' relationships with physical and technological environments. European Journal of Sustainable Development, 3-4, 71-82. http://ojs.ecsdev.org/index.php/ejsd/article/view/178

Applebaum, M. et Freiman, V. (2013). Attracting primary school children to mathematics: The case of a city mathematical marathon. European Journal of Science and Mathematics Education 10/2013; 1(3):144-157.

Applebaum, M., Kondratieva, M., et Freiman, V. (2013). Mathematics Competitions and Gender Issues: A Case of the Virtual Marathon. Mathematics Competitions 26(1):23-40.

Savard, A., Freiman, V., Larose, F. et Theis, L. (2013). Discussing Virtual Tools that Simulate Probability: What are the Middle School Teachers’ concerns. McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 48(2). Consulté le 30 novembre 2013 sur http://mje.mcgill.ca/article/view/9019/6882

Labelle, J., Freiman, V. et Doucet, Y. (2013). La communauté d’apprentissage professionnelle: une démarche favorisant la réussite éducative des élèves doués? Éducation et Francophonie, 16(2), Consulté le 30 novembre 2013 sur http://www.acelf.ca/c/revue/sommaire.php?id=39#.UpzqcD-RPfM

Manuel, D., Freiman, V., & Bourque, J. (2012). Richesse des problèmes posés et créativité des solutions soumises dans la Communauté d'apprentissages scientifiques et mathématiques interactifs (CASMI). Éducation francophone en milieu minoritaire, 7(1), 1-18. http://www.reefmm.org/Notrerevue/v7n1manuelfreimanbourque_000.pdf, consulté 01 aout, 2013.

Pruneau, D., Kerry,J., Laroche, A.-M., Mallet, M.A.; Freiman, V., Evichnevetski,E., Therrien,J., Lang, M., Barbier, P.-Y. & Langis, J. (2012). The competencies demonstrated by farmers while adapting to climate change. International Research in Geographical and Environmental Education, 21 (3), 247-260.

Freiman, V. Beauchamp, J., Blain, S., Lirette-Pitre, N., & Fournier, H. (2011). Problem-based scenarios with laptops: An effective combination for cross-curricular learning in mathematics, science and language. Word Journal of Educational Technology. Vol 3, No 3 (2011): December 2011

Freiman, V. & Applebaum, M. (2011). Online Mathematical Competition: Using Virtual Marathon to Challenge Promising Students and to Develop Their Persistence. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, Volume 11, Issue 1, January 2011, 55 – 66.

Freiman, V. & Rejali, A. (Eds.) (2011). New perspectives on identification and fostering mathematically gifted students: matching research and practice. Editorial paper to the Special section of the The Montana Mathematics Enthusiast, vol. 8 no.1-2, pp. 161-166.

Applebaum, M., Freiman, V., & Leikin, R. (2011). Prospective teachers’ conceptions about teaching mathematically talented students: Comparative examples from Canada and Israel. The Montana Mathematics Enthusiast, vol. 8 no.1-2, pp. 255-290.

Leblanc, M. & Freiman, V. (2011). Mathematical and Didactical Enrichment for Pre-service Teachers: Mentoring Online Problem Solving in the CASMI project. The Montana Mathematics Enthusiast, vol. 8 no.1-2, pp. 291-318.

Barbier, P.-Y., Freiman, V., Pruneau, D. et Langis, J. (2010). Emerging patterns of learning about environment by Grade 3 schoolchildren solving local sedimentation problem. Procedia - Social and Behavioral Sciences, Volume 2, Issue 2, 2010, 5693-5699.

Rapport de recherché:

Martinovic, D., & Freiman, V. (2013). Digital skills development for future needs of the Canadian labour market (pp. 1-71). Final report to the Social Sciences and Humanities Research Council.

Communications:

Martinovic, D., Freiman, V. (2016). Digital Literacy and Skills Development: Results from a Knowledge Synthesis. Présentation au Colloque International Intelligence numérique 2016, avril, 2016, Québec (l'article a gagné le prix du Meilleur article de la conférence).

Freiman, V. (2015). Mathematical giftedness goes online. Keynote talk at the International Conference for Mathematical Creativity and Education of Gifted Students, Sinaia, Roumanie

Freiman, V. & Robichaud, X. (2015). DIGITAL SKILLS NEEDED FOR MATHEMATICS STUDENTS AND TEACHERS: WHAT DOES RESEARCH SAY?. Communication au Symposium MACAS4 (Mathematics and its connection to the Arts and Sciences, May, 2015, Germany)

Freiman, V., Pruneau, D., Kerry, J., Cormier, J., and Langis, J. (2015). Pre-service teachers’ relationships to digital environments: towards a better understanding of a new generation of teachers. EdMedia 2015 Conference, Montreal, Quebec, Canada, June 22-25, 2015.

Freiman, V., LeBlanc, M; Hache, S.; Vanrouyen, J.-P.(2015). Ressources éducatives libres en mathématiques: site Internet ProblemaTICE. 15e congrès de l'APTICA (Avancement pédagogique des TIC en Atlantique, Moncton, Canada

Freiman, V., Pruneau, D., Cormier, J., Kerry, J. & Langis, J. (2014). How do future teachers perceive their relations to digital environments. CSLEE 19th Annual Values and Leadership Conference, Huntsville, Ontario, septembre 2014

Freiman, V. et Volkov, A. (2014). What Did The Students Learn From Mathematics Textbooks? The Case Of L.F. Magnitskii's Arithmetic (1703). Research Report (Full paper) presented the 38th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education and the 36th Conference of the North American Chapter of the Psychology of Mathematics Education, 15-20th of July, 2014. Vancouver, Canada

Freiman, V., Applebaum, M., et Milman, D. (2014). Engaging elementary students in mathematical reasoning using investigations: example of the Bachet game. Research Paper presented at the 8th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness, Denver, CO, July, 27-31, 2014.

Robichaud, X., De Champlain, Y., DeBlois, L. et Freiman, V. (2014). Fostering Creativity in Virtual Learning Environments in Mathematics and Music: Is There a Common Ground? Presentation at the mini-symposium Using Technology to Develop Mathematical Creativity and Giftedness during the 8th International Conference on Mathematical Creativity and Giftedness, Denver, CO, July, 27-31, 2014. (co-présenté avec X. Robichaud).

Freiman, V., Martinovic, D. et Robichaud, X. (2014). Nouvelles dimensions de la fracture numérique et le marché de travail : que dit la recherche? Présentation au Colloque international sur les TIC en éducation. 1-2 mai, Montréal, Qc, Canada.

Freiman, V., DeBlois, L. et Bélanger, J.-P. (2013). Traces de créativité dans les solutions d’élèves dans la communauté virtuelle CAMI : une analyse didactique; une communication scientifique dans le cadre du Colloque AREF2013, Montpellier, France, aout, 2013.

Martinovic, D., & Freiman, V. (2013). Digital divide among youth: Is it a new type of poverty? Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Francisco, CA. April 27–May 1, 2013. (I was the only
presenter at the AERA).

Freiman, V. (2013). Appuyer les pratiques d’enseignantes de technologies de pointe au Nouveau-Brunswick : exemple d’un partage d’expertise québécoise de développement de situations d’apprentissage-évaluation à l’aide de simulateurs de jeux de hasard. Présentation au Colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, 2-3 mai 2013 à Montréal (Canada).

Labelle, J., Freiman, V. et Doucet, Y. (2013). La communauté d’apprentissage professionnelle : un mécanisme de développement professionnel pour les enseignantes et enseignants s’intéressant à la douance? Présentation au Colloque international en éducation, enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante qui s’est tenu le jeudi 2 et le vendredi 3 mai 2013 à Montréal (Canada). (co-présentateur).

Freiman, V. et McGraw-LeBlanc, B. (2012). Les manettes et les tableaux blancs interactifs pour soutenir les apprentissages des élèves de 8e année en résolution de problèmes mathématiques : une pratique innovante. Présentation au Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, qui s’est tenu le jeudi 3 et le vendredi 4 mai à Montréal (Canada).

Savard, A. et Freiman, V. (2012). Programmer un robot : quelles compétences mathématiques sont nécessaires? Présentation au Colloque scientifique international sur les TIC en éducation, qui s’est tenu le jeudi 3 et le vendredi 4 mai à Montréal (Canada). (co-présenté)

Freiman, V., Savard, A., Theis, L. et Larose, F. (2012). Les simulateurs virtuels pour soutenir l’apprentissage de probabilités : un outil pour les enseignants. La communication au Colloque international. Espace Mathématique Francophone, Genève, 1-5 février, 2012.

Freiman, V., Richard P. R., & Jarvis D. H. (2012). L'enseignement des mathématiques au Nouveau-Brunswick (Secteur Francophone), La communication au Colloque international. Espace Mathématique Francophone, Genève, 1-5 février, 2012.

Freiman, V., Martinovic, D., & Karadag, Z. (2011). Transition from childhood to adulthood from digital literacy perspective: What does recent research say? IADIS International Conference, e-Learning 2011, Rome, Italy, 20 - 23 July 2011.