3 cr.(3-0)
Développement des habiletés personnelles, interpersonnelles et techniques nécessaires à la réussite des études universitaires en gestion. S'organiser pour apprendre et réussir. Savoir poser et résoudre un problème, recherche d'information, rédaction de rapports et présentation des résultats, méthode de cas.

3 cr.(3-0)
Initiation au travail intellectuel en éducation. Étude des notions fondamentales relatives aux composantes et modalités de réalisation de divers types de travaux universitaires. Acquisition de méthodes de travail pour favoriser l'exercice du jugement professionnel en éducation.

3 cr.(3-0)
Initiation aux études universitaires en arts, sciences humaines et sociales. Études des notions fondamentales relatives aux composantes et modalités de réalisation de divers types de travaux universitaires; à la recherche documentaire; aux méthodes de travail et d'auto-apprentissage et aux particularités des arts, sciences humaines et sociales.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier l'étudiante ou l'étudiant aux études universitaires dans les disciplines des arts, des sciences humaines et sociales en lui permettant : de s'adapter aux exigences d'un travail intellectuel universitaire; d'explorer les ressources documentaires propres aux disciplines des arts et des sciences humaines et sociales; de développer des habitudes de travail propices à la réussite universitaire; d'utiliser des méthodes de travail et de recherche nécessaires à la poursuite de ses études; d'intégrer ses acquis tout au cours de sa démarche d'apprentissage à l'université; de discuter des particularités propres aux études en arts, sciences humaines et sociales.

3 cr.(1.5-3)
Initiation aux études universitaires en sciences. Étude des notions fondamentales relatives aux composantes et aux modalités de réalisation de divers types de travaux universitaires, de la recherche documentaire aux méthodes de travail et d'auto-apprentissage ainsi qu'aux particularités des sciences, des mathématiques et de l'informatique.

3 cr.(3-1)
L'ingénierie : évolution, associations/ordres professionnels, éthique, santé et sécurité. Par l'entremise d'un projet en ingénierie : l'initiation au travail intellectuel universitaire; l'acquisition de bonnes habitudes de travail (organisation du temps, prise de notes, recherche documentaire, organisation d'un projet, évaluation de l'information recueillie); problématiques et solutions; l'impact sur la société et l'environnement.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE:
À la fin de ce cours, l'étudiant ou l'étudiant: connaîtra de bonnes stratégies pour réussir des étapes en ingénierie : organisation du temps, principes d'études, gestion de stress, préparation d'un examen; utilisera efficacement les ressources documentaires; comprendra les associations/ordres professionnels en ingénierie et le travail, le rôle et les responsabilités des ingénieures et ingénieurs; comprendra les impacts de l'ingénierie sur la société et sur l'environnement; appliquera l'organisation et la gestion du travail en équipe pour la conception de systèmes et la résolution de problèmes; concevra une présentation orale et écrite pour défendre de façon convaincante ses idées; analysera de façon appropriée les pratiques de gestion de projets dans l'exercice du génie; analysera des problématiques conformément aux normes d'ingénierie; concevra et évaluera des solutions potentielles répondant à une problématique.

3 cr.(3-0)
Initiation aux études universitaires en sciences de la santé. Étude des notions fondamentales relatives aux composantes et modalités de réalisation de divers types de travaux universitaires; à la recherche documentaire; aux habitudes de travail; aux méthodes d'autoapprentissage; aux particularités de diverses professions de la santé et à la multi/interdisciplinarité.

3 cr.(3-0)
Le cours décrit les aspects pratiques des échanges internationaux et du financement des projets internationaux. Ce cours tente également de familiariser les étudiants et les étudiantes avec les différents types de risque des opérations internationales, la viabilité des transactions, le prix de revient et d'autres aspects pratiques en commerce international.

3 cr.(3-0)
Familiariser la participante et le participant avec l'environnement financier international et les variables qui le distinguent du contexte national. Identifier et évaluer les risques liés aux opérations internationales. Analyser les stratégies de couverture permettant de réduire l'exposition à ces nouveaux facteurs de risque.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre et analyser les problèmes majeurs d'une décision financière dans le contexte international; comprendre et interpréter les informations sur l'actualité financière international; évaluer les risques des opérations internationales des entreprises et analyser les stratégies de couverture contre le risque.

3 cr.Concomitant : ADMK4315
L'étudiant ou l'étudiante sera appelé à participer à une mission commerciale ou à réaliser un projet d'intervention auprès d'une organisation spécialisée en gestion internationale. L'étudiant ou l'étudiante devra soumettre un rapport écrit décrivant en détail l'objectif, les activités et les résultats obtenus. La supervision des activités et l'évaluation du rapport sont assumées par le corps professoral.

3 cr.(3-0)
Ce cours examine les structures du marché au niveau international. Accent sur les variables (économiques, technologiques et socioculturelles) qui influencent l'évolution des marchés. La planification et le développement de programmes de marketing (produit, prix, promotion, distribution) au niveau des marchés internationaux.

3 cr.(3-0)
L'impact de l'environnement général international (c.-à-d. les éléments politiques, économiques, socioculturels, la finance internationale, les ressources naturelles et les organisations internationales) sur la multinationale et l'entreprise internationale. Le management de la multinationale et de l'entreprise dans un pays étranger. L'environnement national étranger.

3 cr.(3-0)
Cours de langue et de lecture. Acquisition des compétences élémentaires pour communiquer en allemand. Grammaire, syntaxe, morphologie et vocabulaire de base. Acquisition de méthodes de lecture et de compréhension de textes (philosophie, psychologie, etc.) écrits en allemand.

3 cr.(3-0)
Même description que ALLE1611, mais à un niveau plus avancé.

3 cr.(3-0)
Introduction aux réalités sociales, politiques, historiques ou culturelles de l'Allemagne ou de pays de langue allemande à partir d'un auteur, d'une auteure ou d'un événement significatif. Le cours est donné en français.

3 cr.(3-0)
Étude de l'influence de deux piliers fondateurs, la Bible et la Mythologie classique, sur la tradition littéraire anglaise. // Study of the shaping influence of two mythic foundations, the Bible and Classicial Mythology, upon the tradition of Literature in English.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Analyser l'évolution de la tradition littéraire anglaise à travers les siècles à partir des textes choisis de la Bible et des mythes gréco-romains; étudier de façon diachronique les divers aspects formels du langage et de la structure poétique, romanesque, théâtrale, etc.; analyser brièvement, pour chaque genre, quelques oeuvres qui illustrent le mieux cette évolution.

3 cr.(3-0)
Étude de plusieurs écrivains de langue anglaise s'inscrivant dans la tradition postcoloniale de pays comme l'Inde, l'Afrique du Sud, le Nigéria et le Canada, parmi d'autres. Réflexion en profondeur sur certaines problématiques spécifiques au domaine des études postcoloniales telles que l'identité, l'ethnicité et la responsabilité sociale. // Study of contemporary postcolonial literature written in English from such countries as India, South Africa, Nigeria, and Canada, among others. Investigation of themes pertinent to Postcolonial Studies such as identity, ethnicity, and social responsibility.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les écrivaines et écrivains postcoloniaux représentatifs, ainsi que les questions formelles, thématiques et idéologiques propres aux études postcoloniales; analyser des discours littéraires à partir de concepts empruntés à la théorie postcoloniale; rédiger une dissertation majeure sur une problématique clef.

3 cr.(3-0)
Étude de quatre ou cinq pièces de Shakespeare et d'une ou deux versions cinématographiques de chacune. Analyse du processus d'adaptation de pièces de théâtre en films, des contextes culturels entourant la production des films et du résultat de la confrontation entre «Shakespeare» et la culture populaire. // Study four

3 cr.(3-0)
Examen des mouvements et des problématiques qui ont caractérisé le théâtre et la performance en anglais au cours des derniers cent ans en Angleterre, en Amérique et en Europe. // Examination of various issues and movements which have characterized contemporary theatre and performance in English during the last 100 years in England, America, and Europe.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les mouvements esthétiques des 20e et 21e siècles, y compris entre autres le réalisme, l'expressionnisme, l'absurdisme et le postmodernisme; comprendre les liens entre l'art du théâtre et les conditions sociales et politiques.

3 cr.(3-0)
Description de l'état du sous-développement. Ses causes. Analyse structurelle de l'économie sous-développée: populations, répartition par âge, distribution professionnelle. Les politiques de développement.

3 cr.(3-0)
Concepts de libre échange, de barrières tarifaires et non tarifaires. Analyse des différentes modalités d'ententes d'échanges internationaux: ententes bilatérales versus multilatérales; ententes d'unions tarifaires, de marché commun, d'union économique. Analyse des ententes canado-américaines.

3 cr.(3-0)
Vue d'ensemble des droits des personnes et des peuples. Implications qui en découlent pour la construction d'une société de paix. Acquisition des savoirs, savoir-faire, savoir-être nécessaires à la mise en application, dans le quotidien de l'école, de la Convention des Nations-Unies relative aux droits des enfants et des jeunes.

3 cr.(3-0)
Étude des postulats de l'éducation interculturelle et internationale. Réflexion critique sur la culture, l'égalité des chances, les rapports de force et la discrimination dont, notamment, le racisme. Acquisition des savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires à la mise en application d'une approche interculturelle favorisant l'appréciation des différences, la compréhension et la solidarité internationales. Analyse du rôle de l'enseignant ou de l'enseignante comme agent de changement.

3 cr.(3-1)
Étude progressive de la grammaire et du vocabulaire menant à l'apprentissage des structures linguistiques fondamentales de la langue. Des séances de laboratoire permettent à l'apprenant et à l'apprenante de s'entraîner à la compréhension orale.

3 cr.(3-1)
Étude plus avancée de la langue. Exercices d'entraînement à l'expression écrite et orale. Des séances de laboratoire permettent à l'apprenant et à l'apprenante de perfectionner la compréhension orale.

3 cr.(3-0)
Étude des antécédents historiques et des éléments politiques et culturels qui ont contribué au développement de l'Espagne et des pays de l'Amérique latine de même qu'à la formation de leur identité contemporaine. Le cours est donné en français.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'importance des forêts et la gestion forestière dans la société et l'économie. Les demandes sociales, la foresterie et le développement économique mondial et régional. Les usages multiples des forêts, les modes de tenure, la gestion durable, les ressources non ligneuses et l'économie forestière mondiale. Évolution de la profession.

3 cr.(3-0)
Aperçu des grandes régions végétales mondiales. Problématiques forestières. Gestion durable des forêts, préservation et mise en valeur, systèmes agro-sylvo-pastoraux. Rôles et fonctions des grandes formations forestières du globe. Désertification : problématiques et éléments de solution. Principales institutions internationales impliquées dans la gestion des forêts. Conventions internationales affectant les pratiques forestières.

3 cr.(3-0)
Cours couvrant trois principaux thèmes. Communication publique; comment communiquer et relations avec les médias. Participation publique; les rôles du public dans les processus décisionnels, l'organisation des consultations et la gestion des rencontres. Relations interpersonnelles; la gestion du personnel et la gestion des conflits et des crises.

3 cr.(3-0)
Études de la biosphère, de l'atmosphère, de la lithosphère et de l'hydrosphère. Influence des activités humaines. Sources de pollution et de leur impact. Grands enjeux environnementaux. Changements climatiques, contamination chimique, pluies acides. Perspectives régionales et globales. Dimensions géopolitiques de la contamination de la planète.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre la composition et le fonctionnement général de l'atmosphère, l'hydrosphère, la lithosphère et la biosphère.
Comprendre les grands enjeux environnementaux de la planète.
Interpréter les enjeux de développement et d'utilisation des ressources et évaluer leur impact sur les écosystèmes et les populations humaines à l'échelle régionale et planétaire.

3 cr.(3-0)
Introduction aux continents, aux grands ensembles sous-continentaux, et grands États de la planète : relief, hydrographie, végétation, ressources, économie, système politique, densité de population, diversité ethnique, ports et grandes villes, etc. Présentation succincte des avantages et désavantages économiques des grandes régions abordées dans un souci de comparaison entre elles.

3 cr.(3-0)
Diversité de la ruralité dans le monde : démographie, peuplement, habitat, systèmes et réformes agraires, activités économiques, infrastructures de communications, de services, niveaux de revenus. Transitions occupationnelles, mutations socio-économiques, exode rural, mobilité géographique, transformations de la structure de peuplement. Spécificité des ruralités canadiennes. Problèmes du monde rural, notamment en milieu acadien.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier les multiples composantes du monde rural dans sa diversité spatiale et ses transformations à toutes les échelles géographiques.

3 cr.(3-0)
Étapes de mondialisation : empires coloniaux et division internationale du travail; multinationales et développement inégal. Principaux acteurs impliqués : oligopole géographique, ses instruments, les fondements de sa puissance. Typologie des États en résultant. Étapes de la délocalisation selon les pays. Conséquences sur les espaces régionaux, les États, les milieux favorisés et sous-développés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier les forces qui modèlent la nouvelle géographie mondiale. Facteurs et principales causes associées aux grandes mutations du système-monde et leurs conséquences aux divers échelons géographiques.

3 cr.(3-0)
Évolution de la population et identification à diverses échelles des principaux facteurs de localisation; variations spatiales des tendances démographiques et comportementales et leurs implications politiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier l'étudiante et l'étudiant à l'analyse des variations spatiales des caractéristiques démographiques. Étudier les problèmes relevant des rapports entre population et ressources.

3 cr.(3-0)
Principales causes de la variabilité climatique à différentes échelles spatiales et temporelles. Survol des méthodes et outils servant à évaluer les changements climatiques passés, présents et futurs. Étude des principaux impacts du climat sur les sociétés et les écosystèmes. Mesures d'adaptation et d'atténuation. Études de cas régionales.

OBJECTIF DE COURS :
Comprendre le phénomène des changements climatiques dans une perspective multidisciplinaire et l'analyser à l'aide de méthodes et d'outils. Connaitre les principales causes (naturelles et humaines) liées à ce phénomène et leurs conséquences écologiques, socio-économiques et politiques. Savoir identifier le rôle et les responsabilités des différents acteurs face aux grands enjeux climatiques.

3 cr.(3-0)
Principaux concepts utiles à la compréhension et à l'analyse des enjeux sociaux en milieux côtiers : changements environnementaux et sociohistoriques, culture, ruralité et urbanité, migrations, partage des ressources, inégalités, conflits d'usage, pratiques et représentations sociales. Initiation aux questions de développement. Étude de cas canadiens et internationaux.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre et analyser les enjeux sociaux des milieux côtiers.

3 cr.(3-0)
Un regard sur les différentes méthodologies capables de bien cerner les tendances actuelles. L'influence de certaines tendances sur l'offre et la demande des services récréatifs sera examinée. L'étude approfondie d'auteurs contemporains permettant de faire une sérieuse réflexion sur l'évolution du loisir dans nos sociétés modernes.

3 cr.(3-0)
Examiner les composantes du développement touristique et l'importance de leur intégration globale. Se familiariser avec les cadres conceptuels qui sont utilisés afin d'assurer le développement touristique d'une région ou d'une attraction. Les notions du respect de l'intégrité d'une région hôte, de sa population et de ses ressources naturelles seront abordées.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'étude historique de la civilisation gréco-romaine par ses institutions politiques, sa vie économique et sociale, sa religion, sa vie culturelle et intellectuelle.

3 cr.(3-0)
Étude de l'évolution de l'Europe depuis la chute de l'Empire romain jusqu'à la reprise économique, sociale et culturelle des 11e et 12e siècles. Ce cours abordera les thèmes des invasions germaniques, du déclin des institutions romaines, de la première peste et la dernière vague des invasions avant de traiter des efforts de l'État et de l'Église pour renouveler les institutions de la société occidentale.

3 cr.(3-0)
Étude des États-Unis à travers des moments ou des phénomènes importants de leur histoire, tels la mise en place des sociétés coloniales des 17e et 18e siècles, l'accession à l'indépendance, l'expansion territoriale de la jeune république, la guerre civile et les grandes transformations socio-économiques des 19e et 20e siècles.

3 cr.(3-0)
Restaurations et révolutions. Empires et mouvements nationaux. Le libéralisme, le socialisme et le mouvement ouvrier. Les transformations sociales et l'avènement de la démocratie. L'Europe du 20e siècle: guerres et affrontements idéologiques entre le fascisme, le communisme et les démocraties libérales. Vers une Europe unifiée et libérale?

3 cr.(3-0)
Histoire de l'Europe du 15e au 19e siècle. Continuités et ruptures pendant cette période. Évènements majeurs de l'histoire politique, intellectuelle et religieuse. Structures sociales et économiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les évènements et les développements sociaux majeurs qui ont caractérisé l'époque moderne en Europe; comprendre les interprétations divergentes qui expliquent ces changements, évaluer l'importance de cette période charnière pour ce continent et pour le monde.

3 cr.(3-0)
La guerre de Cent Ans comme moment clé dans l'histoire des conflits, un temps où la guerre devint l'affaire des États, l'affaire des grandes puissances. Présence endémique de la guerre. Transformation des structures de la société médiévale. Naissance de l'État moderne, de l'impôt, du sentiment national.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les rapports entre la guerre et l'évolution de la société à la fin du Moyen Âge; évaluer les impacts économiques, sociaux, moraux et politiques de la guerre; connaître les aspects spécifiques de la guerre médiévale; savoir expliquer les changements dans les façons de faire la guerre à la fin du Moyen Âge.

3 cr.(3-0)
Caractères spécifiques de l'histoire de l'Italie, entre 1200 et 1500. Différents systèmes politiques (communes, seigneuries, royaumes) dans leur réalité et dans leur représentations (idée politiques, humanisme civique, naissance de l'identité culturelle italienne). Évolution économique et sociale de la péninsule.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les différents systèmes politiques italiens du Moyen Âge; comprendre le développement commercial et urbain de l'Italie entre le XIIIe et le XVe siècle; reconnaître les différentes étapes de l'évolution culturelle de la péninsule durant ces trois siècles.

3 cr.(3-0)
Examen de l'histoire occidentale et de la globalisation à travers le développement du monde atlantique à l'époque coloniale (1500-1800). Analyse des réseaux de relations entre les sociétés européenes, coloniales et autochones. Étude de thèmes comme l'impérialisme, le commerce, l'environnement, l'exploitation des ressources naturelles et l'esclavage.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Permettre à l'étudiante et à l'étudiant d'approfondir sa compréhension de l'histoire occidentale et des origines de la globalisation à travers des discussions en classe et la réalisation d'un projet à caractère historiographique.

3 cr.(3-0)
Analyse des origines, du développement et des effets de la Révolution française. On abordera des thèmes comme la transition de l'Ancien Régime vers la Révolution, le rôle de la violence, les problèmes constitutionnels, la dialectique entre Révolution et contre-Révolution, Napoléon, et l'expérience de la Révolution à l'extérieur de la France.

3 cr.(3-0)
Initiation à la communication vers des publics cibles aux caractéristiques culturelles particulières : communication internationale, mais aussi pour des collectivités minoritaires et des groupes se singularisant par le sexe, l'âge, le statut social ou professionnel, etc. Apprentissage des stratégies communicationnelles en fonction des problématiques spécifiques aux publics visés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante et l'étudiant sera en mesure de : concevoir et produire des messages et des stratégies communicationnelles destinés à des publics internationaux ou avec des caractéristiques particulières.

3 cr.(3-0)
Revue et analyse critique axées sur le repérage des grands dossiers de l'actualité internationale via un triple quadrillage : sectoriel, institutionnel et thématique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les grands dossiers d'actualité internationale; se servir de sa culture internationale en fonction d'un rôle de communicateur; utiliser son sens critique.

3 cr.(3-0)
Spécificité du langage humain et bref aperçu de certains champs de réflexion et de certains domaines de recherche liés au langage et aux langues. Réflexion sur la diversité linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la spécificité du langage humain; concevoir la linguistique comme discipline; connaitre les différents domaines des sciences du langage; connaitre les différents types de variation et de norme linguistique.

3 cr.(3-0)
Choix politiques fondamentaux en matière de gestion des questions linguistiques (plurilinguisme, langues officielles, norme, système d'écriture, orthographe, féminisation,...) Exemples de législation linguistique au Canada et à l'international.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les grands principes de la politique et de l'aménagement linguistique; comprendre les principales modalités de gestion des questions de langue : législations et actions sur le statut et la forme de la langue; comprendre la législation linguistique canadienne et son application en Acadie.

3 cr.(3-0)
Étude de la formation de la langue française, de son évolution et de sa situation sociolinguistique depuis le latin jusqu'au 17e siècle. Introduction aux outils linguistiques permettant d'aborder des oeuvres dans le texte original. Réflexion sur les enjeux et les méthodes de l'histoire de la langue.

3 cr.(3-0)
Grandes évolutions de la langue française depuis sa standardisation au 17e siècle jusqu'à nos jours. Description des formes (les traits linguistiques) du français et de son statut sociolinguistique (conditions sociopolitiques, institutionnelles et économiques) expliquant l'extension de son usage et sa diffusion.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les grandes évolutions (formelles et sociolinguistiques) du français depuis le 17e siècle jusqu'à nos jours; identifier les changements linguistiques du point de vue formel en comparant les textes historiques et contemporains.

3 cr.(3-0)
Conditions culturelles, institutionnelles et politiques expliquant le statut du français et l'extension de son usage en Louisiane, dans les Antilles, en Afrique, en Europe et dans les Territoires français d'outre-mer. Contacts linguistiques. Diversité d'accents, de mots ou d'expressions dans les différentes aires de la francophonie. Analyse de la variation linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les conditions sociohistoriques expliquant l'implantation du français dans l'espace francophone (Louisiane, Antilles, Afrique, Europe et Territoires français d'outre-mer); appliquer la terminologie adéquate pour étudier les phénomènes de variation linguistique abordés sur le terrain francophone; analyser diverses situations sociolinguistiques de l'espace francophone.

3 cr.(3-0)
Colonialisme et ses conséquences linguistiques dans les aires géographiques francophones anciennement colonisées (ex. Maghreb, Afrique subsaharienne, Antilles). Domination linguistique et glottophagie : rapports de pouvoir entre langue et colonisateur et langue du colonisé. Hiérarchie linguistique et inégalités sociales. Processus de créolisation avec exemples tirés de créoles à base française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les grandes modalités de la colonisation européenne; comprendre le colonialisme comme idéologie; analyser les liens entre le colonialisme et la domination linguistique; décrire les processus de variation et de changements linguistiques découlant de la colonisation (ex. vernacularisation, créolisation); saisir les effets du colonialisme sur l'écologie des langues actuelle.

3 cr.(3-0)
Problématique de la définition des langues. Classements génétiques et typologiques des langues. Analyse contrastive des langues aux différents niveaux (phonétique, phonologie, morphologique, syntaxique, lexical, sémantique). Les différents systèmes d'écriture. Dynamique d'évolution des langues. Processus linguistiques et conceptions différentes du monde selon les langues.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le domaine des langues du monde et la diversité linguistique; comprendre la dynamique de l'évolution des langues; savoir décrire la diversité typologique des langues; analyser les différents systèmes des langues pour les mettre en relation avec leurs conceptions différentes du monde.

3 cr.(3-0)
Comparaison du français acadien, du français laurentien et des variétés de la diaspora. Origines linguistiques de chacune de ces variétés. Historique de leurs situations sociopolitiques au sein du continent. Particularités lexicales de ces variétés de français.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les origines linguistiques des variétés de français en Amérique du Nord (Acadie, Québec et Louisiane) et les conditions sociopolitiques qui ont influencé leur développement; comprendre le caractère distinct du Québec et des communautés francophones minoritaires (Acadie, Ontario et Ouest canadien) au sein de la Confédération canadienne; comprendre les différents enjeux sociaux pour ces communautés sur le plan linguistique (droit, aménagement, éducation, identité, etc.).

3 cr.(3-0)
Qu'est-ce qu'une conversation? Formes et structure de la conversation. Différents niveaux d'analyse : le verbal, le paraverbal, le non-verbal. Dimensions symboliques et affectives. L'organisation interactionnelle et la préservation des faces. Analyse de corpus audiovisuels. Types et variations : échos communicationnels selon les cultures, approches interculturelles.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les théories et la méthodologie reliées à l'analyse des conversations dans une approche interactionnelle; analyser les différentes strates de la conversation; appliquer les connaissances théoriques dans l'analyse d'interactions authentiques.

3 cr.(3-0)
Définitions de bilinguisme et bilingualité. Différents types de bilingualité. Développement neuropsychologique, cognitif, linguitique et identitaire du bilingue. Facteurs socio-psychologiques déterminant le développement harmonieux de la bilingualité. Éducation bilingue. Comportement bilingue (attitudes, stratégies, linguistiques, etc.). Différents phénomènes de contact de langues. Formes et fonctions des parlers mixtes. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les fondements théoriques et pratiques de l'étude des différentes dimensions du développement psychosocial du bilinguisme; comprendre l'impact du contexte socioculturel et de l'âge d'acquisition dans le développement de la bilingualité; synthétiser les connaissances théoriques en les appliquant dans l'étude de cas d'une personne bilingue.

3 cr.(3-0)
Étude des enjeux sociaux, politiques et économiques reliés aux contacts de langues. Présentation des différents modèles politiques de bilinguisme. Analyse des inégalités sociales liées au bilinguisme à partir d'études de cas (affichage, travail, éducation).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les diverses théorisations des notions de bilinguisme et de diglossie; connaitre les différents modèles de bilinguisme officiel et leurs implications juridiques (droit linguistique); analyser la dimension idéologique des débats sociaux sur le bilinguisme.

3 cr.(3-0)
Rôle du langage dans la vie sociale des individus et des communautés. Liens entre langue et culture : croyances et idéologies d'un groupe donné, normes culturelles de la communication et socialisation langagière. Présentation des notions centrales et des travaux fondateurs de l'anthropologie linguistique. Initiation à la méthode de l'observation ethnographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : définir le champ d'étude de l'anthropologie linguistique; connaitre les notions centrales et les travaux fondateurs de ce champ de recherche; comprendre le rôle du langage comme pratique sociale et culturelle; appliquer la méthode de l'observation ethnographique.

3 cr.(3-0)
Histoire des idées linguistiques des origines jusqu'au début du 20e siècle. Réflexion sur la constitution du savoir sur les langues dans les différentes cultures du monde. Analyse de la pensée linguistique en Occident des Grecs jusqu'à Saussure. Interdisciplinarité. Liens avec les courants actuels en linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le développement de la pensée linguistique occidentale des Grecs à nos jours; expliquer les liens avec l'histoire sociale et le développement de la pensée intellectuelle et scientifique; saisir l'organisation du champ de la linguistique aux 20e et 21e siècles; comparer les conceptions savantes et populaires de la langue.

3 cr.(3-0)
Langues autochtones du Canada : état des lieux, familles de langues, zones géographiques. Typologie et étude de traits linguistiques (micmacs et malécite). Contacts avec les langues des colons. Concepts, cultures autochtones et traits linguistiques (ex. concepts espace/temps et les préverbes en malécite). Programmes pour la revitalisation des langues autochtones.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la diversité et l'héritage des langues autochtones en péril au Canda, notamment au Nouveau-Brunswick; savoir le classement génétique des différentes langues autochtones du Canada ainsi que leur distribution géographique; décrire des notions linguistiques et typologiques des langues autochtones; découvrir à partir de l'analyse de certaines structures linguistiques la conception du monde et les valeurs culturelles que ces langues véhiculent; saisir la diversité et la complexité socio-linguistico-historique des langues et des cultures autochtones ainsi que les stratégies mises en oeuvre pour la revitalisation de ces langues et de ces cultures.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'histoire de la littérature française des origines au 17e siècle inclusivement. Étude de textes représentatifs de chaque période littéraire. Diversité des genres, des formes littéraires et des thèmes exploités. Trois articulations : le Moyen Âge, le 16e siècle et le 17e siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire de la littérature française des origines au 17e siècle; analyser des textes représentatifs de chaque période.

3 cr.(3-0)
Brève analyse de l'évolution du genre romanesque à travers les siècles. Étude des diverses techniques d'analyse du récit et de ses principales composantes. Mise en pratique de ces outils narratologiques par l'analyse détaillée d'un roman.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les techniques d'analyse d'un texte romanesque; savoir situer ce type de texte dans son contexte historique et littéraire.

3 cr.(3-0)
Situation du roman au 19e siècle et principaux courants littéraires. Étude approfondie des structures, des thèmes, des techniques romanesques et de la forme de romans représentatifs du siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principaux courants littéraires ayant influencé le roman en France au 19e siècle; analyser certains romans représentatifs de cette période.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'histoire de la littérature française du 18e au 20e siècle. Étude de textes représentatifs de chaque période littéraire. Diversité des genres, de formes littéraires et des thèmes exploités. Trois articulations : le 18e siècle, le 19e siècle et le 20e siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire de la littérature française du 18e au 20e siècle; analyser des textes représentatifs de chaque période.

3 cr.(3-0)
Le vers et son évolution. Les divers aspects du langage poétique : sonorités, rythme, choix des mots, sens et signification. Étude d'un recueil de langue française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principaux aspects du texte poétique, des éléments fondamentaux de la versification à l'influence du contexte d'énonciation; concevoir l'utilisation particulière du langage qu'il présuppose et le mode de lecture singulier qu'il instaure; appliquer une méthode d'analyse du poème.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature comme fait social : l'institution littéraire, le statut de l'écrivain. La littérature et l'engagement. Analyse d'oeuvres littéraires représentatives.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les rapports entre la littérature et la société; analyser des oeuvres d'un point de vue sociocritique.

3 cr.(3-0)
Panorama des littératures francophones à l'extérieur de la France et du Canada. Étude des enjeux théoriques, institutionnels, sociopolitiques ou linguistiques communs aux littératures francophones, mais aussi de leurs spécificités régionales. Analyse d'oeuvres de diverses régions de la francophonie internationale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les enjeux de littératures francophones comprises comme un espace littéraire mondial; évaluer les spécificités régionales des littératures francophones; analyser des oeuvres de diverses régions de la francophonie à l'extérieur de la France et du Canada.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du Grand Siècle. Analyse de l'évolution de ses genres et formes. Baroque, préclassicisme, classicisme. Analyse de textes représentatifs de la période.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître la littérature française du 17e siècle; analyser des textes représentatifs de cette période.

3 cr.(3-0)
Principales tendances de la forme poétique du 19e siècle en France, depuis la naissance du romantisme jusqu'à l'épanouissement du symbolisme. Étude thématique et formelle de recueils de textes représentatifs de ces mouvements littéraires.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre l'évolution de la forme poétique du 19e siècle français, depuis le romantisme jusqu'au symbolisme; analyser des oeuvres poétiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Présentation et mise en contexte des principaux mouvements, des auteurs importants et des oeuvres majeures de cette période. Étude des bouleversements sociaux et historiques qui ont marqué le roman (guerres mondiales, radicalisation de la politique). Analyse de romans et d'extraits de roman.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les jalons importants de l'histoire du roman français au 20e siècle; comprendre les bouleversements de la forme romanesque en France au 20e siècle; analyser des oeuvres romanesques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Étude des mouvements poétiques dadaïste et surréaliste dans la première moitié du XXe siècle en France. Mise en contexte de ces mouvements dans une époque marquée par d'importants bouleversements sociaux et historiques. Présentation des auteurs importants et des oeuvres majeures. Analyse de recueils et de poèmes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les mouvements Dada et surréaliste et leurs principaux auteurs; comprendre le contexte social et historique dans lequel ces mouvements apparaissent; analyser des oeuvres poétiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Historique de la bande dessinée. Spécificité de ce genre (relations texte/image). Étude d'oeuvres marquantes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre l'évolution du genre de la bande dessinée; analyser des oeuvres fondamentales de la bande dessinée d'expression française.

3 cr.(3-0)
Étude de textes choisis parmi des oeuvres de la littérature mondiale provenant d'autres cultures. Étude du contexte socioculturel et politique de chacune de ces oeuvres littéraires et analyse de leur forme et de leur rapport avec les littératures d'expression française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la notion de littérature universelle; analyser des oeuvres de la littérature mondiale provenant d'autres cultures; concevoir ses rapports avec les littératures d'expression française.

3 cr.(3-0)
Étude comparée des littératures de l'Acadie, de l'Ontario français et de l'Ouest canadien : institutionnalisation, conditions de production et de réception, situation des écrivains. Langue d'écriture et contacts culturels. Thèmes et motifs de prédilection. Rapports avec le Québec, la France, le Canada anglophone et les États-Unis.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les littératures francophones du Canada produites à l'extérieur du Québec; analyser des oeuvres littéraire en lien avec les thèmes de ces littératures.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du Moyen Âge, du 9e au 15e siècle. Diversité des genres littéraires (chansons de geste, romans courtois, fabliaux). Étude approfondie de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du 16e siècle. Renaissance et humanisme. Diversité des genres, des formes littéraires et des thèmes exploités à l'époque. Étude de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du 18e siècle, de l'émergence des Lumières au pré-romantisme. Diversité des genres littéraires (roman, théâtre, essais). Étude approfondie de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Présentation et mise en contexte du théâtre de l'absurde (Adamov, Ionesco, Beckett) et du théâtre existentialiste qui l'a précédé (Sartre, Camus) dans l'après-guerre. Étude des auteurs importants et des oeuvres majeures de ce mouvement. Lecture et visionnement de nombreuses pièces.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante et l'étudiant sera en mesure de : comprendre les bouleversements de la forme dramaturgique ayant eu lieu en France lors des « trente glorieuses »; connaître le contexte social et historique dans lequel apparaît le théâtre de l'absurde; analyser de manière approfondie des oeuvres dramatiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Évolution du théâtre québécois: histoire, thèmes, structures, langages et signes spécifiques au théâtre, techniques et styles. Contexte littéraire et sociopolitique de la pratique théâtrale au Québec. Rapport entre le texte théâtral et sa représentation. Spécificités de la scène contemporaine.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'évolution du théâtre québécois et ses oeuvres principales; analyser des oeuvres représentatives de ce genre.

3 cr.(3-0)
Mise en évidence du passage d'un moyen d'expression (l'écrit) à un autre (le cinéma). Étude comparative de textes avec leur adaptation au cinéma.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la relation entre littérature et cinéma; analyser des textes (courts romans, nouvelles) et leurs adaptations filmées.

3 cr.(3-0)
Évolution des idées et des concepts mathématiques depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours. Aperçu du développement de la rigueur dans la pensée mathématique. Quelques oeuvres de mathématiciens importants présentés dans un contexte historique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire du développement des idées dans les mathématiques occidentales depui Babylone jusqu'au début du XIXe siècle; reconnaître les mathématiques anciennes de Chine, de l'Inde et du monde musulman; comprendre l'universalité des mathématiques pour réaliser, qu'au fil des âges, les mathématiques ont été une grande aventure humaine.

3 cr.(3-0)
Introduction aux bases historiques, géographiques, sociales et politiques de la civilisation occidentale et à ses différentes cultures. Réflexion sur les concepts de culture, multiculturalisme, différences culturelles. Présentation des fondements de l'apparition des civilisations et de leurs caractéristiques particulières telles que le sacré, le scientifique, le symbolique et le technique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Familiariser les étudiantes et les étudiants avec les bases historiques, géographiques, sociales et politiques de la civilisation occidentale. Réflechir aux concepts de culture, de multiculturalisme, de différences culturelles. Initier les étudiantes et les étudiants aux fondements de l'apparition des civilisations et de leurs caractéristiques particulières.

3 cr.(3-0)
Impacts de la démographie, de l'énergie, du climat, de l'économie, des modes de production, transformation, distribution et conservation sur la disponibilité et l'accès aux aliments aux niveaux international, national et régional. Politiques et règlements. Toxicologie et additifs alimentaires. Promotion des intérêts nutritionnels des consommateurs.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les facteurs associés à la demande et à l'offre alimentaire ainsi que leur influence sur la disponibilité et l'accès aux aliments.
Connaître les différentes alternatives visant à améliorer la situation alimentaire internationale, nationale et régionale et leurs répercussions sur l'état nutritionnel.
Analyser les actions possibles pour solutionner les problèmes reliés à l'insécurité alimentaire.

3 cr.(3-0)
Notre société connaît un phénomène assez extraordinaire - le mouvement de la libération de la femme - qui est une critique fondamentale des conditions de la vie de notre société, une critique profonde de notre ethos. Voilà que de vieilles distinctions philosophiques reprennent vie: nature et accident, mythes et vérité. Les institutions séculaires, aussi bien que les attitudes et les coutumes dites naturelles, sont réexaminées. La philosophie veut aider à déceler la signification de ce phénomène et jeter quelque lumière sur cette prise de conscience collective du statut de la moitié de l'humanité.

3 cr.(3-0)
Introduction aux concepts fondamentaux de l'esthétique philosophique et à leur évolution historique, tels que le Beau, l'imitation, la création, le jugement esthétique, le goût, ainsi que les définitions du statut de l'artiste et de l'oeuvre d'art. Nous abordons ces concepts par le biais de certains textes classiques de l'esthétique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquisition de connaissances fondamentales dans le domaine de l'esthétique philosophique; développement du jugement critique; développement d'habilités dans l'expression orale et écrite dans ce domaine.

3 cr.(3-0)
L'interrogation philosophique sur l'être humain. Dualité (corps et esprit...) et unité de l'être humain. Individualité et pluralité. L'action: liberté et destinée, système et action... L'être humain et le temps. Conceptions classiques de l'être humain. Apports contemporains: philosophie analytique, philosophie existentielle, sciences humaines, sciences de la cognition. Situation humaine contemporaine: tradition, modernité, postmodernité.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe de l'Antiquité. On pourra faire attention à la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Ce cours aborde les sciences humaines par des biais différents. Par le biais de l'histoire et de l'épistémologie, il veut renseigner sur leur genèse et sur leurs procédés logiques. Par le biais de l'ontologie, il veut examiner la physionomie qu'elles tendent à donner à l'être de l'être humain. Par le biais de l'éthique, il veut souligner les problèmes moraux inhérents à la pratique concrète des sciences humaines. On souhaite une certaine formation dans l'une ou l'autre des sciences humaines.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe de l'Antiquité ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de questions morales et politiques contemporaines. Par exemple: l'individualisme, les droits de la personne, les identités... Ces questions seront situées dans une perspective historique et elles seront étudiées en référence à des apports philosophiques classiques et/ou contemporains.

3 cr.(3-0)
Initiation et présentation de l'application de la psychologie dans le contexte contemporain. Initiation à la discipline et à son application en psychologie clinique, sociale appliquée et du travail. Introduction aux différents champs appliqués de la psychologie tels que la motivation, la personnalité, la psychopathologie et la psychologie sociale.

3 cr.(3-0)
Les cognitions, les influences et les relations sociales. Des éléments méthodologiques et historiques particuliers à la psychologie sociale. Les mécanismes de l'interaction individu-société.

3 cr.(3-2)
Notions théoriques et études pertinentes des relations humaines. Stratégies et attitudes de communication favorisant la relation avec l'autre (conscience de soi et d'autrui, dévoilement de soi, écoute, présentation et affirmation de soi, collaboration, résolution des conflits). Sensibilisation expérientielle, didactique et pratique des phénomènes se manifestant en relation d'aide.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier à certaines compétences en relations humaines par le biais de connaissances et d'habilités de base propres à la communication interpersonnelle en contexte de relation d'aide.

3 cr.(3-0)
Facteurs cognitifs et psycho-sociaux qui influencent la qualité des relations entre différents groupes sociaux. Analyse du conflit entre les groupes selon la perspective du groupe minoritaire. Différentes façons d'assurer les relations harmonieuses entre les groupes sociaux.

3 cr.(3-0)
Étude des grands concepts politiques et des principes d'organisation de l'État et des gouvernements: régimes politiques (autoritarismes, démocraties, totalitarismes), démocratie représentative, élections et modes de scrutin, idéologies, acteurs politiques (parties, groupes, mouvements), participation. Initiation aux techniques du commentaire de texte et de dissertation en science politique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de:
connaître la science politique en tant que discipline (maîtrise des objets, des concepts, des auteurs, des approches et des enjeux ainsi que les principes d'organisation de l'État);
connaître les grands thèmes entourant l'organisation des pouvoirs publics: l'État et le pouvoir, les formes de régimes et de systèmes politiques (totalitarismes, autoritarismes et démocraties), régimes électoraux, formes de gouvernement et politiques publiques;
connaître les principaux acteurs de l'espace politique, son organisation, son fonctionnement : partis politiques, groupes de pression, mouvements sociaux;
comprendre les grands facteurs intervenant sur les comportements politiques : participation politique, engagement, comportement électoral, abstention;
connaître les principaux courants de pensée politique et les principales idéologies;
appliquer les techniques de commentaire de textes et de dissertation critique en science politique.

3 cr.(3-0)
Le but de ce cours est d'inciter les étudiantes et étudiants à l'étude des relations internationales, de les aider à comprendre ce qu'est le système international, l'objet de la discipline, les théories et les approches qui y ont cours. Un accent particulier sera mis sur les composantes ou les acteurs du système international à savoir les États, les organisations internationales et les forces transnationales.

3 cr.(3-0)
Ce cours se fixe comme principal objectif l'étude des grandes organisations internationales: leur évolution historique, leur typologie, leur mode de fonctionnement. Le rôle qu'elles occupent au sein du système international. Les organisations internationales et le règlement des conflits. La place du droit international public dans les relations internationales: droit humanitaire, droit d'ingérence.

3 cr.(3-0)
Étude de l'évolution des idéologies depuis le début du 20e siècle: la crise de la démocratie et du libéralisme; la contestation de l'hégémonie de l'Occident; la montée et le déclin des idéologies autoritaires telles que le fascisme, le national-socialisme et le communisme et le fondamentalisme religieux.

3 cr.(3-0)
Ce cours porte sur les principales théories et variables d'analyse comparée: analyse classique, développementaliste; structuro-fonctionnalisme; sociologie historique; dans les champs de comparaison: États, systèmes politiques et forces politiques.

3 cr.(3-0)
Étude des différents systèmes électoraux des pays occidentaux et plus spécialement du Canada. Leurs conséquences dans la vie politique des États.

3 cr.(3-0)
Étude de la place des minorités en politique, tant au point de vue des revendications particularistes que de celui de l'aménagement de la diversité par les pouvoirs politiques. Analyse des fondements normatifs et idéologiques des systèmes de gestion de la pluralité existants ou proposés. Études de cas canadiens et étrangers.

3 cr.(3-0)
Grands problèmes politiques contemporains. Ce cours porte sur l'étude d'un certain nombre de grands problèmes politiques contemporains tirés de différents domaines de la politique provinciale, nationale ou internationale.

3 cr.(3-0)
Étude des diverses approches comparatives. Analyse comparative des diverses administrations publiques afin d'en faire ressortir les convergences et divergences. Discussion sur les difficultés de transposition d'un pays à l'autre de structures et de processus.

3 cr.(3-0)
Étude systématique des principales théories en relations internationales. Théories traditionnelles: philosophique, juridique, historique, marxiste, «développementaliste»... Théories relatives à la notion de l'équilibre, aux conflits internationaux (tensions, crises, guerres). Théories globales et théories partielles dans l'étude des phénomènes internationaux.

3 cr.(3-0)
Examen approfondi des principales représentations conceptuelles et théoriques de la mondialisation. Analyse des principaux processus politiques, économiques, sociaux et culturels associés à la mondialisation et des enjeux contemporains les plus importants que ces processus soulèvent en relations internationales. Illustration par des études de cas actuels.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier les étudiantes et étudiants à l'analyse des relations internationales. Apprécier les forces fondamentales qui sont à l'oeuvre dans cet espace au sein duquel des acteurs entretiennent les unes avec les autres des relations régulières, et des enjeux les plus importants qui motivent et animent ces acteurs. Permettre aux étudiantes et étudiants d'acquérir une autonomie dans l'appréciation des principaux phénomènes de relations internationales.

3 cr.(3-0)
Histoire de la langue française et de la francophonie politique. Histoire du français au Canada; droits et législations linguistiques dans les communautés de langue française en situation minoritaire et au Québec; organisation politique des francophonies canadiennes. Histoire des organisations francophones internationales; dynamiques institutionnelles et enjeux contemporains de la francophonie politique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Permettre aux étudiantes et aux étudiants de comprendre les grands enjeux de la francophonie canadienne et de mieux situer l'implication de cette dernière au sein des organisations internationales de la Francophonie institutionnelle.

3 cr.(3-0)
Étude comparative des systèmes politiques des pays de type autoritaire. Les nouvelles formes de l'autoritarisme contemporain de types militaires et religieux.

3 cr.(3-0)
Notions de méthodologie et études d'un ou plusieurs problèmes d'actualité en matière de relations internationales tels le désarmement, le dialogue Nord-Sud, la coexistence pacifique, l'administration publique internationale.

3 cr.(3-0)
La place de la démocratie à travers le monde. Étude comparative des systèmes politiques des pays de démocratie libérale. Les pays en voie de démocratisation et les problèmes de transition vers la démocratie.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'étude du phénomène religieux. Étude des rites et des croyances des grandes religions de l'humanité comme l'animisme, l'hindouisme, le bouddhisme, l'islam, le judaïsme et le christianisme.

3 cr.(3-0)
Étude des principaux domaines spécialisés de la sociologie. Examen des préalables théoriques et méthodologiques et mise en perspective historique des objets analysés. Champs étudiés : éducation, travail, famille, dynamiques intergénérationnelles, inégalités sociales. Analyse des différentes approches théoriques et illustration à partir de travaux empiriques relatifs aux contextes nationaux et internationaux.

3 cr.(3-0)
Approches conceptuelles. Perspectives sociohistoriques : essence culturelle, nécessité politique. Du Canada français aux identités provinciales. Luttes récentes et défense des droits collectifs. Capacité organisationnelle, complétude institutionnelle, vitalité francophone. De la coopération francophone à acteur du système mondial. Organisations, réseaux associatifs et défis actuels de la Francophonie internationale. Cartographie géopolitique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : employer les outils pour comprendre la situation des francophonies canadiennes et d'ailleurs; comprendre la diversité des motivations des francophonies; analyser un des enjeux actuels des francophonies d'ici ou d'ailleurs.

3 cr.(3-0)
Institutionnalisation et développement de la sociologie au tournant du 20e siècle. Analyse des principaux courants contemporains : de l'École de Chicago aux nouvelles sociologies. Examen critique des concepts, des méthodes et de leurs applications à divers objets. Transformations sociétales et évaluation de l'influence et de la pertinence des théories contemporaines.

3 cr.(3-0)
Histoire et politiques des phénomènes migratoires. Introduction aux principales théories. Étude des dimensions économiques, environnementales, culturelles, juridiques et régionales des migrations. Analyse des relations interethniques et des dynamiques d'intégration des migrants dans les sociétés d'accueil. Examen des politiques d'immigration et des pratiques de gestion de la diversité culturelle.

3 cr.(3-0)
Préalables historiques et théoriques à une sociologie de la culture. Les apports de l'anthropologie contemporaine. Examen des problématiques sociologiques de la culture. Institutions et production des biens culturels. Cultures de classe, culture de masse, cultures populaires, contre-cultures. Analyse des publics et des pratiques. Mondialisation et contacts interculturels et politiques de l'identité.

3 cr.(3-0)
Histoire et théories des classes sociales. Mutations du capitalisme : classes, stratifications et mobilités sociales. Classes, pouvoirs et identités sociales. Facteurs de différenciations sociales : richesses, salaires, occupations, éducations, ethnies, soins de santé, etc. Travaux sur la situation au Canada et en Atlantique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre des éléments d'analyse de la réalité des classes sociales en prenant en considération les mutations des sociétés contemporaines; dresser un portrait empirique de la réalité des classes sociales - au Canada et dans le monde; illustrer en quoi l'étude des classes sociales se rattache aux champs sociologiques étudiés.

3 cr.(3-0)
Histoire de la mondialisation et analyse des transformations économiques, politiques, sociales et culturelles contemporaines. Survol des diverses approches théoriques et conceptuelles de la mondialisation. Reconfiguration des territoires nationaux, régionaux et locaux. Émergence de nouveaux acteurs, institutions, idéologies et mouvements sociaux. Transformation des rapports entre citoyens et État.

3 cr.(3-0)
Introduction à la réalité acadienne. Confrontation et intégration de diverses approches (géographique, historique, littéraire, linguistique, politique, sociologique, etc.) de l'Acadie historique et contemporaine.

3 cr.(3-0)
Les concepts de développement durable (DD) et de responsabilité sociale des organisations adapté à la gestion et plus particulièrement en marketing. Historique, principes, dimensions, changements de paradigmes; acceptabilité et économie sociales; éthique, gouvernance; consommation, production, approvisionnement et investissement responsables; communication et consommateurs responsables; indicateurs de performance économique, environnementale et sociale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, la personne étudiante devrait être en mesure de : comprendre les concepts de développement durable (DD) et de responsabilité sociale des organisations (RSO) et les liens qui les unissent; connaitre les étapes du processus décisionnel des organisations; comprendre le rôle de l'individu-citoyenne dans une organisation; analyser les principes de DD selon les dimensions écologique, économique, éthique, culturelle, sociale, territoriale et de gouvernance; appliquer la démarche DD à des situations réelles d'une organisation évoluant dans un plus grand système; comprendre le concept de citoyenneté corporative responsable; appliquer les grandes conventions états-uniennes sur la citoyenneté corporative responsable aux pratiques courantes d'affaires; évaluer une démarche organisationnelle de DD.

3 cr.(3-0)
Introduction à la génétique classique et moléculaire. Lois de Mendel. Modes de transmission héréditaire. Fondements chromosomiques de l'hérédité. Interactions entre allèles et transfert de gènes. Mutations géniques et chromosomiques. Structure et réplication de l'ADN. Biologie moléculaire de la fonction des gènes. Technologies de l'ADN recombinant, génomique et génie génétique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Ce cours vise à offrir une introduction à la génétique. Terminologie génétique. Lois de Mendel. La loi de la ségrégation. La loi de la disjonction indépendante. Différents types d'interaction entre les gènes. Cas spéciaux de transmission des gènes : cas des chromosomes sexuels, linkage et recombinaison. Variation numériques et structurales des chromosomes. Mutations. Régulation de l'expression des gènes. Génie génétique. Génétique quantitative.

3 cr.(3-0)
Fondements du droit criminel. Charte canadienne des droits et libertés et Code criminel canadien. Éléments constitutifs de l'infraction. Déroulement d'une affaire criminelle. Jugement criminel, commentaires d'arrêts, plaidoirie, preuves et peines.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre les principes généraux du droit pénal et des éléments de l'infraction; comprendre les effets de la Charte canadienne des droits et libertés sur le droit criminel; connaitre le Code criminel canadien; comprendre les différentes phases dans la procédure pénale; comprendre et analyser des décisions criminelles et les commentaires; connaitre les peines applicables au Canada.

3 cr.(3-0)
Étude, analyse et comparaison de théories portant sur la déviance. Les théories dites compréhensives, de la désignation, de la construction, de la régulation et du contrôle social. Marginalisation et exclusion sociale : question de désaffiliation, de disqualification ou de désinsertion sociale. Déviance et marginalité au Nouveau-Brunswick. Étude de cas.

3 cr.(3-0)
Étude des événements qui constituent l'actualité économique tant au niveau régional qu'aux niveaux national et international. Analyse de l'origine de ces questions, de leur impact et de leurs ramifications. Étude des institutions et des structures qui influencent ces événements et des politiques publiques qui s'intéressent à ces questions.

3 cr.(3-0)
Étude des liens entre la théorie économique et l'éthique. Rationalité économique. Rationalité éthique. Théories économiques de la morale et de la justice. Approches utilitariste, contractualiste et évolutionniste. Autres approches contemporaines.

3 cr.(3-0)
Étude du fonctionnement de la vie quotidienne familiale en tenant compte de la satisfaction des besoins des individus et des familles; des styles de vie familiale; des cycles de la vie; du rôle des individus dans les familles. Découverte des possibilités d'activités professionnelles en économie familiale au XXIe siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Reconnaître les éléments de base d'une structure familiale. Réaliser l'importance du niveau de satisfaction des besoins de base pour le développement des individus et des familles. Prendre conscience des fonctions familiales liées aux différents cycles de vie. Identifier les caractéristiques des différentes classes sociales auxquelles appartiennent les familles. Découvrir des possibilités d'activités professionnelles des économistes familiales et familiaux.

3 cr.(3-0)
Notions de base concernant l'encadrement de la gestion des forêts. L'évolution des régimes forestiers du Canada, Québec et Nouveau-Brunswick. Analyse des enjeux politiques d'actualité en foresterie. L'éthique forestière et professionnelle, codes de déontologie, et associations professionnelles. Cadre législatif et principales lois pour la pratique de foresterie au Nouveau-Brunswick et Québec.

3 cr.(3-0)
Notions de développement durable. Conséquences de pratiques non durables. Outils de mesure de la durabilité. Analyse du cycle de vie. Processus de conception durable en ingénierie. Idées, outils et principes d'efficience environnementale des techniques et des technologies.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Analyser les aspects sociaux, environnementaux et économiques des activités liées au génie; analyser le cycle de vie d'un projet d'ingénierie; comprendre les interactions du génie avec les aspects économiques, sociaux et environnementaux; intégrer des défis que présente le concept de développement durable pour la profession d'ingénierie; analyser les incertitudes liées à la prévision des interactions entre les activités liées au génie et les aspects environnementaux, sociaux et économiques.

3 cr.(3-0)
Le cours présente la méthode géographique soit: décrire, comprendre, analyser et critiquer les activités humaines et leurs conséquences sur l'environnement. Ces activités touchent les composantes spatiales de l'histoire, l'ethnologie, la démographie, l'économie, la sociologie et la science politique dans leurs interprétations géographiques.

3 cr.(3-0)
Diversité de la ruralité dans le monde : démographie, peuplement, habitat, systèmes et réformes agraires, activités économiques, infrastructures de communications, de services, niveaux de revenus. Transitions occupationnelles, mutations socio-économiques, exode rural, mobilité géographique, transformations de la structure de peuplement. Spécificité des ruralités canadiennes. Problèmes du monde rural, notamment en milieu acadien.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier les multiples composantes du monde rural dans sa diversité spatiale et ses transformations à toutes les échelles géographiques.

3 cr.(0-3)
Série d'activités de terrain en géographie. Intégration de concepts théoriques par l'intermédiaire de sorties sur le terrain, en Acadie et dans l'est du Canada, en rapport avec des thèmes de géographie physique et humaine. Aspects méthodiques, techniques de recherche et rédaction de rapports en géographie.

3 cr.(3-0)
Principales causes de la variabilité climatique à différentes échelles spatiales et temporelles. Survol des méthodes et outils servant à évaluer les changements climatiques passés, présents et futurs. Étude des principaux impacts du climat sur les sociétés et les écosystèmes. Mesures d'adaptation et d'atténuation. Études de cas régionales.

OBJECTIF DE COURS :
Comprendre le phénomène des changements climatiques dans une perspective multidisciplinaire et l'analyser à l'aide de méthodes et d'outils. Connaitre les principales causes (naturelles et humaines) liées à ce phénomène et leurs conséquences écologiques, socio-économiques et politiques. Savoir identifier le rôle et les responsabilités des différents acteurs face aux grands enjeux climatiques.

3 cr.(3-0)
Notion de croissance, de développement et de territoire. Facteurs tangibles et intangibles du développement. Rôle du territoire dans le processus de développement. Mesures du développement. Principaux modèles de développement territorial. Esquisse concernant l'élaboration d'une politique de développement territorial en Acadie. Conditions liées à sa mise en oeuvre. Études de cas.

OBJECTIF DE COURS :
À la fin du cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaitre les principaux courants de pensée qui ont contribué à l'émergence du développement territorial en tant que champ d'études; comprendre les modèles de développement territorial ainsi que les méthodes d'analyse; se servir des modèles et des méthodes d'analyse qui jalonnent cette discipline; appliquer les modèles et les méthodes d'analyse aux problèmes de développement qui affectent de manière particulière l'Acadie du Nouveau-Brunswick.

3 cr.(3-0)
Étude des concepts et des modèles d'éducation au loisir. Approches, stratégies et outils nécessaires à l'implantation de programmes destinés à différentes clientèles. Sur le plan pratique, les étudiantes et les étudiants examineront les valeurs rattachées au loisir, et ce, à partir d'exercices personnels ou collectifs.

3 cr.(3-0)
Évolution du développement communautaire et des principaux concepts qui ont guidé le loisir. Les approches, dont celle des groupes, utilisées pour réaliser des changements en profondeur dans des communautés. Planification stratégique, rôle et fonctions de l'agent de changement.

3 cr.(3-0)
Examiner les composantes du développement touristique et l'importance de leur intégration globale. Se familiariser avec les cadres conceptuels qui sont utilisés afin d'assurer le développement touristique d'une région ou d'une attraction. Les notions du respect de l'intégrité d'une région hôte, de sa population et de ses ressources naturelles seront abordées.

3 cr.(3-0)
Ce cours abordera les grandes périodes et les divers thèmes de l'histoire canadienne de 1850 à nos jours: la période d'industrialisation, la Confédération, les grandes politiques nationales, l'organisation sociale, les conflits constitutionnels...

3 cr.(3-0)
Restaurations et révolutions. Empires et mouvements nationaux. Le libéralisme, le socialisme et le mouvement ouvrier. Les transformations sociales et l'avènement de la démocratie. L'Europe du 20e siècle: guerres et affrontements idéologiques entre le fascisme, le communisme et les démocraties libérales. Vers une Europe unifiée et libérale?

3 cr.(3-0)
Analyse des origines, du développement et des effets de la Révolution française. On abordera des thèmes comme la transition de l'Ancien Régime vers la Révolution, le rôle de la violence, les problèmes constitutionnels, la dialectique entre Révolution et contre-Révolution, Napoléon, et l'expérience de la Révolution à l'extérieur de la France.

3 cr.(3-0)
Examen de la construction d'une histoire problème des génocides au 20e siècle. Analyse critique des concepts de génocide, crime contre l'humanité et crime de guerre. Étude comparée des phénomènes génocidaires en insistant sur les facteurs et les motifs qui expliquent leur avènement.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les avancées de la recherche historique sur les phénomènes génocidaires; analyser les concepts propres aux crimes de masse et aux génocides.

3 cr.(3-0)
Examen de près de deux siècles de l'histoire des États-Unis (1839-2003) par le biais des luttes menées par les Noirs devant les tribunaux pour l'abolition de la discrimination raciale : au travail, en enseignement et dans la reconnaissance et l'exercice du droit de vote.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le rôle de la Cour suprême des États-Unis dans l'histoire des Noirs; analyser les décisions ayant trait au travail, à l'éducation et au droit de vote; comprendre le sens et la portée des querelles constitutionnelles qui ont opposé les citoyens noirs aux responsables des pouvoirs législatifs, exécutifs et judiciaires du pays.

3 cr.(3-0)
Examen de l'histoire des États-Unis depuis la perspective offerte par les grands arrêts de la Cour suprême. Analyse des controverses qui ont transformé la société et le droit. Étude des principes qui ont fondé le registre judiciaire du contrôle de constitutionnalité.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre trois sources de tension de l'histoire des États-Unis; analyser les grands arrêts de la Cour suprême (1803-1973); comprendre le sens et la portée des querelles constitutionnelles qui ont opposé le gouvernement central aux États, la liberté à l'égalité ainsi que la communauté à l'individu.

3 cr.(3-0)
Règles déontologiques, étude de cas, autorégulation et réglementation. En journalisme : responsabilité sociale (droit du public à l'information, liberté d'expression, protection des sources, désinformation, vie privée, diffamation, affaires judiciaires, jurisprudence...). En relations publiques : lois et règlements (contrats, droit d'auteur, libelles diffamatoires, etc.); enjeux sociaux (politiques, culturels, économiques, environnementaux...).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les responsabilités sociales des métiers de la communication; comprendre les codes ainsi que les chartes d'éthique et de déontologie des métiers de la communication; réfléchir aux règles déontologiques régissant les métiers de la communication; comprendre les différents aspects des débats sociaux portant sur le travail des journalistes et des relationnistes.

3 cr.(3-0)
Déterminants de la santé reliés aux problèmes sociaux, économiques et physiques rencontrés lors de la pratique de l'activité physique et du sport. Exposition (sensibilisation) aux influences (enjeux) de : la médiatisation, l'économie, la politique, la socialisation des enfants, les minorités, l'abus, la violence et l'éthique en milieux communautaire et sportif.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Appliquer les notions sociales de l'activité physique afin de mieux comprendre les communautés où vivent les individus. Comprendre la complexité de l'activité physique, les sports et leur influence sur la société ainsi que sur les déterminants de la condition physique et la santé. Analyser les politiques gouvernementales dans le domaine de l'activité physique et la santé. Connaître les attitudes et les comportements professionnels en rapport avec le code d'éthique.

3 cr.(3-0)
Choix politiques fondamentaux en matière de gestion des questions linguistiques (plurilinguisme, langues officielles, norme, système d'écriture, orthographe, féminisation,...) Exemples de législation linguistique au Canada et à l'international.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les grands principes de la politique et de l'aménagement linguistique; comprendre les principales modalités de gestion des questions de langue : législations et actions sur le statut et la forme de la langue; comprendre la législation linguistique canadienne et son application en Acadie.

3 cr.(3-0)
Liens entre phénomènes linguistiques et phénomènes sociaux. Enjeux d'identité et de pouvoir rattachés à la langue: valeurs inégales des langues et des variétés de langues sur les marchés linguistiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la dimension sociale de la langue; illustrer les intersections entre pratiques linguistiques et catégories sociolinguistiques (classe sociale, âge, genre, ethnicité); savoir décrire les valeurs et les profits inégaux rattachés aux langues et leurs usages.

3 cr.(3-0)
Étapes du développement du langage d'un point de vue phonologique, lexical, morphologique, syntaxique, sémantique, discursif et pragmatique. Approches théoriques et méthodologiques en matière de développement langagier. Prise en compte de facteurs individuels reliés au développement du langage. Troubles et pathologies du langage. Description de productions d'enfants.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les principales étapes du développement du langage oral de la naissance jusqu'à l'âge de 12 ans; connaitre les principaux mécanismes d'accès à la langue écrite (lecture/écriture); comprendre les principales théories et les méthodes majeures en matière de recherche sur le développement du langage; comprendre certains cas atypiques de développement du langage (troubles et pathologies); analyser des corpus de productions d'enfants.

3 cr.(3-0)
Colonialisme et ses conséquences linguistiques dans les aires géographiques francophones anciennement colonisées (ex. Maghreb, Afrique subsaharienne, Antilles). Domination linguistique et glottophagie : rapports de pouvoir entre langue et colonisateur et langue du colonisé. Hiérarchie linguistique et inégalités sociales. Processus de créolisation avec exemples tirés de créoles à base française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les grandes modalités de la colonisation européenne; comprendre le colonialisme comme idéologie; analyser les liens entre le colonialisme et la domination linguistique; décrire les processus de variation et de changements linguistiques découlant de la colonisation (ex. vernacularisation, créolisation); saisir les effets du colonialisme sur l'écologie des langues actuelle.

3 cr.(3-0)
Rôle des médias dans la circulation de discours sur les langues, les locuteurs et les catégories sociales (normes et idéologies linguistiques). Analyse critique et argumentative du discours. Subjectivité et mise en relief du contenu discursif (traces textuelles de la production des énoncés et du contexte d'énonciation). Réception des discours médiatiques.

OBJECTIFS DU COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le rôle des médias dans la construction et la diffusion d'un discours sur les langues et la société; appliquer les concepts et la terminologie de différents courants de l'analyse du discours (ex. analyse critique et analyse argumentative); analyser le discours médiatique en tenant compte du contexte de production et de réception des textes et énoncés; appliquer les outils de l'analyse du discours à différents corpus médiatiques (par ex. presse écrite, reportage, plateformes numériques et médias sociaux).

3 cr.(3-0)
Problématique de la définition des langues. Classements génétiques et typologiques des langues. Analyse contrastive des langues aux différents niveaux (phonétique, phonologie, morphologique, syntaxique, lexical, sémantique). Les différents systèmes d'écriture. Dynamique d'évolution des langues. Processus linguistiques et conceptions différentes du monde selon les langues.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le domaine des langues du monde et la diversité linguistique; comprendre la dynamique de l'évolution des langues; savoir décrire la diversité typologique des langues; analyser les différents systèmes des langues pour les mettre en relation avec leurs conceptions différentes du monde.

3 cr.(3-0)
Présentation des approches dialectologiques, sociologiques et anthropologiques. Études des courants : de la linguistique variationniste à la sociolinguistique critique. Réflexion sur les méthodes et enjeux de la collecte des données en vue de leur analyse sociolinguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le cheminement de l'approche sociale des faits de langue et connaître les courants de la sociolinguistique; comprendre les concepts (origine et évolution) de la sociolinguistique; évaluer des méthodes d'enquêtes sociolinguistiques.

3 cr.(3-0)
Définitions de bilinguisme et bilingualité. Différents types de bilingualité. Développement neuropsychologique, cognitif, linguitique et identitaire du bilingue. Facteurs socio-psychologiques déterminant le développement harmonieux de la bilingualité. Éducation bilingue. Comportement bilingue (attitudes, stratégies, linguistiques, etc.). Différents phénomènes de contact de langues. Formes et fonctions des parlers mixtes. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les fondements théoriques et pratiques de l'étude des différentes dimensions du développement psychosocial du bilinguisme; comprendre l'impact du contexte socioculturel et de l'âge d'acquisition dans le développement de la bilingualité; synthétiser les connaissances théoriques en les appliquant dans l'étude de cas d'une personne bilingue.

3 cr.(3-0)
Étude des enjeux sociaux, politiques et économiques reliés aux contacts de langues. Présentation des différents modèles politiques de bilinguisme. Analyse des inégalités sociales liées au bilinguisme à partir d'études de cas (affichage, travail, éducation).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les diverses théorisations des notions de bilinguisme et de diglossie; connaitre les différents modèles de bilinguisme officiel et leurs implications juridiques (droit linguistique); analyser la dimension idéologique des débats sociaux sur le bilinguisme.

3 cr.(3-0)
Langues autochtones du Canada : état des lieux, familles de langues, zones géographiques. Typologie et étude de traits linguistiques (micmacs et malécite). Contacts avec les langues des colons. Concepts, cultures autochtones et traits linguistiques (ex. concepts espace/temps et les préverbes en malécite). Programmes pour la revitalisation des langues autochtones.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la diversité et l'héritage des langues autochtones en péril au Canda, notamment au Nouveau-Brunswick; savoir le classement génétique des différentes langues autochtones du Canada ainsi que leur distribution géographique; décrire des notions linguistiques et typologiques des langues autochtones; découvrir à partir de l'analyse de certaines structures linguistiques la conception du monde et les valeurs culturelles que ces langues véhiculent; saisir la diversité et la complexité socio-linguistico-historique des langues et des cultures autochtones ainsi que les stratégies mises en oeuvre pour la revitalisation de ces langues et de ces cultures.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature comme fait social : l'institution littéraire, le statut de l'écrivain. La littérature et l'engagement. Analyse d'oeuvres littéraires représentatives.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les rapports entre la littérature et la société; analyser des oeuvres d'un point de vue sociocritique.

3 cr.(0-6)
Activités d'apprentissage pratiques permettant l'application des compétences. Application de la pratique en nutrition basée sur données probantes. Simulations de counseling nutritionnel individuel et animation de groupe. Manuel d'internat (politiques et procédures, modèle de stage, critères de réussite et formulaires d'appréciation). Collaboration interprofessionnelle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE:
Connaître l'ensemble du Manuel de l'internat du programme de Baccalauréat ès sciences (nutrition) avec internat de l'Université de Moncton.
Connaître la mission, le rôle et le fonctionnement du Programme Extra-mural du Nouveau-Brunswick (PEM) ainsi que le rôle et les tâches de la diététiste au sein du PEM.
Appliquer les compétences pour l'enseignement et la pratique de la diététique (CIEPD) du Partenariat de la formation et la pratique en nutrition (PFPN) en pratiquant différentes activités.
Appliquer les recommandations pour les personnes en santé aux différentes étapes de la vie en assurant la vulgarisation pour le public ciblé.
Analyser de façon critique la littérature scientifique en appliquant les étapes de la pratique en nutrition basée sur des données probantes.
Appliquer les habiletés de communication interpersonnelles essentielles, les techniques et les étapes du counseling nutritionnel centré sur le client selon sa disposition au changement.

3 cr.(3-0)
Il s'agit d'acquérir une idée substantielle de cette discipline théorique et pratique qu'est la philosophie. L'étudiant ou l'étudiante prendra contact avec la philosophie par un exercice d'information (la définition de la philosophie en Occident, les questions qu'elle aborde, les concepts qu'elle met en oeuvre...), et par des exercices de réflexion personnelle (travaux écrits, discussions de groupes...).

3 cr.(3-0)
Notre société connaît un phénomène assez extraordinaire - le mouvement de la libération de la femme - qui est une critique fondamentale des conditions de la vie de notre société, une critique profonde de notre ethos. Voilà que de vieilles distinctions philosophiques reprennent vie: nature et accident, mythes et vérité. Les institutions séculaires, aussi bien que les attitudes et les coutumes dites naturelles, sont réexaminées. La philosophie veut aider à déceler la signification de ce phénomène et jeter quelque lumière sur cette prise de conscience collective du statut de la moitié de l'humanité.

3 cr.(3-0)
Introduction aux concepts fondamentaux de l'esthétique philosophique et à leur évolution historique, tels que le Beau, l'imitation, la création, le jugement esthétique, le goût, ainsi que les définitions du statut de l'artiste et de l'oeuvre d'art. Nous abordons ces concepts par le biais de certains textes classiques de l'esthétique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquisition de connaissances fondamentales dans le domaine de l'esthétique philosophique; développement du jugement critique; développement d'habilités dans l'expression orale et écrite dans ce domaine.

3 cr.(3-0)
L'interrogation philosophique sur l'être humain. Dualité (corps et esprit...) et unité de l'être humain. Individualité et pluralité. L'action: liberté et destinée, système et action... L'être humain et le temps. Conceptions classiques de l'être humain. Apports contemporains: philosophie analytique, philosophie existentielle, sciences humaines, sciences de la cognition. Situation humaine contemporaine: tradition, modernité, postmodernité.

3 cr.(3-0)
Analyse de la structure logique des discours informatif, explicatif et argumentatif. La paraphrase structurée. Les schémas en arbre. Évaluation du discours argumentatif : validité logique et force inductive. Appel à l'autorité. Formes fallacieuses d'argumentation. Les syllogismes.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un ou d'une philosophe des Temps modernes (de la Renaissance au début du XIXe siècle). On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur ou de l'auteure et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs ou d'auteures. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain. La période visée va du début du XIXe siècle à nos jours. On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisit un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteure ou de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra porter aussi sur un groupe d'auteures ou d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Ce cours aborde les sciences humaines par des biais différents. Par le biais de l'histoire et de l'épistémologie, il veut renseigner sur leur genèse et sur leurs procédés logiques. Par le biais de l'ontologie, il veut examiner la physionomie qu'elles tendent à donner à l'être de l'être humain. Par le biais de l'éthique, il veut souligner les problèmes moraux inhérents à la pratique concrète des sciences humaines. On souhaite une certaine formation dans l'une ou l'autre des sciences humaines.

3 cr.(3-0)
Contexte social et historique de l'informatique. Responsabilité professionnelle: servir l'intérêt de la société, protéger l'information privée, et éduquer les concitoyens sur ce qu'est l'informatique, ses promesses, ses limites et ses dangers. Similitudes et différences par rapport aux autres professions. Responsabilités éthiques et juridiques aux niveaux personnel et institutionnel. La propriété intellectuelle en informatique.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe des Temps modernes (Renaissance au début du XIXe siècle) ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Quelques questions relatives à l'argumentation pouvant se rapporter aussi bien aux moyens logiques que rhétoriques de l'argumentation. Les questions traitées pourront se rapporter à la logique philosophique ainsi qu'aux modes d'argumentation propres à un champ particulier: raisonnement juridique, critique littéraire, interprétation des textes, controverses éthiques ou politiques.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain ou d'un groupe de philosophes (début du XIXe siècle à nos jours). Examen de la manière dont le problème particulier est abordé. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de questions morales et politiques contemporaines. Par exemple: l'individualisme, les droits de la personne, les identités... Ces questions seront situées dans une perspective historique et elles seront étudiées en référence à des apports philosophiques classiques et/ou contemporains.

3 cr.(3-0)
Conceptualisation du stress et de la vulnérabilité. Étude des facteurs psychotiques liés à la maladie et à la santé. Contributions de la psychologie à la promotion et au maintien de la santé ainsi qu'à la prévention et au traitement de la maladie.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre la contribution du stress et de la vulnérabilité dans le développement et le maintien de problèmes de santé.
Comprendre la contribution des facteurs psychologiques dans l'explication des comportements de santé.
Décrire les facteurs psychologiques liés à la maladie et à la santé.
Comprendre les contributions de la psychologie à la promotion et au maintien de la santé.

3 cr.(3-0)
Le processus du vieillissement normal. Les changements cognitifs, affectifs, sensoriels et psychosociaux ainsi que les aspects de la santé mentale de la personne âgée.

3 cr.(3-0)
Le développement sexuel humain, l'identité sexuelle et sa dimension relationnelle. L'anatomie sexuelle. Les bases neurophysiologiques et hormonales de la sexualité. La réponse sexuelle, ses perturbations et la sexothérapie. Les activités sexuelles atypiques. Sexualité et société: la conception, la contraception et l'avortement; les ITSS. Sexualité, santé et vieillissement.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître l'anatomie et la physiologie de la sexualité.
Comprendre les fondements théoriques et empiriques de la sexualité humaine et leur évolution.
Comprendre le développement de la sexualité chez l'être humain aux divers stades de vie et les facteurs liés au maintien de la santé sexuelle.
Comprendre la diversité sexuelle et la pluralité des genres.
Comprendre divers enjeux liés à la sexualité.

3 cr.(3-0)
Facteurs cognitifs et psycho-sociaux qui influencent la qualité des relations entre différents groupes sociaux. Analyse du conflit entre les groupes selon la perspective du groupe minoritaire. Différentes façons d'assurer les relations harmonieuses entre les groupes sociaux.

3 cr.(3-0)
Comportements antisociaux et leurs manifestations. Études comparatives de populations délinquantes et non délinquantes. Aspects de la réhabilitation et de la correction: les méthodes psychologiques et sociopsychologiques.

3 cr.(3-0)
Étude des grands concepts politiques et des principes d'organisation de l'État et des gouvernements: régimes politiques (autoritarismes, démocraties, totalitarismes), démocratie représentative, élections et modes de scrutin, idéologies, acteurs politiques (parties, groupes, mouvements), participation. Initiation aux techniques du commentaire de texte et de dissertation en science politique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de:
connaître la science politique en tant que discipline (maîtrise des objets, des concepts, des auteurs, des approches et des enjeux ainsi que les principes d'organisation de l'État);
connaître les grands thèmes entourant l'organisation des pouvoirs publics: l'État et le pouvoir, les formes de régimes et de systèmes politiques (totalitarismes, autoritarismes et démocraties), régimes électoraux, formes de gouvernement et politiques publiques;
connaître les principaux acteurs de l'espace politique, son organisation, son fonctionnement : partis politiques, groupes de pression, mouvements sociaux;
comprendre les grands facteurs intervenant sur les comportements politiques : participation politique, engagement, comportement électoral, abstention;
connaître les principaux courants de pensée politique et les principales idéologies;
appliquer les techniques de commentaire de textes et de dissertation critique en science politique.

3 cr.(3-0)
D'un point de vue historique, introduction au développement des fondements de la pensée politique. On y traitera, par le biais de l'étude des auteurs et auteures pertinents replacés dans leur contexte historique, des notions suivantes: la pensée, l'idéologie, le pouvoir, l'État, la liberté, l'égalité, les droits.

3 cr.(3-0)
Initiation au fonctionnement des institutions politiques canadiennes et des grands enjeux politiques de la fédération. Analyse des acteurs importants dans la vie politique canadienne : partis politiques, groupes de pression et mouvements sociaux et les caractéristiques de la culture politique.

3 cr.(3-0)
Étude analytique des grands systèmes de pensée politique depuis le 18e siècle; notamment les diverses variantes du libéralisme, du conservatisme, du socialisme, du nationalisme et de l'anarchisme.

3 cr.(3-0)
Étude des principaux éléments du système: origines historiques, institutions, acteurs, processus de décision, enjeux politiques (relations fédérales-provinciales; débat constitutionnel). Évolution du système politique canadien par rapport à son environnement politique, économique et social.

3 cr.(3-0)
L'aménagement politique dans le contexte des États de peuplement composite ou multiethnique. Les Acadiens et Acadiennes dans les systèmes politiques du Canada, du Nouveau-Brunswick, de la Nouvelle-Écosse et de l'Ile du Prince-Édouard. Leurs positions et leurs contributions lors des étapes décisives de l'évolution de ces divers systèmes politiques. Leur participation aux élections, à la vie des partis politiques et aux administrations publiques.

3 cr.(3-0)
L'administration publique comme objet scientifique. Environnement social et politique. Structures et fonctionnement. Politiques publiques.

3 cr.(3-0)
Observation des comportements et des pratiques politiques des acteurs; étude de la dynamique des rapports entre les différentes forces politiques et le pouvoir. Étude des comportements politiques : les processus de socialisation au politique; analyse de l'action collective et de la contestation politique; les formes de participation et d'engagement politiques.

3 cr.(3-0)
Sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, étude approfondie d'ouvrages et de textes clés dans les domaines de la politique canadienne et de l'administration publique. Élaboration d'une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique exprimée dans un examen de synthèse écrit.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître des ouvrages et des textes fondamentaux dans les domaines de la politique canadienne et de l'administration publique; développer sa curiosité intellectuelle et son sens critique; élaborer une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique des ouvrages et des textes dans les domaines de la politique canadienne et de l'administration publique.

3 cr.(3-0)
Sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, étude approfondie d'ouvrages et de textes clés dans les domaines de l'analyse politique et de la pensée politique. Élaboration d'une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique exprimée dans un examen de synthèse écrit.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître des ouvrages et des textes fondamentaux dans les domaines de l'analyse politique et de la pensée politique; développer sa curiosité intellectuelle et son sens critique; élaborer une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique des ouvrages et des textes dans les domaines de l'analyse politique et de la pensée politique.

3 cr.(3-0)
Sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, étude approfondie d'ouvrages et de textes clés dans les domaines des relations internationales et de la politique comparée. Élaboration d'une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique exprimée dans un examen de synthèse écrit.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître des ouvrages et des textes fondamentaux dans les domaines des relations internationales et de la politique comparée; développer sa curiosité intellectuelle et son sens critique; élaborer une grille d'analyse de contenu en vue d'arriver à une synthèse systématique et critique des ouvrages et des textes dans les domaines des relations internationales et de la politique comparée.

3 cr.(3-0)
Identification et définition des forces politiques: les groupes, les partis et les mouvements politiques. Étude selon les principaux modèles d'analyse politique. Forces politiques et régimes politiques.

3 cr.(3-0)
Structures et organisations de l'administration publique canadienne. Son environnement. Organismes centraux de coordination et de contrôle. Réformes et changements dans l'administration publique canadienne. Organismes extraministériels.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principales institutions de l'administration publique canadienne; comprendre les principes et les concepts clés de l'administration publique canadienne; analyser un ou des textes destinés à un public général; synthétiser succinctement un ou des textes volumineux.

3 cr.(3-0)
Historique et étude des modèles théoriques. Politiques publiques et organisation. Étude de certaines politiques publiques.

3 cr.(3-0)
Analyse de la problématique du pouvoir domestique, culturel, économique, social et politique des femmes. Approche interdisciplinaire examinant le thème dans différents types de sociétés, à divers moments de l'histoire. Approfondissement du mouvement féministe contemporain et des liens entre femmes et État, pour en dégager les enjeux principaux dans la conjoncture socio-économique actuelle.

3 cr.(3-0)
Ce séminaire portera sur différents thèmes touchant à la vie politique acadienne tels la politique fédérale, provinciale et municipale; le monde associatif et communautaire; la francophonie internationale.

3 cr.(3-0)
Le rôle de la théorie politique dans les études de la science politique. Étude des principaux concepts en analyse politique. Étude des théories structuraliste, fonctionnaliste, systématique, des jeux, du comportement... Les possibilités et les limites de ces théories.

3 cr.(3-0)
La notion actuelle de l'information. De la liberté d'expression à la liberté d'information. L'évolution des conceptions et des principes fondamentaux. L'influence de l'évolution des techniques de l'information sur la vie politique. L'organisation et le régime juridique des divers moyens d'information au Canada: la presse écrite, la radio, la télévision, le film.

3 cr.(3-0)
Examen des divers liens unissant l'appareil politique et l'administration publique. Concept de neutralité et de technocratie. Information, consultation, concertation, participation. Contrôle politique de l'administration.

3 cr.(3-0)
Présentation des concepts théoriques et des outils méthodologiques utilisés pour l'évaluation des politiques publiques. Étude des politiques et des méthodes d'évaluation au Canada. Exposé des expériences étrangères en matière d'évaluation.

3 cr.(3-0)
Programme de lectures théoriques et pratiques au tour des problématiques liées au champ de la politique canadienne : réformes des institutions, relations intergouvernementales, acteurs politiques, comportement électoral, régionalisme, immigration et diversité, santé, femmes, affaires autochtones.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Approfondir les connaissances dans le domaine de la politique canadienne. Susciter une curiosité intellectuelle et un sens critique. Favoriser la formation par la recherche.

3 cr.(3-0)
La conception des droits civils et politiques que les systèmes de pensée politique (libéralisme, socialisme, fascisme et néolibéralisme) véhiculent à l'endroit des femmes. Les critiques philosophiques, politiques et sociales adressées à ces grands courants de pensée. Analyse des points de vue critiques d'auteures et d'auteurs, moins souvent cités en référence.

3 cr.(3-0)
La place de la démocratie à travers le monde. Étude comparative des systèmes politiques des pays de démocratie libérale. Les pays en voie de démocratisation et les problèmes de transition vers la démocratie.

3 cr.(3-0)
Initiation à l'éthique dans une perspective multidisciplinaire. Le problème de l'éthique et de la production des éthiques d'un point de vue pragmatique; familiarisation avec les modes de productions des valeurs humaines dans une perspective comparative; identification des enjeux qui appartiennent en propre à l'univers chrétien.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquérir une solide base théorique et conceptuelle liés à l'étude de l'éthique dans une perspective critique et réflexive. Exercer un jugement éthique et apprécier le développement moral ainsi que les composantes importantes du cours que sont l'autonomie, la solidarité et la responsabilité.

3 cr.(3-0)
À partir des différents courants de «spiritualités féminines», le cours étudie le rôle et la place tenus par les femmes au sein des institutions religieuses, analyse l'impact de la critique féministe sur le discours religieux, montre l'importance du thème de la déesse-mère dans le débat actuel et met en lumière les différences substantielles entre la religion et la spiritualité.

3 cr.(3-0)
La modernité et la naissance de la sociologie. Apport de la pensée des fondateurs et bref exposé sur les principales théories contemporaines. Éléments de méthode. Examen des principaux concepts sociologiques et illustration à partir de travaux empiriques significatifs. Informations sur les usages de la sociologie et les métiers de sociologue.

3 cr.(3-0)
La modernité et les révolutions industrielle, démocratique et scientifique. Philosophie, sciences sociales et émergence de la sociologie : un bref survol de la pensée des précurseurs. Contextualisation et analyse critique des oeuvres de Comte, Tocqueville, Marx, Durkheim, Weber et Simmel. Pertinence et influence de leurs oeuvres sur les théories contemporaines.

3 cr.(3-0)
Examen critique des outils conceptuels et des méthodes offertes par la sociologie pour l'analyse des rapports sociaux de sexe. Les principaux concepts de l'analyse féministe : patriarcat, genre et rapports sociaux de sexe, identité sexuée. Les thèses féministes classiques, postcoloniales et postmodernes.

3 cr.(3-0)
Introduction aux principaux concepts, théories et déterminants de la santé. L'État, les politiques et les inégalités de santé dans divers contextes. Changements corporels, parcours identitaires et maladies chroniques. Obsession pour la santé parfaite, dynamique de la médicalisation et marchandisation dans les sociétés contemporaines.

3 cr.(3-0)
De la nature à l'environnement : écologie, écologisme, écologiste. Enjeux et limites : crise environnementale ou crise de civilisation. Société du risque et crise du développement. Changements environnementaux globaux, modernisation réflexive, réappropriations locales. Questions démocratiques et refondation des pratiques sociales. Changement social : pouvoir et contrepouvoir.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les aspects historiques et culturels des questions écologiques et environnementales; comprendre l'analyse sociologique qui vise à cerner et à mieux comprendre la nature de la crise écologique contemporaine; comprendre le développement des concepts reliés à l'environnement en lien avec l'histoire des mouvements environnementaux et écologistes; analyser certaines dimensions des préoccupations écologiques ainsi que des perspectives nouvelles qui sont avancées.

3 cr.(3-0)
Le champ de la sociologie de l'éducation. Examen des principales théories sociologiques. Histoire et institutionnalisation des systèmes d'éducation au Canada, au Nouveau-Brunswick et en Acadie. Les politiques et dynamiques linguistiques et régionales dans l'Acadie des Maritimes. Analyse des transformations des systèmes d'éducation. Enjeux et débats actuels (médias sociaux, immigration, etc.)

3 cr.(3-0)
Tendances sociohistoriques, démographiques, démolinguistiques, économiques, politiques. Famille, religion : institutions en mutation. Stratification sociale et inégalités. Le Québec et les francophonies canadiennes minoritaires. Identités, valeurs, culture en changement. Travail et mondialisation. Le Québec, le dossier autochtone, l'environnement. Le Canada parmi les sociétés industrielles avancées : bilan et défis.

3 cr.(3-0)
Contexte sociohistorique menant à l'Acadie contemporaine: création des principales institutions acadiennes, mobilisations, situation minoritaire, rapports à l'État et aux anglophones, droits linguistiques. Imbrication dans le contexte plus large des francophones canadiennes. Regards sur les enjeux et débats touchant l'Acadie contemporaine : identité, immigration, démographie, transferts linguistiques, ruralité, revendications actuelles.

3 cr.(3-0)
Organismes et réseaux d'action, de mobilisation et de participation citoyenne en Acadie contemporaine. Milieux associatifs et participatifs comme force sociale. Société civile acadienne et développement de sa capacité d'agir collectivement. Dynamiques sociales et culturelles; évolution du réseau institutionnel et associatif, et des organisations et groupes de pression acadiens.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les organismes et réseaux d'action, de mobilisation et de participation citoyenne en Acadie; saisir le dynamisme de la société civile acadienne et le développement de sa capacité d'agir collectivement; comprendre comment l'Acadie en tant que communauté politique, sociale et culturelle se définit, s'organise et agit sur elle-même; cerner les processus de concertation et les pratiques du vivre ensemble acadien sans État ni territoire propres; connaître l'évolution actuelle du réseau institutionnel et associatif ainsi que des organisations et groupes de pression acadiens.

3 cr.(3-0)
Approches conceptuelles. Perspectives sociohistoriques : essence culturelle, nécessité politique. Du Canada français aux identités provinciales. Luttes récentes et défense des droits collectifs. Capacité organisationnelle, complétude institutionnelle, vitalité francophone. De la coopération francophone à acteur du système mondial. Organisations, réseaux associatifs et défis actuels de la Francophonie internationale. Cartographie géopolitique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : employer les outils pour comprendre la situation des francophonies canadiennes et d'ailleurs; comprendre la diversité des motivations des francophonies; analyser un des enjeux actuels des francophonies d'ici ou d'ailleurs.

3 cr.(3-0)
Genèse et conditions de construction des cultures numériques comme nouvelle expression de la rationalité technologique. Internet comme forme inédite de communication, d'interaction et de médiation sociales. Inventaire des champs d'application des cultures numériques. Examen des conceptions théoriques. Portée et significations politiques, économiques, culturelles et symboliques des nouveaux dispositifs de communication.

3 cr.(3-0)
Histoire sociale des développements techniques. Révolution scientifique, virage technologique et informatisation des sociétés : impacts sur l'organisation des sociétés, du travail, de la formation professionnelle. Risques du progrès et crise écologique. Développement durable et modernisation écologique. Innovations institutionnelles et modernisation sociétale. Changement et refondation des pratiques, éthique et justice sociale.

3 cr.(3-0)
Notions préalables à l'analyse sociologique des phénomènes familiaux. Survol sociohistorique. Parenté et modèles familiaux. Examen des problématiques classiques et contemporaines. Analyse des formes familiales contemporaines. Examen des principaux déterminants. Transformations sociétales et lien familial : les nouvelles tendances sociologiques. Regards sur les perspectives mondiales des phénomènes familiaux.

3 cr.(3-0)
Histoire et politiques des phénomènes migratoires. Introduction aux principales théories. Étude des dimensions économiques, environnementales, culturelles, juridiques et régionales des migrations. Analyse des relations interethniques et des dynamiques d'intégration des migrants dans les sociétés d'accueil. Examen des politiques d'immigration et des pratiques de gestion de la diversité culturelle.

3 cr.(3-0)
Étude, analyse et comparaison de théories portant sur la déviance. Les théories dites compréhensives, de la désignation, de la construction, de la régulation et du contrôle social. Marginalisation et exclusion sociale : question de désaffiliation, de disqualification ou de désinsertion sociale. Déviance et marginalité au Nouveau-Brunswick. Étude de cas.

3 cr.(3-0)
Définitions et approches théoriques. Histoire, cultures et politiques des identités. Modes d'appartenance, différenciation sociale et construction des identités. Monoculturalisme(s), multiculturalisme(s) : groupes hégémoniques et identités subalternes. Stratégies identitaires et demandes de reconnaissance. Mondialisation, nationalisme(s) et postnationalisme(s) : crise et mutations des identités. Migrations et géopolitique des identités. Analyses de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : expliquer les identités en tant que vecteur central des transformations des sociétés contemporaines; identifier les principales problématiques relatives aux phénomènes identitaires; saisir les manifestations concrètes des phénomènes étudiés.

3 cr.(3-0)
Dimensions historiques et théories du travail. Modes d'organisation du travail, globalisation et types d'entreprises. Nouvelles régulations, précarisation, segmentation et ségrégation du travail. Nouvelles technologies, automation, cybertravail. Économie de services, production/consommation et enjeux sociaux contemporains. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser l'émergence des rapports capitalistes de travail et les formes historiques de l'organisation du travail : manufacture, taylorisme, fordisme, technologie et automation, division internationale du travail; comprendre le parcours de l'organisation du travail et le développement des entreprises et des organisations : formes de pouvoir, bureaucratie, politiques patronales, actions syndicales; comprendre les incidences de la financiarisation et de la mondialisation des rapports économiques, ses aspects problématiques et ses impacts sur la réorganisation du travail; analyser les manifestations contemporaines de rapports sociaux liés à la production/consommation.

3 cr.(3-0)
Mouvements sociaux et théories explicatives de l'action collective et des conflits sociaux contemporains. Régimes d'actions et de mobilisations collectives. Enjeux de la reconnaissance et diversité des formes d'engagement. Enjeux sociétaux d'engagement citoyen et de participation démocratique dans un monde globalisé. Mouvements et contre-mouvements. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser dans une perspective de changement social les rapports sociaux structurant les sociétés postindustrielles; connaitre les principales caractéristiques des conflits sociaux contemporains; comprendre différentes approches analytiques des mouvements sociaux contemporains; analyser différents mouvements sociaux pour faire ressortir leur incidence sur l'action sociale et leur impact sur le changement social.

6 cr.Sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, immersion et réalisation d'un stage en milieu communautaire, gouvernemental, privé ou universitaire à partir d'un protocole d'implication et d'observation. Mise en pratique des apprentissages, évaluation des possibilités et des contraintes du travail de sociologie. Rédaction d'un rapport.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : mettre en pratique les apprentissages reçus; comprendre les possibilités et les exigences de l'observation scientifique ou les possibilités, les attentes et les contraintes des milieux de stage.

3 cr.(3-0)
Initiation à la gestion de l'innovation technologique et scientifique en contexte d'entreprise. Apprentissage expérientiel par études de cas, visites d'entreprises et résolution de problèmes d'entreprises en équipes multidisciplinaires. Élaboration de plans de développement technologique. Sensibilisation aux enjeux et défis de l'innovation technologique au Nouveau-Brunswick dans le contexte économique global.

3 cr.(3-0)
Application des connaissances acquises à la solution des problèmes associés à la gestion d'entreprise. L'étudiante ou l'étudiant travaillera au sein d'une équipe multidisciplinaire pour résoudre des problèmes pratiques et réels choisis par une équipe multidisciplinaire de professeures et de professeurs de la Faculté d'administration.

1.5 cr.(0-2.5)
Survol théorique des métiers techniques de la scène, premier contact avec le matériel d'éclairage et apprentissage du dessin technique. Consignes et pratiques sécuritaires dans le travail de montage. Atelier pratique - participation au montage de l'exercice public de fin de semestre.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Mettre en pratique les techniques de production théâtrale. Comprendre les rôles des techniciennes et techniciens, le fonctionnement d'une troupe et d'une production. Prendre contact avec le matériel technique dont nous disposons au Département : la Grange, l'équipement de l'éclairage et de sonorisation. Ébaucher un plan d'éclairage général. Comprendre les langages du dessin technique et les schèmes de pensée qu'ils recouvrent.

1.5 cr.(0-2.5)
Concentration sur les métiers de l'éclairage et de la sonorisation, tant du point de vue de la conception que de la réalisation. Atelier pratique - participation au montage de l'exercice public de fin de semestre.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Entreprendre une première approche de l'éclairage et du son au théâtre. Faire l'expérience des fonctions du son et de la lumière dans la dramaturgie, observer leur intervention dans le quotidien. Développer et réaliser un moment dramatique son et lumière. Réfléchir au déroulement d'un spectacle théâtral et aux principes de création artistique.

1.5 cr.(0-2.5)
Atelier de dessin visant à développer l'observation et le sens artistique. Connaissance de la couleur et des différentes techniques d'application. Apprentissage de l'utilisation sécuritaire des outils et équipements d'un atelier. Expérimentation des différents matériaux utilisés au théâtre.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Familiariser l'étudiante et l'étudiant au langage du dessin et de la couleur. Mettre l'étudiante et l'étudiant en contact avec les exigences du métier de décorateur. Développer sa créativité ainsi que son sens artistique et critique. Préparer l'étudiante et l'étudiant à participer aux semaines de production (connaissance et utilisation des outils et matériaux ainsi que des mesures de sécurité au travail).

1.5 cr.(0-2.5)
Accent sur la troisième dimension par l'étude des techniques de moulage, modelage, prise d'empreintes et fabrication de masques. Apprentissage de la fabrication des décors, accessoires et costumes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Familiariser les étudiantes et les étudiants au langage de la troisième dimension (volume). Leur faire connaitre certains matériaux et leur utilisation dans la fabrication de masques et d'accessoires de théâtre. Développer leur créativité et leur sens artistique et critique. Consolider ces connaissances par leur participation à la semaine de production de l'exercice public de fin de semestre.

3 cr.(0-5)
Apprentissage des habiletés nécessaires à la régie de théâtre et à l'assistance à la mise en scène. Analyse technique du texte, notation de mise en place et de conduite de spectacle. Atelier pratique - exercice public de fin de semestre.

OBJECTIFS :
Initier les étudiantes et étudiants aux tâches de la régie de théâtre et à certaines des exigences de l'assistance à la mise en scène. Réaliser un tableau d'analyse technique de texte et un exercice de notation de mise en place, pour mieux saisir la pratique de ces métiers.

6 cr.(0-10)
Scénographie d'une pièce de théâtre : recherche sur l'auteur, son oeuvre, son époque. Analyse de la pièce, découpage, liste d'accessoires, recherche des styles architecturaux et de la mode vestimentaire. Croquis, plans et maquette du décor et des costumes. Réalisation pratique. Production d'un exercice public.

OBJECTIFS :
Développer et perfectionner chez l'étudiante et l'étudiant les aptitudes nécessaires à la traduction d'une oeuvre théâtrale en éléments scénographiques (décors et costumes). Permettre à l'étudiante et à l'étudiant d'assumer la responsabilité des différentes tâches inhérentes à la production de l'exercice public du département.

3 cr.(0-5)
Programmes de subvention provinciaux et fédéraux, préparation des budgets et des descriptions de projets. Responsabilités de la direction de production. Atelier pratique - montage de l'exercice public de fin de semestre, responsabilités dans la conduite du spectacle.

OBJECTIFS :
Préparer les étudiantes et étudiants à produire leurs propres spectacles et les initier au travail de direction de production et de direction de tournée dans de petits organismes. Survoler les diverses manières de développer les projets de production, les programmes de subvention et les autres moyens pour financer la production d'un spectacle.

3 cr.(0-5)
Laboratoire où l'implication directe dans la réalisation du 1er exercice public du Département est l'enjeu principal. Création d'une équipe de scène qui assumera les tâches de régie, éclairage, son et les responsabilités des ateliers : décor, costumes, accessoires.

OBJECTIFS :
Permettre à l'étudiante et à l'étudiant d'expérimenter les responsabilités d'une production en assumant les tâches d'une équipe de scène : régie, son, éclairage, décor, costumes, accessoires. Faire le bilan des apprentissages de ses deux dernières années.

3 cr.(3-0)
Histoire de la pensée criminologique. Tendance de la criminalité, théories criminologiques, normes, système pénal canadien, peines et «réhabilitation». Illustrations par le biais de thèmes actuels (drogues, inégalités, etc.).

3 cr.(3-0)
Explications étiologiques de la criminalité : biologiques, sociologiques, psychologiques. Théories de la personnalité criminelle, psychopathie, théories psychodynamiques. Théories de l'acte criminel. Théorie du choix rationnel.

3 cr.(3-0)
Les théories de la réaction sociale et du contrôle social. Le concept de déviance. Le courant interactionniste : théorie de l'étiquetage, de la stigmatisation. Les théories de la criminologie critique. Théories sur la création de la loi pénale, la création des politiques pénales. Théories féministes. Théories abolitionnistes et postmodernistes.

3 cr.(3-0)
Trajectoire criminelle. Criminalité adulte. Les processus et les causes de la criminalité adulte. L'étude et l'analyse de trajectoires judiciaires. L'étude du traitement appliqué aux criminels adultes.

3 cr.(3-0)
Analyse des politiques de prévention du crime. Étude, analyse et critique de programmes de prévention sociale, de prévention précoce, de prévention situationnelle. Étude, analyse et critique des programmes de protection individuelle. Éthique et prévention. Analyse criminologique.

3 cr.(3-0)
Définition du concept de délinquance juvénile. Facteurs de délinquance. Théories de délinquance juvénile. Rôle de la famille, l'école et les groupes de pairs dans la conduite délinquante. Mineurs en difficultés. Justice pénale des mineurs.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre l'émergence et le développement de la conduite délinquante chez les enfants et les adolescents; connaitre et comprendre les théories criminologiques sur la délinquance juvénile; connaitre les formes de la délinquance juvénile au Canada, particulièrement au Nouveau-Brunswick; connaitre et comprendre les concepts de victimisation juvénile et du jeune à risque; connaitre et comparer les lois sur les enfants et les adolescents et la justice pénale des mineurs au Canada.

3 cr.(3-0)
Perspectives historiques sur la prohibition des drogues; théories sur les rapports entre psychotropes et criminalité. Étude des trajectoires des criminels toxicomanes ainsi que des stratégies d'interventions auprès des individus judiciarisés toxicomanes. Analyse des politiques et pratiques socio-sanitaires, policières, judiciaires et pénales au Canada et ailleurs; légalisation/décriminalisation.

3 cr.(3-0)
Étude de la participation des jeunes filles et des femmes à la criminalité générale, et ce, à travers différentes perspectives criminologiques. Réactions sociales et judiciaires à leur égard. Intervention auprès des filles et des femmes judiciarisées.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la criminalité des filles et des femmes; comprendre les différentes perspectives théoriques utilisées pour expliquer la criminalité féminine; analyser différentes problématiques reliées au comportement déviant des filles et des femmes judiciarisées; analyser les réactions sociales et judiciaires à l'égard de la criminalité féminine; concevoir des pistes d'intervention auprès des filles et des femmes judiciarisées.

3 cr.(3-0)
Rapports entre les minorités et la justice pénale. Étude de la criminalité des groupes minoritaires et de la réaction sociale et judiciaire à leur égard. Rapports entre racisme, inégalités socio-économiques, conflits culturels et justice pénale. Sensibilisation à l'intervention interculturelle auprès des membres de ces groupes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les principales formes de criminalité des groupes minoritaires dont ils sont auteurs ou victimes; comprendre les différents enjeux et défis posés par les groupes minoritaires en matière de criminalité et de justice pénale au regard du racisme, des inégalités socio-économiques et conflits culturels dont ils sont l'objet; analyser la réaction sociale et judiciaire suscitée à l'égard des groupes minoritaires; comprendre l'intervention interculturelle auprès des groupes minoritaires.

3 cr.(3-0)
Étude du programme de Philosophie pour enfants. Initiation à la pratique de la philosophie en communauté de recherche au niveau primaire. Exploration des divers romans et guides pédagogiques du programme. Note : Le cours se donne d'une manière pratique, de sorte à modéliser la pédagogie propre à ce programme.

3 cr.(3-0)
Étude du programme de Philosophie pour enfants. Initiation de base à la pratique de la philosophie en communauté de recherche au niveau secondaire. Exploration des divers romans et guides pédagogiques du programme. Le cours se donne d'une manière pratique de sorte à modéliser la pédagogie propre à ce programme.

3 cr.(3-0)
Initiation à la gestion de l'innovation technologique et scientifique en contexte d'entreprise. Apprentissage expérientiel par études de cas, visites d'entreprises et résolution de problèmes d'entreprises en équipes multidisciplinaires. Élaboration de plans de développement technologique. Sensibilisation aux enjeux et défis de l'innovation technologique au Nouveau-Brunswick dans le contexte économique global.

3 cr.(3-0)
Étapes de mondialisation : empires coloniaux et division internationale du travail; multinationales et développement inégal. Principaux acteurs impliqués : oligopole géographique, ses instruments, les fondements de sa puissance. Typologie des États en résultant. Étapes de la délocalisation selon les pays. Conséquences sur les espaces régionaux, les États, les milieux favorisés et sous-développés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier les forces qui modèlent la nouvelle géographie mondiale. Facteurs et principales causes associées aux grandes mutations du système-monde et leurs conséquences aux divers échelons géographiques.

3 cr.(3-0)
Principales causes de la variabilité climatique à différentes échelles spatiales et temporelles. Survol des méthodes et outils servant à évaluer les changements climatiques passés, présents et futurs. Étude des principaux impacts du climat sur les sociétés et les écosystèmes. Mesures d'adaptation et d'atténuation. Études de cas régionales.

OBJECTIF DE COURS :
Comprendre le phénomène des changements climatiques dans une perspective multidisciplinaire et l'analyser à l'aide de méthodes et d'outils. Connaitre les principales causes (naturelles et humaines) liées à ce phénomène et leurs conséquences écologiques, socio-économiques et politiques. Savoir identifier le rôle et les responsabilités des différents acteurs face aux grands enjeux climatiques.

3 cr.(3-0)
Notion de croissance, de développement et de territoire. Facteurs tangibles et intangibles du développement. Rôle du territoire dans le processus de développement. Mesures du développement. Principaux modèles de développement territorial. Esquisse concernant l'élaboration d'une politique de développement territorial en Acadie. Conditions liées à sa mise en oeuvre. Études de cas.

OBJECTIF DE COURS :
À la fin du cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaitre les principaux courants de pensée qui ont contribué à l'émergence du développement territorial en tant que champ d'études; comprendre les modèles de développement territorial ainsi que les méthodes d'analyse; se servir des modèles et des méthodes d'analyse qui jalonnent cette discipline; appliquer les modèles et les méthodes d'analyse aux problèmes de développement qui affectent de manière particulière l'Acadie du Nouveau-Brunswick.

3 cr.(3-2)
Identification et analyse de la problématique côtière à l'aide des statistiques, échantillonnage, entrevues, administration de questionnaires, sondages, etc. Présentation des résultats par voie orale et rédaction d'un rapport à l'aide de logiciels courants.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Analyser ou développer une problématique de zone côtière; procéder à une collecte de données socioéconomiques et environnementales; mettre en forme, analyser et communiquer l'information collectée par voie orale et écrite.

3 cr.(3-0)
Analyse des étapes reliées à l'élaboration et à l'implantation de programmes récréatifs. Étude des caractéristiques des clientèles. Outils et techniques pour la mise sur pied et le fonctionnement de programmes. Introduction aux logiciels de gestion de projets et de programmes. Élaboration d'un programme récréatif pour une clientèle spécifique.

3 cr.(3-0)
Examen des sources de financement en loisir, sport et tourisme. Sources traditionnelles et non traditionnelles de financement pour les projets en capitaux et l'opération des organismes. Initiation à la préparation de demandes d'aide financière et de prévisions budgétaires reliées aux opérations des organismes de ces secteurs.

3 cr.(3-0)
Un bref survol de certaines grandes notions rattachées à l'étude du loisir des personnes âgées. Facteurs psychologiques et sociologiques influençant les pratiques récréatives des gens âgés vivant en milieu communautaire. Certains grands thèmes tels la vie associative et les activités éducatives.

3 cr.(3-0)
Initiation à l'analyse de contenu et à l'analyse du discours des messages diffusés dans le public par les fonctions de communication que sont le journalisme et les relations publiques. Développement de la pensée critique. Présentation de sa recherche dans le cadre d'un colloque et rédaction d'un article scientifique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : réaliser une recherche savante; appliquer la méthodologie; se servir de sa pensée critique.

3 cr.(3-0)
Introduction aux différents domaines de la kinésiologie et leur relation avec l'activité physique et la santé. Introduction aux fondements du mouvement. Outils de mesure de base dans les domaines liés à l'activité physique, les habitudes de vie et la santé. Grandes tendances de développement des disciplines à travers le temps.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître le développement historique des sous disciplines de la kinésiologie, du sport et de l'éducation physique. Comprendre les objectifs et les principales méthodes de recherche utilisées dans chacun des domaines.

3 cr.(3-0)
Spécificité du langage humain et bref aperçu de certains champs de réflexion et de certains domaines de recherche liés au langage et aux langues. Réflexion sur la diversité linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la spécificité du langage humain; concevoir la linguistique comme discipline; connaitre les différents domaines des sciences du langage; connaitre les différents types de variation et de norme linguistique.

3 cr.(3-0)
Choix politiques fondamentaux en matière de gestion des questions linguistiques (plurilinguisme, langues officielles, norme, système d'écriture, orthographe, féminisation,...) Exemples de législation linguistique au Canada et à l'international.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les grands principes de la politique et de l'aménagement linguistique; comprendre les principales modalités de gestion des questions de langue : législations et actions sur le statut et la forme de la langue; comprendre la législation linguistique canadienne et son application en Acadie.

3 cr.(3-0)
Étude des sons du langage d'un point de vue articulatoire, acoustique et auditif-réceptif (phonétique physiologique). Étude des sons d'un point de vue linguistique (phonologique). Étude des sons d'un point de vue social (distribution et perception).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le fonctionnement physique, linguistique et social de la composante sonore du langage; comprendre les principes de classement des sons, savoir les sons graphiquement (utilisation de l'API); analyser des corpus d'un point de vue linguistique (phonologique) et social (phonétique perceptive).

3 cr.(3-0)
Étude de la formation de la langue française, de son évolution et de sa situation sociolinguistique depuis le latin jusqu'au 17e siècle. Introduction aux outils linguistiques permettant d'aborder des oeuvres dans le texte original. Réflexion sur les enjeux et les méthodes de l'histoire de la langue.

3 cr.(3-0)
Grandes évolutions de la langue française depuis sa standardisation au 17e siècle jusqu'à nos jours. Description des formes (les traits linguistiques) du français et de son statut sociolinguistique (conditions sociopolitiques, institutionnelles et économiques) expliquant l'extension de son usage et sa diffusion.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les grandes évolutions (formelles et sociolinguistiques) du français depuis le 17e siècle jusqu'à nos jours; identifier les changements linguistiques du point de vue formel en comparant les textes historiques et contemporains.

3 cr.(3-0)
Conditions culturelles, institutionnelles et politiques expliquant le statut du français et l'extension de son usage en Louisiane, dans les Antilles, en Afrique, en Europe et dans les Territoires français d'outre-mer. Contacts linguistiques. Diversité d'accents, de mots ou d'expressions dans les différentes aires de la francophonie. Analyse de la variation linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les conditions sociohistoriques expliquant l'implantation du français dans l'espace francophone (Louisiane, Antilles, Afrique, Europe et Territoires français d'outre-mer); appliquer la terminologie adéquate pour étudier les phénomènes de variation linguistique abordés sur le terrain francophone; analyser diverses situations sociolinguistiques de l'espace francophone.

3 cr.(3-0)
Étapes du développement du langage d'un point de vue phonologique, lexical, morphologique, syntaxique, sémantique, discursif et pragmatique. Approches théoriques et méthodologiques en matière de développement langagier. Prise en compte de facteurs individuels reliés au développement du langage. Troubles et pathologies du langage. Description de productions d'enfants.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les principales étapes du développement du langage oral de la naissance jusqu'à l'âge de 12 ans; connaitre les principaux mécanismes d'accès à la langue écrite (lecture/écriture); comprendre les principales théories et les méthodes majeures en matière de recherche sur le développement du langage; comprendre certains cas atypiques de développement du langage (troubles et pathologies); analyser des corpus de productions d'enfants.

3 cr.(3-0)
Colonialisme et ses conséquences linguistiques dans les aires géographiques francophones anciennement colonisées (ex. Maghreb, Afrique subsaharienne, Antilles). Domination linguistique et glottophagie : rapports de pouvoir entre langue et colonisateur et langue du colonisé. Hiérarchie linguistique et inégalités sociales. Processus de créolisation avec exemples tirés de créoles à base française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les grandes modalités de la colonisation européenne; comprendre le colonialisme comme idéologie; analyser les liens entre le colonialisme et la domination linguistique; décrire les processus de variation et de changements linguistiques découlant de la colonisation (ex. vernacularisation, créolisation); saisir les effets du colonialisme sur l'écologie des langues actuelle.

3 cr.(3-0)
Rôle des médias dans la circulation de discours sur les langues, les locuteurs et les catégories sociales (normes et idéologies linguistiques). Analyse critique et argumentative du discours. Subjectivité et mise en relief du contenu discursif (traces textuelles de la production des énoncés et du contexte d'énonciation). Réception des discours médiatiques.

OBJECTIFS DU COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le rôle des médias dans la construction et la diffusion d'un discours sur les langues et la société; appliquer les concepts et la terminologie de différents courants de l'analyse du discours (ex. analyse critique et analyse argumentative); analyser le discours médiatique en tenant compte du contexte de production et de réception des textes et énoncés; appliquer les outils de l'analyse du discours à différents corpus médiatiques (par ex. presse écrite, reportage, plateformes numériques et médias sociaux).

3 cr.(3-0)
Problématique de la définition des langues. Classements génétiques et typologiques des langues. Analyse contrastive des langues aux différents niveaux (phonétique, phonologie, morphologique, syntaxique, lexical, sémantique). Les différents systèmes d'écriture. Dynamique d'évolution des langues. Processus linguistiques et conceptions différentes du monde selon les langues.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le domaine des langues du monde et la diversité linguistique; comprendre la dynamique de l'évolution des langues; savoir décrire la diversité typologique des langues; analyser les différents systèmes des langues pour les mettre en relation avec leurs conceptions différentes du monde.

3 cr.(3-0)
Présentation des approches dialectologiques, sociologiques et anthropologiques. Études des courants : de la linguistique variationniste à la sociolinguistique critique. Réflexion sur les méthodes et enjeux de la collecte des données en vue de leur analyse sociolinguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le cheminement de l'approche sociale des faits de langue et connaître les courants de la sociolinguistique; comprendre les concepts (origine et évolution) de la sociolinguistique; évaluer des méthodes d'enquêtes sociolinguistiques.

3 cr.(3-0)
Qu'est-ce qu'une conversation? Formes et structure de la conversation. Différents niveaux d'analyse : le verbal, le paraverbal, le non-verbal. Dimensions symboliques et affectives. L'organisation interactionnelle et la préservation des faces. Analyse de corpus audiovisuels. Types et variations : échos communicationnels selon les cultures, approches interculturelles.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les théories et la méthodologie reliées à l'analyse des conversations dans une approche interactionnelle; analyser les différentes strates de la conversation; appliquer les connaissances théoriques dans l'analyse d'interactions authentiques.

3 cr.(3-0)
Définitions de bilinguisme et bilingualité. Différents types de bilingualité. Développement neuropsychologique, cognitif, linguitique et identitaire du bilingue. Facteurs socio-psychologiques déterminant le développement harmonieux de la bilingualité. Éducation bilingue. Comportement bilingue (attitudes, stratégies, linguistiques, etc.). Différents phénomènes de contact de langues. Formes et fonctions des parlers mixtes. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les fondements théoriques et pratiques de l'étude des différentes dimensions du développement psychosocial du bilinguisme; comprendre l'impact du contexte socioculturel et de l'âge d'acquisition dans le développement de la bilingualité; synthétiser les connaissances théoriques en les appliquant dans l'étude de cas d'une personne bilingue.

3 cr.(3-0)
Étude des enjeux sociaux, politiques et économiques reliés aux contacts de langues. Présentation des différents modèles politiques de bilinguisme. Analyse des inégalités sociales liées au bilinguisme à partir d'études de cas (affichage, travail, éducation).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les diverses théorisations des notions de bilinguisme et de diglossie; connaitre les différents modèles de bilinguisme officiel et leurs implications juridiques (droit linguistique); analyser la dimension idéologique des débats sociaux sur le bilinguisme.

3 cr.(3-0)
Rôle du langage dans la vie sociale des individus et des communautés. Liens entre langue et culture : croyances et idéologies d'un groupe donné, normes culturelles de la communication et socialisation langagière. Présentation des notions centrales et des travaux fondateurs de l'anthropologie linguistique. Initiation à la méthode de l'observation ethnographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : définir le champ d'étude de l'anthropologie linguistique; connaitre les notions centrales et les travaux fondateurs de ce champ de recherche; comprendre le rôle du langage comme pratique sociale et culturelle; appliquer la méthode de l'observation ethnographique.

3 cr.(3-0)
Langues autochtones du Canada : état des lieux, familles de langues, zones géographiques. Typologie et étude de traits linguistiques (micmacs et malécite). Contacts avec les langues des colons. Concepts, cultures autochtones et traits linguistiques (ex. concepts espace/temps et les préverbes en malécite). Programmes pour la revitalisation des langues autochtones.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la diversité et l'héritage des langues autochtones en péril au Canda, notamment au Nouveau-Brunswick; savoir le classement génétique des différentes langues autochtones du Canada ainsi que leur distribution géographique; décrire des notions linguistiques et typologiques des langues autochtones; découvrir à partir de l'analyse de certaines structures linguistiques la conception du monde et les valeurs culturelles que ces langues véhiculent; saisir la diversité et la complexité socio-linguistico-historique des langues et des cultures autochtones ainsi que les stratégies mises en oeuvre pour la revitalisation de ces langues et de ces cultures.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature comme fait social : l'institution littéraire, le statut de l'écrivain. La littérature et l'engagement. Analyse d'oeuvres littéraires représentatives.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les rapports entre la littérature et la société; analyser des oeuvres d'un point de vue sociocritique.

3 cr.(3-0)
Mise en évidence du passage d'un moyen d'expression (l'écrit) à un autre (le cinéma). Étude comparative de textes avec leur adaptation au cinéma.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la relation entre littérature et cinéma; analyser des textes (courts romans, nouvelles) et leurs adaptations filmées.

3 cr.(3-0)
Étude et analyse, sous un angle multidisciplinaire, d'un ou de plusieurs aspects liés aux enjeux sociaux contemporains. Les thèmes (problèmes, applications, études de cas) peuvent varier chaque année en fonction des intérêts de recherche et des ressources professorales.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre certains enjeux des sociétés contemporaines; analyser des enjeux sociaux sous un angle multidisciplinaire; évaluer les solutions face aux enjeux sociaux étudiés en classe.

3 cr.(3-0)
Séminaire de lecture d'un ensemble d'oeuvres et rédaction d'un travail de synthèse englobant au moins deux des trois mineures du programme. Exploration d'une thématique spécifique par la professeure ou le professeur et présentation d'une recherche multidisciplinaire par les étudiantes et étudiants.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE:
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaître les principales caractéristiques et principaux concepts qui définissent les deux domaines de son sujet d'étude.
Comprendre les relations entre les deux domaines de son sujet d'étude.
Utiliser les connaissances issues d'un corpus de lectures pertinentes.
Analyser les informations sur les deux domaines à l'étude.
Synthétiser, à l'oral et à l'écrit, ses connaissances, analyses, réflexions et conclusions par rapport à son sujet d'étude.

3 cr.(3-0)
Étude des périodes moderne et contemporaine à partir de certaines oeuvres significatives, dans le contexte des principaux courants sociopolitiques et culturels de la civilisation occidentale. Approfondissement des principaux genres et des principales formes musicales.

3 cr.Même description que MUSI3901.

3 cr.(3-0)
Notre société connaît un phénomène assez extraordinaire - le mouvement de la libération de la femme - qui est une critique fondamentale des conditions de la vie de notre société, une critique profonde de notre ethos. Voilà que de vieilles distinctions philosophiques reprennent vie: nature et accident, mythes et vérité. Les institutions séculaires, aussi bien que les attitudes et les coutumes dites naturelles, sont réexaminées. La philosophie veut aider à déceler la signification de ce phénomène et jeter quelque lumière sur cette prise de conscience collective du statut de la moitié de l'humanité.

3 cr.(3-0)
Procédures et méthodes des sciences. Mise à l'épreuve des hypothèses. Structure des théories. Définition et réduction. Unité et diversité des sciences. Science et technique. Impact des sciences et des techniques sur les cultures. Éléments d'histoire des sciences et analyse de cas.

3 cr.(3-0)
Ce cours aborde les sciences humaines par des biais différents. Par le biais de l'histoire et de l'épistémologie, il veut renseigner sur leur genèse et sur leurs procédés logiques. Par le biais de l'ontologie, il veut examiner la physionomie qu'elles tendent à donner à l'être de l'être humain. Par le biais de l'éthique, il veut souligner les problèmes moraux inhérents à la pratique concrète des sciences humaines. On souhaite une certaine formation dans l'une ou l'autre des sciences humaines.

3 cr.(3-0)
Contexte social et historique de l'informatique. Responsabilité professionnelle: servir l'intérêt de la société, protéger l'information privée, et éduquer les concitoyens sur ce qu'est l'informatique, ses promesses, ses limites et ses dangers. Similitudes et différences par rapport aux autres professions. Responsabilités éthiques et juridiques aux niveaux personnel et institutionnel. La propriété intellectuelle en informatique.

3 cr.(3-0)
Quelques questions relatives à l'argumentation pouvant se rapporter aussi bien aux moyens logiques que rhétoriques de l'argumentation. Les questions traitées pourront se rapporter à la logique philosophique ainsi qu'aux modes d'argumentation propres à un champ particulier: raisonnement juridique, critique littéraire, interprétation des textes, controverses éthiques ou politiques.

3 cr.(3-0)
Étude d'un ou de plusieurs thèmes des recherches contemporaines en théorie de l'esprit, par exemple la nature de la conscience, le problème des qualia, la nature de l'intentionalité, les modèles computationnels et neuro-computationnels de l'esprit, la nature de la perception, la nature des émotions.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire les étudiantes et les étudiants aux questions théoriques chaudement débattues dans le domaine de recherche interdisciplinaire des sciences cognitives, en présentant ces questions d'un point de vue philosophique.

3 cr.(3-0)
Étude de quelques questions d'esthétique en référence à divers apports aussi bien classiques que contemporains: art et connaissance, art et société, les arts et l'invention sociale...

3 cr.(3-0)
Étude de questions morales et politiques contemporaines. Par exemple: l'individualisme, les droits de la personne, les identités... Ces questions seront situées dans une perspective historique et elles seront étudiées en référence à des apports philosophiques classiques et/ou contemporains.

3 cr.(3-3)
Concomitant : MATH1073
Force électrique. Champ électrique. Théorème de Gauss. Potentiel électrique. Condensateurs et diélectriques. Courant et résistance. Circuits à courant continu. Lois de Kirchoff. Champ magnétique. Sources de champ magnétique. Induction électromagnétique. Circuits alimentés en courant alternatif. Certaines parties de la théorie sont appliquées en laboratoire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les lois fondamentales de l'électricité et du magnétisme; comprendre la signification de ces lois et être capable de les appliquer dans des situations concrètes; appliquer en laboratoire certains principes vus dans les cours théoriques de même que des concepts complémentaires à ceux-ci; analyser les résultats obtenus en laboratoire et être capable de les interpréter.

3 cr.(3-0)
Le vocabulaire de base et les concepts élémentaires des contenus des cours obligatoires à thématique spécifique en psychologie. Les principes de base du raisonnement associé à la psychologie.

3 cr.(3-0)
Initiation et présentation de l'application de la psychologie dans le contexte contemporain. Initiation à la discipline et à son application en psychologie clinique, sociale appliquée et du travail. Introduction aux différents champs appliqués de la psychologie tels que la motivation, la personnalité, la psychopathologie et la psychologie sociale.

3 cr.(3-2)
Nomenclature détaillée de la macro et micro-anatomie du système nerveux central. Principes de base du fonctionnement du neurone et de la transmission synaptique. Certains grands systèmes physiologiques. Évolution du cerveau. Exemples de fonctionnement normal et anormal du cerveau. Démonstrations en laboratoire de certains concepts.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître la micro- et la macro-anatomie du Système Nerveux Central. Comprendre la structure et le fonctionnement du neurone en tant qu'unité de base du Système Nerveux Central. Connaître l'organisation et le fonctionnement des grands systèmes physiologiques tant sensoriels que moteurs.

3 cr.(3-0)
Le processus du vieillissement normal. Les changements cognitifs, affectifs, sensoriels et psychosociaux ainsi que les aspects de la santé mentale de la personne âgée.

3 cr.(3-0)
Le développement sexuel humain, l'identité sexuelle et sa dimension relationnelle. L'anatomie sexuelle. Les bases neurophysiologiques et hormonales de la sexualité. La réponse sexuelle, ses perturbations et la sexothérapie. Les activités sexuelles atypiques. Sexualité et société: la conception, la contraception et l'avortement; les ITSS. Sexualité, santé et vieillissement.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître l'anatomie et la physiologie de la sexualité.
Comprendre les fondements théoriques et empiriques de la sexualité humaine et leur évolution.
Comprendre le développement de la sexualité chez l'être humain aux divers stades de vie et les facteurs liés au maintien de la santé sexuelle.
Comprendre la diversité sexuelle et la pluralité des genres.
Comprendre divers enjeux liés à la sexualité.

3 cr.(3-0)
Introduction à la psychologie industrielle et organisationnelle et ses applications actuelles. Notions traditionnelles de différences individuelles et situationnelles ainsi que de la structure de l'analyse et des exigences d'un emploi. Sélection et évaluation du personnel. Recherche en milieu industriel.

3 cr.(3-0)
Comportements antisociaux et leurs manifestations. Études comparatives de populations délinquantes et non délinquantes. Aspects de la réhabilitation et de la correction: les méthodes psychologiques et sociopsychologiques.

3 cr.(3-0)
Les grandes écoles et théories du passé ainsi que leur filiation tels que le structuralisme, le fonctionnalisme, le béhaviorisme. Les perspectives contemporaines et les écoles reprenant les anciens courants seront analysées à la lueur de leurs liens historiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre le développement et l'évolution de la psychologie d'un point de vue historique.
Évaluer les grandes écoles et théories du passé et leur contribution en psychologie.
Analyser les approches actuelles en psychologie et l'ampleur de leur apports.

3 cr.(3-0)
Étude des méthodes d'évaluation de l'état de santé d'une population et de la pertinence d'utiliser des interventions populationnelles pour améliorer ou prévenir certaines situations de santé, selon que ces dernières soient bénéfiques ou néfastes. Examen du processus de développement et d'implantation d'interventions populationnelles.

3 cr.(38-7)
Concomitant : SINF4814
Développement des habiletés de leadership et de gestion de soins infirmiers, les enjeux sociaux, politiques et économiques en santé et de la profession infirmière. (Laboratoire : 3,5 h).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comparer les principes de leadership infirmier en milieux de soins et en santé; appliquer les habiletés de leadership infirmier requises pour promouvoir un environnement de travail sain; analyser les différents modèles de prestations de soins ainsi que leur impact sur les infirmières; appliquer les notions de leadership et de gestion de soins pour optimiser les équipes des soins et collaboration intraprofessionnelle selon les champs de pratique infirmiers; évaluer le processus de l'élaboration des politiques de santé et l'impact sur les infirmières.

3 cr.(3-0)
Notions préalables à l'analyse sociologique des phénomènes familiaux. Survol sociohistorique. Parenté et modèles familiaux. Examen des problématiques classiques et contemporaines. Analyse des formes familiales contemporaines. Examen des principaux déterminants. Transformations sociétales et lien familial : les nouvelles tendances sociologiques. Regards sur les perspectives mondiales des phénomènes familiaux.

3 cr.(3-0)
Mutations sociétales contemporaines, transformations des sciences sociales et nouveaux questionnements sociologiques. Examen critique des débats épistémologiques, théoriques et méthodologiques actuels. Internationalisation des sciences sociales, redéfinition des frontières disciplinaires, politiques des savoirs et changements de la vocation de l'institution universitaire. Examen des enjeux et des conséquences pour les métiers de sociologue.

3 cr.(3-0)
Examen de la traduction comme lieu de contact des cultures (accueil, rejet). Exploration du rôle de la traductrice ou du traducteur comme médiateur interculturel. Initiation à diverses analyses des relations et des échanges culturels. Sensibilisation aux différences culturelles et à l'enracinement de l'identité dans le contexte culturel.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la notion d'altérité culturelle et ses incidences sur la réception de l'autre culture - stéréotypes, représentations et préjugés; reconnaître l'altérité culturelle dans une variété de produits culturels (p. ex., film, littérature, musique) et son influence sur la réception de l'autre culture; comprendre le rôle de la traductrice ou du traducteur comme médiateur interculturel; analyser les échanges entre les cultures à travers la traduction, la réécriture ou la non-traduction comme lieu de différents types de contacts voulus ou subis.

3 cr.(3-0)
Étude d'un langage évolué de programmation incluant des périodes de laboratoires. Applications commerciales.

3 cr.(3-0)
Étude approfondie d'un langage structuré de programmation incluant des périodes de laboratoire. Développement de programmes interactifs. Étude de la logique détaillée de programmation : opérations arithmétiques interactives, formats d'entrées et de sorties, opérations sur les matrices, fonctions et procédures. Cours orienté pour la programmation d'outils compatibles aux nouvelles technologies de l'information.

3 cr.(3-0)
Historique et contenu de l'univers. Système Terre-Lune-Soleil : marées, saisons, éclipses et calendrier. Système solaire. Instruments astronomiques et observation de l'univers. Corps noir et effet de serre. Spectre, structure et évolution des étoiles. Nucléosynthèse. Amas d'étoiles, galaxies normales et actives, matière sombre et cosmologie. Notions d'archéoastronomie. La vie dans notre univers.

OBJECITFS DE COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire et le contenu de l'univers; connaître le système solaire; comprendre la mécanique du système Terre-Lune-Soleil, notamment les processus qui créent les marées et les saisons, les éclipses et le calendrier; connaître les principaux instruments servant à observer l'univers; comprendre les corps noirs et l'effet de serre; comprendre le processus de formation et d'évolution des étoiles; comprendre les mécanismes de base de nucléosynthèse à l'intérieur des étoiles; comprendre le lien entre les phénomènes cosmologiques et la vie dans l'univers.

3 cr.(3-0)
Principes généraux de l'étude de l'anatomie humaine et de sa physiologie. Structure cellulaire et son environnement chimique. Perméabilité membranaire passive et active, notions de physiologie cellulaire. Les quatre familles de tissus. Anatomie et nions de physiologie des systèmes squelettique, musculaire et nerveux.

3 cr.(3-3)
Principes généraux de l'étude de l'anatomie humaine et de sa physiologie. Cellule et son environnement chimique. Perméabilité membranaire passive et active, notions de physiologie cellulaire. Familles de tissus. Anatomie et notions de physiologie des systèmes squelettique, musculaire et nerveux. Travaux pratiques intégrés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction générale de l'organisation et du fonctionnement du corps humain. Présentation de la cellule des tissus et de certains systèmes squelettique, musculaire et nerveux.

3 cr.(3-0)
Misant sur la démarche initiée au cours BIOL1133, ce cours traite de l'anatomie humaine et de la physiologie des systèmes suivants: respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur. L'intégration fonctionnelle des contributions de ces systèmes est soulignée.

3 cr.(3-3)
Misant sur la démarche initiée au cours BIOL1143, ce cours traite de l'anatomie humaine et de la physiologie des systèmes suivants : respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur. L'intégration fonctionnelle des contributions de ces systèmes est soulignée. Travaux pratiques intégrés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique qui fait suite au cours BIOL1143 avec la présentation des systèmes respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur.

3 cr.(3-0)
Concomitant : BIOL3391
Révision de notions de statistiques descriptives et des tests d'hypothèses. Description et application des modèles actuels en biologie : les tests univariés, les analyses de variance et covariance, les modèles linéaires et de régression. Le cours complémente le laboratoire avec des exemples de programmation avec le logiciel de statistiques (R).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître et utiliser les modèles statistiques modernes en biologie, notamment les tests univariés, les analyses de variance et covariance, ainsi que les modèles linéaires et de régression.
Appliquer les modèles à des cas réels en lien avec le monde professionnel.
Se servir des résultats des modèles statistiques en recherche.

3 cr.(3-0)
Unités de mesure. Chiffres significatifs. Nomenclature. Stoechiométrie. Lois des gaz. Structure atomique, nombres quantiques, configuration électronique. Tableau périodique. Liaisons ioniques et covalente. Hybridation, géométrie moléculaire. Polarité. Forces intermoléculaires. Liquides et solides.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure : de comprendre les fondements théoriques de base des concepts de la matière; de l'atome, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser les unités de mesure et les chiffres significatifs.

4 cr.(3-2)
Introduction au domaine de la chimie. Chiffres significatifs. Atomes, molécules et ions. Nomenclature des composés inorganiques. Stoechiométrie. Lois des gaz. Structure électronique des atomes. Tableau périodique. Concepts de base des liaisons chimiques. Géométrie moléculaire. Hybridation. Forces intermoléculaires.

3 cr.(3-2)
Unités de mesure. Chiffres significatifs. Nomenclature. Stoechiométrie. Loi des gaz. Structure atomique, nombres quantiques, configuration électronique. Tableau périodique. Liaisons ionique et covalente. Hybridation, géométrie moléculaire. Polarité. Forces intermoléculaires. Liquides et solides. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure : de comprendre les fondements théoriques de base des concepts de la matière, de l'atome, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser les unités de mesure et les chiffres significatifs; d'appliquer en laboratoire les concepts de la matière, de la stoechiométrie et des liaisons chimiques; d'utiliser des instruments tels la balance analytique, le thermomètre et la pipette; de comprendre les règles de sécurité et les bonnes pratiques en laboratoire.

4 cr.(4-2)
Introduction au domaine de la chimie. Chiffres significatifs. Atomes, molécules et ions. Nomenclature des composés inorganiques. Stoechiométrie. Lois des gaz. Structure électronique des atomes. Tableau périodique. Concepts de base des liaisons chimiques. Géométrie moléculaire. Hybridation. Forces intermoléculaires. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.

3 cr.(3-2)
Propriétés colligatives. Solubilité des gaz. Équilibre chimique. Principe de Le Chatelier, Cinétique, réactions de précipitation. Acides, bases, courbes de titrages, tampons. Oxydation et réduction : cellules électro-chimiques, potentiels standards, spontanéité. Initiation aux techniques de laboratoire. Expérimentation des concepts de base.

2 cr.(0-4)
Température de fusion et indice de réfraction; cristallisation; distillation fractionnée; extraction de la caféine; entraînement à la vapeur; séparation des constituants du lait; spectrophotométrie, dialyse et dessalage; chromatographie sur couche mince.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Mise en pratique de différentes techniques pour la mesure de propriétés physico-chimiques et de méthodes de séparation. Apprendre à analyser des résultats expérimentaux.

3 cr.(3-0)
Concepts atomiques : nature ondulatoire de l'électron, probabilité, fonctions angulaires et radiales, configurations atomiques. Liaisons covalente, ionique, métallique et de coordination. Géométries moléculaires. Interprétation du tableau périodique selon les paramètres physicochimiques propres aux éléments des principaux groupes. Introduction aux solides ioniques et métalliques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquérir les connaissances fondamentales sur les différents types de liaison chimiques en vue de prévoir ou d'expliquer la géométrie moléculaire ainsi que les propriétés et réactions des composés. Comprendre la structure atomique en vue d'interpréter la classification périodique. Comprendre les propriétés physico-chimiques des éléments.

3 cr.(3-0)
Revue des liaisons chimiques, acides et bases. Hydrocarbures aliphatiques, nomenclature, identification des corps organiques, composés halogénés et organométalliques, alcools et éthers, mécanismes de substitution, d'addition et d'élimination, stéréochimie.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux différents groupes fonctionnels et approfondir les mécanismes de modifications de leurs structures par différentes réactions. Connaître les différentes techniques d'analyse des structures organiques.

3 cr.(3-0)
Principes de base en analyse chimique: équilibres homogènes et hétérogènes, acido-basiques et redoxes. Titrage volumétrique, gravimétrique, complexométrique et potentiométrique. Coefficient de partage et extraction liquide-liquide. Introduction à la chimie électroanalytique: piles électrochimiques et électrodes indicatrices sélectives. Spectrophotométrie UV-Visible. Courbe d'étalonnage, régression linéaire et écart-type.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquérir les connaissances de base de la chimie analytique classique.

3 cr.(3-0)
Concepts de base de la chimie, structure du carbone, nomenclature et classe de composés organiques. Structure, nomenclature et propriétés des hydrocarbures saturés, hydrocarbures insaturés, hydrocarbures aromatiques, alcools, aldéhydes, cétones, acides carboxyliques et dérivés, amines. Stéréochimie.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux fonctions organiques, aux relations entre la structure et la réactivité nécessaire pour suivre le cours introductoire de la biochimie.

3 cr.(3-0)
Systèmes conjugués, dérivés aromatiques, cétones aldéhydes, acides carboxyliques et dérivés, phénols, amines. Chimie et médecine. Introduction aux produits naturels: glucides, lipides, acides aminés et protéines, acides nucléiques. Principes d'analyse des composés organiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Se familiariser avec la synthèse et la réactivité de différents groupes fonctionnels. Connaître les différentes techniques d'analyse des structures organiques. Donner des exemples pertinents à la médecine.

2 cr.(0-4)
Concomitant : CHIM2633
Propriétés physiques des composés organiques, distillations simple et fractionnée, isolement de produits naturels, recristallisation, extraction, techniques chromatographiques, réaction des alcools et des halogénures d'alkyles, synthèses de composés d'intérêt biologique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux opérations essentielles de la chimie organique pratique dont l'étudiant aura besoin pour suivre des cours de travaux pratiques en biochimie.

3 cr.(3-0.5)
La matière et ses propriétés physicochimiques. Propriétés des éléments du tableau périodique. Notions d'atomes et de molécules. Concepts de la dissolution. Acidité et basicité. Types de réactions. Polluants courants et leurs impacts sur la santé. Chimie et vie, chimie et santé. Validation des concepts chimiques étudiés par des expériences simples.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Présenter les notions permettant aux futurs enseignants au primaire d'être familiers avec les notions de chimie de base. Spécifiquement, ce cours permettra à l'étudiante ou l'étudiant d'acquérir les concepts qui concernent d'une part, la théorie corpusculaire de la matière, et d'autre part, la composition de la matière et la notion de solvatation. Éclairer les étudiantes et les étudiants sur la chimie de tous les jours, particulièrement les liens chimie-santé et chimie-pollution. Faire des expériences et des démonstrations attrayantes et simples qui mettent en évidence certains concepts ou applications chimiques.

3 cr.(3-0)
Principes de l'organisation spatiale: espace, distance, croissance et développement, activités et systèmes économiques. Localisation des activités économiques: facteurs et problèmes. Rôle de la ville dans la structuration de l'espace. Urbanisation, économie, développement régional. Espace et croissance économique. Gestion de l'espace et innovation. Économie, environnement, développement durable.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier les étudiantes et étudiants aux concepts et aux méthodes de l'analyse spatiale.

3 cr.(3-2)
Structure et composition de la Terre. Minéraux et roches. Tectonique des plaques, structure et morphologie des continents et océans, orogénèse, volcanisme, séismes. Grandes unités géomorphologiques du globe. Notions de paléontologie : faunes et flores fossiles, extinctions. Changements climatiques à l'échelle des temps géologiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier les grandes étapes de l'histoire de la Terre. Acquérir des notions de base en géologie. Identifier des minéraux et roches.

3 cr.(3-0)
Approfondir les connaissances des facteurs socio-économiques qui influencent le développement des ressources récréatives. Étudier les concepts d'offre et de demande appliqués aux domaines récréatifs et touristiques. Aperçu des problèmes économiques et sociaux particuliers au phénomène du loisir. Initiation à des méthodes d'évaluation des retombées économiques du loisir et du tourisme.

3 cr.(3-2)
Outils de productivité des technologies de l'information et des communications. Matériel, logiciel, représentation numérique, systèmes d'exploitation, interfaces machine, réseautique, Internet, Toile, HTML, chiffriers, bases de données, tableaux de bord électroniques, multimédia, médias sociaux, applications mobiles, conséquences sociales des TIC, sécurité et vie privée. Laboratoires pratiques sur les logiciels étudiés.

3 cr.(3-2)
Structure et fonctionnement général de l'ordinateur. Revue des nouvelles technologies informatiques : réseautique, technologie sans fil, wifi, etc. Sécurité informatique. Outils d'analyse informatique; notions intermédiaires d'Excel, Matlab, etc. Outils de stockage de l'information : notions de bases de données. Introduction à la programmation web dynamique.

3 cr.(3-2)
Fonctionnement, systèmes et architecture d'un ordinateur. Environnement de travail, sécurité. Stratégies pour la résolution de problèmes : décomposition et raffinement graduel, algorithmes, description informelle. Langage de programmation évolué : syntaxe, structures de données élémentaires, structures de contrôle, pseudo-code, codage, bon style de programmation. Introduction à la récursivité et aux tableaux.

3 cr.(3-2)
Architecture et organisation d'ordinateurs, représentation logique et numérique, processeurs, mémoires, bus, registres, adressage, entrées/sorties. Éléments de programmation, variables, conditions, boucles, fonctions, analyse et résolution de problèmes, algorithmes, programmation Web et mobile, communication graphique. Systèmes d'exploitation, réseaux, sécurité informatique, bases de données, l'informatique et les différents métiers. TIC et responsabilités sociales.

3 cr.(3-1)
Rappels. Fonctions et opérations. Fonctions polynomiales, rationnelles, trigonométriques, exponentielles et logarithmiques. Fonction réciproque. Limites et continuité. Dérivée et fonction dérivée, interprétation géométrique, dérivées d'ordres supérieurs. Dérivation en chaîne, dérivation implicite. Approximations linéaires. Règles de l'Hôpital. Tracés de courbes et optimisation. Méthode de Newton-Raphson.

3 cr.(3-1)
Fonctions polynomiales, exponentielles et logarithmiques. Définition de la dérivée, dérivée seconde, maximum et minimum, représentation graphique. Séries géométriques. Définition de l'intégrale, techniques élémentaires d'intégration, intégrales impropres. Opérations simples sur les matrices, inverse d'une matrice, résolution de systèmes d'équations linéaires.

3 cr.(3-1)
Coordonnées polaires. Nombres complexes. Équations paramétriques. L'intégrale définie : sommes de Riemann, interprétation géométrique, propriétés. Primitives, intégration, théorème fondamental du calcul intégral. Méthodes d'intégration. Intégrales généralisées. Applications à la géométrie, au calcul des centres de masse, etc. Suites et séries géométriques. Utilisation d'un logiciel de calcul symbolique.

3 cr.(3-0)
Procédures et méthodes des sciences. Mise à l'épreuve des hypothèses. Structure des théories. Définition et réduction. Unité et diversité des sciences. Science et technique. Impact des sciences et des techniques sur les cultures. Éléments d'histoire des sciences et analyse de cas.

3 cr.(3-0)
Ce cours aborde les sciences humaines par des biais différents. Par le biais de l'histoire et de l'épistémologie, il veut renseigner sur leur genèse et sur leurs procédés logiques. Par le biais de l'ontologie, il veut examiner la physionomie qu'elles tendent à donner à l'être de l'être humain. Par le biais de l'éthique, il veut souligner les problèmes moraux inhérents à la pratique concrète des sciences humaines. On souhaite une certaine formation dans l'une ou l'autre des sciences humaines.

3 cr.(3-0)
Quelques questions relatives à l'argumentation pouvant se rapporter aussi bien aux moyens logiques que rhétoriques de l'argumentation. Les questions traitées pourront se rapporter à la logique philosophique ainsi qu'aux modes d'argumentation propres à un champ particulier: raisonnement juridique, critique littéraire, interprétation des textes, controverses éthiques ou politiques.

3 cr.(3-0)
Étude d'un ou de plusieurs thèmes des recherches contemporaines en théorie de l'esprit, par exemple la nature de la conscience, le problème des qualia, la nature de l'intentionalité, les modèles computationnels et neuro-computationnels de l'esprit, la nature de la perception, la nature des émotions.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire les étudiantes et les étudiants aux questions théoriques chaudement débattues dans le domaine de recherche interdisciplinaire des sciences cognitives, en présentant ces questions d'un point de vue philosophique.

3 cr.(3-3)
Concomitant : MATH1073
Vecteurs. Cinématique. Dynamique de la particule : lois de Newton. Forces de frottement et mouvement circulaire. Travail, énergie cinétique et énergie potentielle. Quantité de mouvement. Cinématique et dynamique de la rotation. Équilibre statique des corps rigides. Certaines parties de la théorie seront appliquées en laboratoire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les lois fondamentales de la mécanique; comprendre la signification de ces lois; appliquer ces lois dans des situations concrètes; appliquer en laboratoire certains principes vus dans la partie théorique du cours de même que des concepts complémentaires à ceux-ci; analyser les résultats obtenus en laboratoire; interpréter les résultats obtenus en laboratoire.

3 cr.(3-3)
Concomitant : MATH1073
Force électrique. Champ électrique. Théorème de Gauss. Potentiel électrique. Condensateurs et diélectriques. Courant et résistance. Circuits à courant continu. Lois de Kirchoff. Champ magnétique. Sources de champ magnétique. Induction électromagnétique. Circuits alimentés en courant alternatif. Certaines parties de la théorie sont appliquées en laboratoire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les lois fondamentales de l'électricité et du magnétisme; comprendre la signification de ces lois et être capable de les appliquer dans des situations concrètes; appliquer en laboratoire certains principes vus dans les cours théoriques de même que des concepts complémentaires à ceux-ci; analyser les résultats obtenus en laboratoire et être capable de les interpréter.

3 cr.(3-2)
Notion d'inférence statistique : seuil alpha et puissance statistique. Tests paramétriques d'inférence statistique : test t, Analyse de variance et interaction statistique, corrélation et régression simple et multiple. Tests non paramétriques d'inférence statistique : analyse de tableaux de contingence, X2, Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, etc. Calculs et utilisation d'un logiciel statistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Apprendre à calculer et à comprendre les tests d'inférence statistiques paramétriques et non paramétriques couramment utilisés en recherche expérimentale et non expérimentale en psychologie.

3 cr.(3-2)
Fondements théoriques de la mesure en psychologie. Rapports entre mesure et théorie en psychologie. Qualités psychométriques des tests : objectivité, fidélité, validité. Principes d'analyse et de construction d'épreuves psychométriques. Standardisation des tests et interprétation des résultats de mesure.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Ce cours permettra aux étudiantes et étudiants d'acquérir des connaissances des fondements et principes de l'analyse psychométrique des instruments en psychologie.

3 cr.(3-2)
Approfondissement des connaissances méthodologiques et des principes éthiques de la recherche en psychologie. Analyses statistiques univariées des plans expérimentaux complexes. Analyses statistiques multivariées les plus courantes. Critique du raisonnement statistique. Séances de travaux pratiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les principes méthodologiques et éthiques de la recherche en psychologie.
Appliquer diverses méthodes d'analyse des données quantitatives.
Évaluer un raisonnement scientifique et statistique.

3 cr.(3-0)
Statistique descriptive. Probabilité élémentaire. Lois de probabilité. Distributions discrètes et continues (de Poisson, normale...). Tests d'hypothèse et estimation de paramètres. Lissage de courbe. Régression.

3 cr.(3-0)
Types de variables; représentation graphique; population et échantillon; mesures de tendance centrale, dispersion et position; tableau de contingence; corrélation; notions de probabilités; théorème de Bayes; distributions discrètes et continues : binomiale, Poisson, normale, Student; méthodes d'échantillonnage; théorème limite centrale; inférence statistique pour la moyenne et la proportion; marge d'erreur.

3 cr.(3-0)
Analyse des données. Distribution de fréquences. Mesures de la tendance centrale et mesures de dispersion. Quantiles. Histogrammes et ogives. Probabilités élémentaires. Loi binomiale et loi de Poisson. Loi normale et applications. Loi de Student. Échantillonnage. Théorie de l'estimation. Test sur la moyenne. Test chi carré. Régression et corrélation.

3 cr.(3-0)
Statistique descriptive : tableaux, graphiques, mesures. Probabilité : notions élémentaires, distributions. Théorème de limite centrale. Une variable : estimation et tests d'hypothèses (moyenne, proportion, variance) sur une ou deux populations (indépendantes, liées). Deux variables : tableau, diagramme, corrélation, droite de régression, test du "khi-2", test sur p. Utilisation d'un logiciel. Applications.

3 cr.(3-0)
Initiation à l'étude de la poésie d'expression anglaise, ainsi qu'aux diverses approches critiques et au vocabulaire de la critique littéraire. Vue d'ensemble de divers débats autour de la nature et de la responsabilité sociale de la poésie. // An initiation into the study of poetry written in English, as well as into a variety of critical methodologies and terms of literary criticism. A survey of debates surrounding the nature, definition, and social role of poetry.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : évaluer la structure et le contenu de la poésie d'expression anglaise en utilisant la réflexion critique et la terminologie appropriée; analyser les différents éléments de la poésie d'expression anglaise, tels que les figures de style, le rythme, la forme, etc.; identifier des formes et des genres de la poésie d'expression anglaise de diverses cultures et époques; rédiger une dissertation structurée autour d'un commentaire sur un thème ou un problème esthétique particulier.

3 cr.(3-0)
Initiation à l'étude de la prose écrite en anglais : le récit et le roman. Le rôle que joue la littérature dans la formation de l'individu, de la société et de la culture. Initiation aux concepts de base et à l'histoire de l'anglais comme discipline. // Initiation to the study of prose (short stories & novels) written in English and the role of literature in personal, social, and cultural formation. Initiation to the fundamental concepts and history of English studies as a discipline.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : reconnaître des textes et des auteurs parmi les plus importants de la prose d'expression anglaise; distinguer les liens pertinents entre le propos d'un texte, ses manifestations thématiques et ses manifestations stylistiques; organiser logiquement sa pensée et son discours en fonction d'une intention; rédiger un essai structuré, cohérent et dans une langue correcte; se servir des questions de base disciplinaires.

3 cr.(0-5)
Exploration de personnages et de situations simples en mettant l'accent sur l'authenticité des relations de jeu entre les interprètes par l'étude de courtes scènes réalistes de l'univers dramaturgique canadien-français.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Explorer des personnages et des situations simples. Se concentrer sur la vérité des relations de jeu entre les interprètes. Développer une présence authentique de l'interprète en scène.

1.5 cr.(0-2.5)
Préparation corporelle et techniques d'expressivité. Exercices d'échauffement physique et de relaxation. Techniques de placement du corps. Apprentissage des possibilités expressives du corps en situation de jeu, de la dramaturgie du geste. Exercices d'improvisation corporelle en groupe.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Développer chez les étudiantes et les étudiants une technique d'échauffement et de relaxation personnelle avant une prestation scénique. Corriger les problèmes posturaux et de motricité. Guider les étudiantes et les étudiants vers la découverte des possibilités expressives de leur corps dans l'espace et le temps scénique. Explorer la notion de rythme ainsi que le sens du geste et des attitudes. Développer le sens du groupe et de la communication à l'intérieur du groupe par le langage corporel.

1.5 cr.(0-2.5)
Exercices d'improvisation corporelle solo. Formation de base en danse classique (exercices à la barre), historique (menuet, pavane, gavotte, etc.) et populaire (danse carrée, gigue, polka, etc.).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Apprendre aux étudiantes et étudiants diverses techniques de danse.

3 cr.(3-0)
Initiation aux différentes composantes de l'art théâtral où seront évoqués les problèmes concernant la mise en scène, l'art de l'acteur et de l'actrice, les lieux du spectacle, l'esthétique théâtrale...

3 cr.(0-5)
Interprétation d'un ou de plusieurs rôles favorisant l'étude de caractères et de situations de jeu, en abordant un répertoire basé sur d'autres conventions théâtrales que le réalisme. Classe finale ouverte au public.

OBJECTIFS :
Explorer la dramaturgie contemporaine d'ailleurs. Travailler des personnages en se basant sur la documentation, l'observation et nécessitant divers changements de comportement psycho-physique. Apprendre et découvrir des personnages dans son propre éventail de potentialités.

3 cr.(0-5)
Exploration des moyens techniques pour la construction de personnages en suivant leur évolution par l'étude de scènes choisies dans la dramaturgie nord-américaine, pour les possibilités offertes au niveau du jeu. Classe ouverte au public à la fin du cours.

OBJECTIFS :
Poursuivre l'approfondissement des techniques relatives à la création d'un rôle, l'interaction entre les interprètes, l'écoute, la diction. Acquérir une meilleure connaissance des rapports entre le jeu et la mise en scène, entre les acteurs et les personnages. Acquérir une capacité d'analyse des données circonstancielles des scènes qui colorent d'une façon spécifique l'interprétation. Fournir à chacune et chacun un rôle permettant une évolution personnelle.

1.5 cr.(0-2.5)
Formation de base en danse classique (suite). Danses sociales et contemporaines (jazz, valse, tango, samba, cha-cha-cha, rock-and-roll, charleston, etc.) et chorégraphies libres.

OBJECTIFS :
Enseigner aux étudiantes et aux étudiants les éléments de base de différentes danses et leur utilisation créative dans le contexte d'une interprétation théâtrale.

1.5 cr.(0-2.5)
Combat scénique. Escrime de scène ou techniques de combat oriental (judo, aïkido, taekwondo, jiu-jitsu...) ou de rue. Exécution de séquences cohérentes reliées à des situations dramatiques. Travail à deux et en groupe.

OBJECTIFS :
Apprendre à utiliser différentes techniques de combat dans des situations de jeu sur la scène ou devant la caméra.

3 cr.(3-0)
Promenade dans le théâtre à partir de certains mythes avec l'accent mis sur l'étude comparative d'auteurs et de pièces cibles appartenant au théâtre occidental d'avant le dix-huitième siècle, avec des textes modernes traitant des mêmes mythes.

OBJECTIFS :
Découvrir des pièces de dramaturges occidentaux des origines au XVIIe siècle en se jouant des époques, mais en se fondant sur certains mythes. Tracer un portrait général de différents courants littéraires et sociaux dans lesquels les auteurs choisis s'inscrivent. Explorer la théâtralité des pièces.

3 cr.(0-5)
Travail sur l'interprétation de rôles tirés des oeuvres majeures du théâtre classique : grec, italien ou espagnol, Racine, Molière, Shakespeare, etc. Étude de l'alexandrin ou d'autres techniques de jeu classiques.

OBJECTIFS :
Poursuivre l'approfondissement des techniques relatives à l'interprétation dramatique : l'analyse et le découpage d'un texte, l'implication physique, intellectuelle et émotive, l'interaction, l'écoute, la diction, l'articulation du français normatif, l'usage de la voix et de la respiration. Apprendre à exprimer des émotions fortes, puissantes dans une langue extraordinaire. Savoir respirer un texte dans toute son ampleur. Fournir à chacune et à chacun un rôle permettant une évolution personnelle.

3 cr.(3-0)
Vue d'ensemble du théâtre « occidental » du 18e au 20e siècle par l'étude ciblée de douze pièces et deux monologues de ce répertoire et des textes sur l'histoire du théâtre et les auteurs de cette période.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Découvrir des pièces de dramaturges du 18e au 20e siècle. Tracer un portrait général des différents courants littéraires et sociaux dans lesquels les auteurs choisis s'inscrivent. Explorer la théâtralité des pièces.

3 cr.(3-0)
Le cours traitera de l'art de la mise en scène par l'étude des théories de base de quelques grands metteurs en scène du 20e siècle, dont Craig, Piscator, Brecht, Le Cartel, Le Living. Études des systèmes de l'interprétation dramatique, des notions de jeu, des dimensions du comédien et de comédienne par l'étude de quelques théoriciens: Diderot, Stanislavski, Strasberg, Grotowski, entre autres.

3 cr.(3-6)
L'objet et ses modes de réalisation. Expérimentation des composantes formelles de la sculpture à partir des techniques du modelage et de la céramique, du moule à coquille perdue, de la taille directe (bois ou pierre) et de l'assemblage du métal (soudure). Grandes découvertes reliées à la sculpture moderne.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Stimuler la réflexion, la recherche et la production en sculpture. Développer les connaissances des matériaux et des méthodes reliées aux problématiques de la sculpture.

3 cr.(3-6)
Étude de l'objet et de ses modes de réalisation. Expérimentation des composantes formelles de la sculpture à partir des techniques de moules de reproduction, du façonnage et de l'assemblage de matériaux et d'objets divers. Sensibilisation aux grandes découvertes reliées aux mouvements de la sculpture moderne et contemporaine.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Stimuler la réflexion, la recherche et la production en sculpture. Développer les connaissances des matériaux et des méthodes reliées aux problématiques de la sculpture.

3 cr.(3-6)
Introduction à la pratique du dessin, aux éléments de base de la composition : forme, trait, équilibre, rythme, valeurs tonales, proportion, volume, perspective. Observation du monde sensible, du réel, justesse et transposition du regard.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier au crayon, graphite et fusain. Étudier les principaux tracés utilisés en dessin-parallèle, croisé, en boucle. Développer la maitrise et l'intention du trait incluant le geste. Observer et utiliser de façon appropriée des valeurs tonales-ombre, lumière, dégradé, éclairage, distribution des valeurs. Étudier la composition : notions d'équilibre, d'encadrement et du point de vue. Explorer l'organisation d'une surface bidimensionnelle par l'utilisation de compositions asymétriques, symétriques, centrées, décentrées, en diagonale, circulaire et en serpentin. Introduire les notions élémentaires du rythme, du mouvement, de la répétition et de la masse. Représenter le volume à travers le modelé et la profondeur. Observer avec justesse le monde sensible par l'intermédiaire des proportions, des mesures et de la perspective.

3 cr.(3-6)
Étude de l'anatomie du corps humain : les proportions, la tête, le squelette, les muscles, la masse, le mouvement. Approfondissement des notions fondamentales du dessin et de ses composantes formelles : la ligne, le geste, le contour, le modelé, la composition. Exploration de supports et matériaux.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Étudier le corps humain à partir de modèle vivant. Introduire et explorer les divers matériaux et supports : variété de papier, graphite, sanguine, fusain, pastel sec, pastel à l'huile, encre de chine. Approfondir les notions fondamentales du dessin à travers l'étude de la ligne, du geste, du contour, du modelé, de la composition et du mouvement. Étudier les éléments de l'anatomie humaine : squelette, articulation, musculation et chair par l'entremise de dessin et du modelage. Explorer les notions de proportions, mesures, point de vue, perspective, forme, volume, masse, forme négative et forme positive. Appliquer les connaissances des valeurs tonales à l'étude du corps humain.

3 cr.(3-6)
Introduction aux savoirs pratiques et théoriques du médium artistique de la photographie. Développement de l'expression et de la communication des idées et des concepts artistiques au moyen de l'image photographique, des procédés (technique de l'image argentée tirée d'appareil 35 mm) et des processus artistiques (théorie).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire l'étudiante ou l'étudiant à une compréhension de l'image photographique dans la sphère artistique contemporaine par sa pratique et ses théories. Introduire aux théories de l'image photographique artistique (la signification, la fonction et l'articulation des idées) par l'application des procédés techniques de la photographie argentique à partir de l'appareil 35mm et du processus visuel. S'initier à l'expression créative grâce à l'application des processus et des procédés utilisant le film/épreuve argentique (noir et blanc) pour communiquer un sens et une intention, incluant l'analyse artistique et esthétique des images présentées en cours.

3 cr.(3-0)
Histoire de l'art couvrant les grandes réalisations artistiques de la Préhistoire, de l'Antiquité en passant par les grandes civilisations classiques de l'Égypte, de la Grèce, de Rome, jusqu'au Haut Moyen Âge.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les termes clefs en histoire de l'art des débuts au Haut Moyen Âge; reconnaitre les oeuvres et les artistes considérés comme importants dans les périodes de la Préhistoire et de l'Antiquité, y compris en Égypte; comprendre la métamorphose du monde gréco-romain vers les cultures charnières de l'Occident : européenne, byzantine et musulmane.

3 cr.(3-0)
Histoire de l'art couvrant les grandes réalisations artistiques du début de la Renaissance à la fin du réalisme en 1890.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : reconnaitre le développement des grands artistes, et leurs oeuvres du début de la Renaissance jusqu'à la fin du réalisme; comprendre les théories qui ont marqué les différents mouvements de l'art de la Renaissance en passant par le baroque, le classicisme, le rococo, le néo-classicisme, le romantisme, le réalisme jusqu'au symbolisme; comprendre la production artistique de ces périodes en fonction d'une évolution des formes et des techniques et d'une prise en compte des contextes socioculturels.

3 cr.(3-6)
Initiation à la manipulation de la peinture acrylique. Introduction aux éléments régissant un espace pictural en mettant particulièrement l'accent sur les grands principes de la couleur à travers des exercices pratiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Apprendre les éléments de base du langage visuel à travers des exercices de compositions bidimensionnelles. Introduire les principes de la couleur selon Johannes Itten et leur utilisation dans un espace peint. Initier à la manipulation du médium de la peinture acrylique et à sa matérialité. Utiliser la couleur comme un élément essentiel du langage plastique. Initier le développement d'une approche individuelle. Initier à la discussion de groupe.

3 cr.(3-6)
Introduction à la gravure en relief : monotype, gravure sur bois de fil, gravure sur linoléum, gravure par soustraction. Impression en noir et blanc et en couleur des plaques gravées. Étude théorique et travail pratique. Survol de l'histoire de la gravure en relief et des tendances contemporaines.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire l'étudiante et l'étudiant au langage de la gravure, et aux notions fondamentales liées au processus de l'impression en relief. Concevoir l'image par l'expérimentation des procédés de la gravure en relief. Accroitre la souplesse et la précision du geste artistique à travers la pratique de l'estampe. Développer une méthode de travail afin de penser l'image gravée selon les procédés directs ou indirects. Développer une réflexion critique de l'image imprimée : le sens de la trace, de l'empreinte, de la marque gravée, de son esthétique et de sa mise en contexte dans le langage visuel. Apprendre et faire l'expérimentation des techniques du monotype et de la gravure en relief. S'initier à l'histoire de la gravure ainsi qu'aux tendances actuelles dans le monde de l'estampe.

3 cr.(3-6)
Introduction aux techniques de la gravure en creux : burin, pointe sèche, mezzotinto, eau-forte, aquatinte, vernis mou, etc. Impression en noir et blanc et en couleur des plaques gravées. Étude théorique et travail en laboratoire. Survol de l'histoire de la gravure en creux et des tendances en art actuel.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire les éléments de base du phénomène d'impression en creux. Apprendre et expérimenter les connaissances liées à la pratique de la gravure en creux. Réaliser des matrices gravées : les procédés manuels, chimiques et photomécaniques d'entailles. Développer un vocabulaire plastique propre à la gravure en creux : le sens de la trace, l'empreinte, la marque gravée, son esthétique, ainsi que sa mise dans l'espace. Introduire les différentes techniques d'impression en creux : la taille-douce au burin et à la pointe-sèche, le travail à l'eau-forte avec l'aquatinte, le vernis mou, et le procédé au sucre, et les procédés photomécaniques. Introduire à l'histoire de la gravure en creux ainsi qu'au développement des différentes tendances dans le monde de la gravure contemporaine.

3 cr.(3-6)
Introduction a la manipulation de l'image numérique par l'initiation aux divers logiciels ainsi qu'aux différentes approches de numérisation, de mise en page et de sortie. Exploration de la place, la nature et le rôle de la technologie numérique dans la pratique artistique contemporaine.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier à l'expression artistique par le traitement numérique de l'image fixe. Introduire aux méthodes et aux possibilités des techniques informatiques à l'aide de logiciels tels Photoshop. Développer des concepts et des théories de la production artistique d'image numérique fixe. Explorer la technologie numérique dans la pratique artistique contemporaine. Apprendre la mise en page, numérisation, manipulation et sortie par différents supports.

3 cr.(3-6)
Approfondissement du dessin comme base de recherche pour toutes les disciplines en arts visuels, comme une fin en soi et comme pratique intégrée à la démarche de l'étudiante ou de l'étudiant. Perfectionnement des habiletés liées à l'expression.

3 cr.(3-6)
Examen des mécanismes esthétiques et théoriques de la prise d'image en studio (mise en scène, portrait, nature morte, etc.) en utilisant des éclairages artificiels et naturels (lumière, ombre et réflexion). Élargissement des explorations du médium par la théorie et la critique de l'image photographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire l'étudiante et l'étudiant à la prise d'image en studio afin d'élargir les explorations photographiques du médium artistique. Élargir ses connaissances sur le fonctionnement de la lumière (claire/obscure) par le travail sur l'éclairage artificiel (jeu de lumière, création d'ombres, réflexions de la lumière) sur un ou des sujets photographiés. Explorer divers aspects tels la conceptualisation et la réalisation d'idée, par la mise en scène, le portrait, la nature morte, etc. Acquérir les bases théoriques et pratiques de l'image photographique tirée par l'appareil 35mm argentique dans un contexte de studio.

3 cr.(3-0)
Histoire de l'art canadien depuis l'art autochtone jusqu'aux premières tentatives d'affirmation d'un art national. L'art moderne au Canada et la diversité des pratiques contemporaines.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre l'évolution de l'art canadien depuis l'art autochtone jusqu'aux premières tentatives d'affirmation d'un art national; reconnaitre l'art moderne au Canada et la diversité des pratiques contemporaines; comprendre le lien entre l'art et le développement de l'identité canadienne.

3 cr.(3-6)
Approfondissement de la compréhension de l'organisation d'un espace pictural et exploration de diverses techniques en peinture acrylique par des exercices pratiques. Initiation à la discussion de groupe et à la réflexion. Sensibilisation au processus de création.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaitre et utiliser les éléments du langage visuel dans le cadre d'exercices dirigés et de projets individuels. Explorer les possbilités technqiues et expressives de la peinture acrylique. Développer des habiletés propres au métier de peintre. Reconnaître l'importance du regard individuel et du processus de création dans la conception et l'élaboration d'un travail pictural. Initier à la réflexion vis-à-vis une pratique artistique.

3 cr.(3-6)
Introduction aux particularités de l'art temporel par l'apprentissage de logiciels. Compréhension de la relation entre les éléments temporels tels que la vidéo, l'audio, le texte et l'image fixe/mouvement. Exploration de la place de l'art temporel dans le contexte artistique contemporain.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux particularités de l'art médiatique temporel dans le contexte artistique contemporain. Apprendre les techniques numériques de l'image en mouvement et de la manipulation du son. Comprendre la relation entre l'image fixe, l'image en mouvement et l'utilisation du texte. Introduire les différents concepts de logiciels et de techniques de l'image numérique en mouvement : montage, retouches, prises de vues, cadrage, éclairage, effets spéciaux, tirages et sorties sur disques vidéo.

3 cr.(3-6)
Approfondissement des techniques de base reliées à la sculpture. Séminaire sur la sculpture moderne (les manifestes). Connaissance des différents enjeux de la sculpture tels que la problématique de la nature, du corps, de l'objet et du monument.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Stimuler la réflexion, la recherche et la production en sculpture. Se définir une démarche personnelle en concrétisant son originalité et sa capacité de recherche à l'intérieur de projets sculpturaux reliés aux problématiques de l'objet et de l'installation.

3 cr.(3-6)
Approfondissement des techniques de base reliées à la sculpture. Échanges et réflexions à la suite de la lecture de textes traitant de la sculpture contemporaine (la postmodernité). Connaissance des différents enjeux de la sculpture tels que la problématique de la nature, de l'écologie et du paysage.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Stimuler la réflexion, la recherche et la production en sculpture. Se définir une démarche personnelle en concrétisant son originalité et sa capacité de recherche à l'intérieur de projets sculpturaux reliés à la nature, aux éléments de nature et aux cycles de la nature; développer une réflexion sur le rapport nature/culture dans les pratiques sculpturales actuelles.

3 cr.(3-6)
Introduction aux procédés, à l'imagerie et aux concepts de la photographie couleur par soustraction et numérique. Exploration des différences entre ces deux procédés et les processus par la théorie et la critique de l'image photographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier l'étudiante ou l'étudiant à l'élaboration d'un cheminement visuel par l'image photographique analogue et/ou numérique dans le contexte de l'art actuel. Initier l'étudiante ou l'étudiant aux procédés photographiques couleurs par soustraction et à d'autres méthodes d'impression telles que le procédé numérique. Introduire par les concepts artistiques actuels de l'image photographique à une élaboration visuelle et verbale consciente, structurée et créative (démarche artistique). Se familiariser avec le langage visuel photographique, (analytique et critique) par la lecteure de théories clés qui entourent l'image photographique tout en permettant de suivre l'évolution visuelle de l'étudiante ou de l'étudiant.

3 cr.(3-6)
Développement des habiletés techniques et de présentation avec une gamme de méthodes, incluant le texte et l'installation. Investigation des relations entre narration et dialogue (oral et écrit) et la 3D photographique. Initiation aux appareils de moyen et grand formats. Élargissement du discours théorique et critique de l'image photographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Initier à la théorie, aux procédés et aux concepts de la présentation photographique sous toutes ses formes, par l'installation, le livre, etc. Acquérir des connaissances sur la façon de faire valoir les différentes habiletés techniques pour présenter de façon créative les concpets visuels 2D et/ou 3D. Explorer le jumelage du texte et de la photographie. Apprendre et développer les différentes méthodes qui appuient l'image photographique par le biais d'une série de projets thématiques. Découvrir de nouvelles correspondances entre ces méthodes et chercher à développer une pratique qui combine des types de présentations et/ou l'utilisation du texte avec les images photographiques.

3 cr.(3-0)
Survol des principales approches théoriques en histoire de l'art moderne. Étude des courants et pratiques artistiques survenant dans le monde 1874 à 1970. Étude des principaux mouvements qui définissent la modernité artistique dans leur contexte d'origine. Compréhension de leur fonctionnement dans une interprétation critique des arts visuels.

3 cr.(3-0)
Étude sous forme de séminaire, des principaux courants et théories artistiques qui se développent depuis 1968 jusqu'à aujourd'hui et étude du contexte postmoderniste.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : identifier les pratiques artistiques en réaction au modernisme : art conceptuel, hyperréalisme, minimalisme, land art, arte povera, support-surface, figuration libre, nouvel expressionnisme allemand, trans avant-garde italienne, art kitsch, etc.; comprendre le contexte postmoderniste; reconnaitre l'évolution de l'art d'installation des arts médiatiques, de l'art environnemental, de l'art in situ, de la performance, etc.; analyser les différentes problématiques liées à la conception d'un "art de femmes" et d'un art féministe; reconnaitre et comprendre les aspects théoriques des idées qui entourent les pratiques artistiques actuelles.

3 cr.(3-6)
Approfondissement des connaissances en peinture acrylique par l'utilisation d'une variété de matériaux, d'outils, de supports et de techniques. Projets déterminés à partir de certains enjeux de la peinture contemporaine. Initiation à l'articulation orale et écrite des préoccupations. Développement d'un regard critique à travers la discussion en groupe.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Approfondir les habilités propres au métier de peintre à travers l'exploration d'une variété de matériaux et de supports. Utiliser le savoir-faire technique dans l'élaboration de projets indépendants. Initier à l'identification et à l'articulation verbale et écrite des champs d'intérêt. Initier au développement de la capacité de concevoir et d'élaborer un projet indépendant à partir de certains enjeux de la peinture contemporaine. Initier à la recherche théorique et poursuite de la réflexion critique vis-à-vis une pratique artistique.

3 cr.(3-6)
Approfondissement des capacités visuelles, techniques et critiques nécessaires à une production indépendante en peinture. Projets individuels à partir d'enjeux de la peinture contemporaine. Approfondissement de l'articulation orale et écrite des préoccupations principales de l'étudiante et de l'étudiant. Réflexion critique et texte de synthèse.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Poursuivre l'identification et l'articulation verbale et écrite des champs d'intérêt. Approfondir les capacités visuelles, techniques et critiques nécessaires à une production indépendante en peinture contemporaine. Poursuivre le développement de la capacité de concevoir et d'élaborer un projet indépendant à partir de certains enjeux de la peinture contemporaine. Élaborer un texte de synthèse qui résume les recherches pratiques et théoriques entreprises afin d'identifier les points communs.

3 cr.(3-6)
Introduction aux techniques d'impression planographique. Exploration des principaux médiums de la lithographie à la silicone : crayon soluble à l'eau, tusche, procédés photomécaniques sur plaques photosensibles, impression en quadrichromie. Initiation au traitement d'image par ordinateur. Survol de l'histoire de la lithographie et des tendances en art actuel.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Explorer les techniques en impression planographique, notamment la lithographie à la silicone. Réaliser des matrices planographiques : procédés, manuels, mécaniques, photomécaniques et numériques d'inscription. Expérimenter des modes d'impression, par addition/soustraction, séparation de couleur. Apprendre les procédés fondamentaux de l'imagerie numérique, ainsi que ses applications à l'estampe contemporaine.

3 cr.(3-6)
Introduction aux techniques d'impression en sérigraphie. Exploration des principaux procédés au pochoir selon des principes directs ou indirects. Expérimentation des différents supports d'impression unique à la sérigraphie. Utilisation de l'image numérique et de ses applications aux techniques de sérigraphie, séparation et juxtaposition des plans de couleur.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les courants de l'histoire de la sérigraphie, de ses influences en art ainsi que les différentes tendances en art actuel; connaitre les différents procédés au pochoir tels que la sérigraphie; réaliser des matrices au pochoir par procédés manuels, photomécaniques ou à partir d'images numériques; réaliser des modes d'impression, par addition/soustraction, séparation et juxtaposition de plan de couleur; appliquer les principes fondamentaux de l'imagerie numérique dans le contexte de la sérigraphie; analyser l'impression en multiple, son langage et son esthétique.

3 cr.(3-6)
Approfondissement des techniques nécessaires à la réalisation d'oeuvres informatiques : gestion des images fixes et en mouvement, art Web, nouveaux médias, réseautage, hébergement et stratégies de diffusion. Exploration des principaux enjeux du travail artistique en ligne.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire aux nouvelles technologies de l'art Web et de l'environnement virtuel. Comprendre et explorer des questions et des sujets de l'art numérique interactif, statique et temporel. Appliquer des notions et des concepts de l'art Web à des pratiques artistiques. Étudier l'oeuvre virtuelle dans le contexte des approches contemporaines. S'initier à l'espace virtuel : réseaux informatiques, virtualité du traitement numérique et apprentissage des outils et logiciels appropriés.

3 cr.(3-6)
Conception de maquettes et de devis descriptifs et estimatifs. Réalisation de sculptures reliées à l'architecture et au cadre de vie à partir des notions de l'installation et de l'in situ.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Concrétiser son originalité et sa capacité de recherche à l'intérieur de projets en trois dimensions conçus pour l'espace public. Réfléchir sur les notions d'espace et sur les caractéristiques de l'oeuvre publique. L'intégration à l'architecture, le monument, le land art, l'art/nature.

3 cr.(3-6)
Réflexion, recherche et production en sculpture. Analyse d'oeuvres sculpturales majeures. Approfondissement des techniques privilégiées par l'étudiante et l'étudiant et réflexion sur la mise en place des oeuvres en relation au lieu. Échanges à la suite de la lecture de textes traitant des enjeux de l'art contemporain.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser des oeuvres sculpturales majeures; employer ses capacités de recherche à l'intérieur de projets sculpturaux; concevoir un projet personnel comme artitste, pouvant mener vers une exposition ou toute autre activité qui l'engage dans la société.

3 cr.(3-6)
Formulation d'un regard critique personnel, oral et écrit comme praticienne ou praticien du médium photographique. Développement d'une série d'images par la recherche et l'acquisition d'informations relatives à des domaines d'enquête personnels. Raffinement du discours théorique et critique de l'image photographique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Amener les étudiantes ou les étudiants à développer un regard critique, historique et actuel tout en suivant le développement de leur pratique artistique du médium photographique. Acquérir un vocabulaire oral et écrit critique par des discussions de groupe sur leurs travaux quotidiens et à l'aide de lectures assignées ainsi que des recherches sur divers sujets, tous reliés au médium photographique dans l'art actuel. Poursuivre le développement d'une compréhension de la manière dont la théorie et la pratique s'entremêlent dans une démarche artistique. Acquérir une expertise relative à leur domaine d'enquête photographique.

3 cr.(3-6)
Raffinement de la compréhension et de l'évolution de la pratique artistique en émergence de l'étudiante ou de l'étudiant par la conceptualisation et la réalisation d'un projet pratique (visuel) et théorique (écrit). Recherche d'envergure en vue d'une exposition.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Accompagner l'étudiante ou l'étudiant dans un projet d'exposition finale tout en lui permettant de préparer un portfolio et une démarche artistique appuyant son travail/recherche pratique/théorique. Travailler à l'évolution du projet ou de la série photographique en relation à des réactions et des remarques régulières par des présentations, des critiques et des discussions mettant en valeur un corpus de travail artistique personnel. Conceptualiser, planifier par écrit, rassembler l'évolution de leurs travaux photographiques depuis le début du bac. et réaliser un projet prenant pour acquis leur pratique d'artiste en émergence. Travailler avec le médium photographique (procédé argentique, numérique et/ou couleur) sous formes de différentes présentations dont l'aboutissement est un projet d'exposition de fin d'année.

3 cr.(3-0)
Naissance et développement de l'art acadien. Création d'institutions qui ont d'abord permis l'affirmation des arts visuels en Acadie, à l'intérieur et à l'extérieur, et à ces enjeux de société, qui depuis la fin des années soixante ont profondément marqué la société acadienne.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre que l'art acadien de nature académique est marqué par sa nouveauté et que son parcours est intimement lié à la fin des années 60 par celui de la création d'institutions acadiennes; reconnaitre que cette forme d'art constitue aussi un phénomène de société et qu'il est important de la relier à un courant de pensée et à des changements idéologiques importants; comprendre qu'il est important de faire référence à cette effervescence et à ces enjeux de société, qui depuis la fin des années soixante ont profondément marqué la société.

3 cr.(3-6)
Identification de projets à partir des préoccupations de l'étudiante ou de l'étudiant qui précise son champ d'intérêt propre. Rédaction de textes de réflexion sur la pratique artistique. Travail indépendant dirigé par la ou le professeur responsable. Échanges et discussions de groupe. Élaboration d'un projet de recherche.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Identifier ses préoccupations principales par l'entremise de projets indépendants. Poursuivre ses habiletés pour l'exécution de travaux professionnels. Approfondir ses capacités de faire une recherche théorique et une réflexion critique vis-à-vis une pratique artistique contemporaine. Être en mesure de situer sa pratique artistique par rapport aux enjeux de la peinture contemporaine. Approfondir les connaissances nécessaires pour le développement d'une production indépendante. Élaborer la théorie et la pratique d'un projet de recherche.

3 cr.(3-6)
Réalisation d'un projet d'exposition professionnelle centré sur une problématique personnelle élaborée à partir d'un projet de recherche approuvé et dirigé par la ou le professeur responsable.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
S'initier aux différents aspects nécessaires à la préparation et à l'élaboration d'une exposition professionnelle. Intégrer ses connaissances théoriques et pratiques à un projet en art actuel. Développer ses capacités pour diriger de façon indépendante une production artistique. Approfondir sa réflexion critique vis-à-vis une pratique artistique. Réaliser un projet d'exposition en vue d'être présenté dans un lieu public.

3 cr.(3-6)
Développement des habiletés nécessaires pour faciliter la transition entre le milieu universitaire et le milieu professionnel. Activités de lecture, d'écriture et de discussion qui s'élaborent autour de la démarche et de la présentation publique d'un projet artistique. Préparation d'un dossier d'artiste professionnel.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Élaborer un texte de réflexion et de synthèse autour d'une pratique artistique. Poursuivre le développment de sa capacité de recherche indépendante tant théorique que pratique. Connaître les ressources disponibles pour être en mesure de gérer sa carrière professionnelle. Apprendre à documenter ses travaux de façon professionnelle. Connaître le traitement numérique des documents visuels. Apprendre à répondre aux différents types d'appels de dossiers. Apprendre à rédiger une lettre d'intention (description du projet, curriculum vitae, texte de démarche, dossier de presse, budget et biographie).

3 cr.(3-6)
Exploration des notions reliées à la reproduction de l'image : le multiple, la série et l'édition. Expérimentation du multiple et de sa problématique dans le contexte de l'installation.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Approfondir la formation en estampe en mettant l'accent sur les diverses notions liées au multiple, l'édition et la série. Développer un sens de la recherche et de l'expérimentation à partir des notions fondamentales du processus de multiplication et de transposition de l'image. Réfléchir de manière critique sur l'image imprimée, son langage, son esthétique et sa mise en contexte dans le langage visuel. Explorer et analyser l'image imprimée dans le contexte de la médiatisation. Étudier l'estampe contemporaine, les tendances en art actuel et les approches interdisciplinaires.

3 cr.(3-6)
Exploration des approches pluridisciplinaires dans le contexte de l'estampe actuelle. Expérimentation des différents types d'intervention de l'image imprimée. Étude de l'estampe contemporaine, des tendances en art actuel et de ses approches interdisciplinaires.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
L'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les approches pluridisciplinaires reliées à l'estampe; utiliser les nouvelles technologies dans le contexte de l'image imprimée; analyser l'estampe actuelle, son langage, son esthétique et sa mise en contexte dans le langage visuel.

3 cr.(3-0)
Étude des structures d'organisation de manifestations artistiques et culturelles. Analyse des composantes physiques et techniques, des différents processus budgétaire, du marketing et du financement des arts. Analyse des aspects légaux liés aux événements artistiques (négociations, contrats, annulations) et des politiques d'exploitation de salles de spectacles, de musées, de galeries d'art.

3 cr.(3-0)
Étude du monde médiéval par le biais de la culture définie comme l'ensemble des productions et des représentations symboliques de la société. Conditions et moyens de la connaissance, attitudes corporelles, morales et religieuses. Représentations artistiques. Cultures des élites, populaires, des minorités et des femmes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les fondements de la culture médiévale; connaître les différents modes d'acquisitions, de transmission et d'expression de la culture durant le Moyen Âge; analyser les liens entre les milieux sociaux et les mentalités.

3 cr.(3-0)
Étude de la formation de la langue française, de son évolution et de sa situation sociolinguistique depuis le latin jusqu'au 17e siècle. Introduction aux outils linguistiques permettant d'aborder des oeuvres dans le texte original. Réflexion sur les enjeux et les méthodes de l'histoire de la langue.

3 cr.(3-0)
Grandes évolutions de la langue française depuis sa standardisation au 17e siècle jusqu'à nos jours. Description des formes (les traits linguistiques) du français et de son statut sociolinguistique (conditions sociopolitiques, institutionnelles et économiques) expliquant l'extension de son usage et sa diffusion.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les grandes évolutions (formelles et sociolinguistiques) du français depuis le 17e siècle jusqu'à nos jours; identifier les changements linguistiques du point de vue formel en comparant les textes historiques et contemporains.

3 cr.(3-0)
Histoire des idées linguistiques des origines jusqu'au début du 20e siècle. Réflexion sur la constitution du savoir sur les langues dans les différentes cultures du monde. Analyse de la pensée linguistique en Occident des Grecs jusqu'à Saussure. Interdisciplinarité. Liens avec les courants actuels en linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le développement de la pensée linguistique occidentale des Grecs à nos jours; expliquer les liens avec l'histoire sociale et le développement de la pensée intellectuelle et scientifique; saisir l'organisation du champ de la linguistique aux 20e et 21e siècles; comparer les conceptions savantes et populaires de la langue.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'histoire de la littérature française des origines au 17e siècle inclusivement. Étude de textes représentatifs de chaque période littéraire. Diversité des genres, des formes littéraires et des thèmes exploités. Trois articulations : le Moyen Âge, le 16e siècle et le 17e siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire de la littérature française des origines au 17e siècle; analyser des textes représentatifs de chaque période.

3 cr.(3-0)
Brève analyse de l'évolution du genre romanesque à travers les siècles. Étude des diverses techniques d'analyse du récit et de ses principales composantes. Mise en pratique de ces outils narratologiques par l'analyse détaillée d'un roman.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les techniques d'analyse d'un texte romanesque; savoir situer ce type de texte dans son contexte historique et littéraire.

3 cr.(3-0)
Situation du roman au 19e siècle et principaux courants littéraires. Étude approfondie des structures, des thèmes, des techniques romanesques et de la forme de romans représentatifs du siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principaux courants littéraires ayant influencé le roman en France au 19e siècle; analyser certains romans représentatifs de cette période.

3 cr.(3-0)
Introduction à l'histoire de la littérature française du 18e au 20e siècle. Étude de textes représentatifs de chaque période littéraire. Diversité des genres, de formes littéraires et des thèmes exploités. Trois articulations : le 18e siècle, le 19e siècle et le 20e siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'histoire de la littérature française du 18e au 20e siècle; analyser des textes représentatifs de chaque période.

3 cr.(3-0)
Le vers et son évolution. Les divers aspects du langage poétique : sonorités, rythme, choix des mots, sens et signification. Étude d'un recueil de langue française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principaux aspects du texte poétique, des éléments fondamentaux de la versification à l'influence du contexte d'énonciation; concevoir l'utilisation particulière du langage qu'il présuppose et le mode de lecture singulier qu'il instaure; appliquer une méthode d'analyse du poème.

3 cr.(3-0)
Étude historique de la littérature pour la jeunesse. Genres de prédilection et thèmes majeurs, rapports entre les oeuvres et leur contexte de production, relations entre le texte et l'image. Lecture et analyse d'oeuvres pertinentes à ce domaine.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les genres de prédilection et les oeuvres canoniques de la littérature de jeunesse; savoir situer les oeuvres pour la jeunesse dans leur contexte de production, de diffusion et de réception; analyser les oeuvres écrites pour la jeunesse.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature comme fait social : l'institution littéraire, le statut de l'écrivain. La littérature et l'engagement. Analyse d'oeuvres littéraires représentatives.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les rapports entre la littérature et la société; analyser des oeuvres d'un point de vue sociocritique.

3 cr.(3-0)
Atelier d'écriture avec accent sur l'exploration du langage. Contraintes oulipiennes (OULIPO), jeux surréalistes et écriture personnelle. Nombreux travaux d'équipe. Examen critique constructif des textes produits. Réalité spécifique du parler acadien dans la création littéraire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : utiliser les méthodes vues en atelier dans sa pratique d'écriture; composer des textes littéraires et/ou poétiques d'une façon plus consciente et effective.

3 cr.(3-0)
Panorama des littératures francophones à l'extérieur de la France et du Canada. Étude des enjeux théoriques, institutionnels, sociopolitiques ou linguistiques communs aux littératures francophones, mais aussi de leurs spécificités régionales. Analyse d'oeuvres de diverses régions de la francophonie internationale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les enjeux de littératures francophones comprises comme un espace littéraire mondial; évaluer les spécificités régionales des littératures francophones; analyser des oeuvres de diverses régions de la francophonie à l'extérieur de la France et du Canada.

3 cr.(3-0)
Étude d'un thème ou d'une question littéraire sur une ou plusieurs oeuvres du corpus de la littérature de langue française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître divers éléments liés à un thème littéraire; comprendre divers concepts liés à un thème littéraire; analyser des oeuvres littéraire.

3 cr.(3-0)
Panorama de la littérature québécoise. Les textes de la Nouvelle-France. L'émergence des pratiques littéraires après la Conquête. La littérature du 19e siècle. Premières manifestations de la modernité au 20e siècle. L'effervescence des années 1960 et 1970. Nouvelles tendances de la littérature québécoise depuis 1980.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre l'histoire de la littérature québécoise et l'évolution des principaux genres littéraires au Québec, des origines à nos jours; analyser des textes représentatifs.

3 cr.(3-0)
Histoire de la littérature acadienne des origines à nos jours. Textes fondateurs et récits de voyage sous le Régime français (1604-1710). Naissance d'un discours social et d'une littérature nationale (1860-1957). Émergence de la littérature acadienne contemporaine (1958-1980) : poésie, roman, théâtre et essai. Nouvelles tendances de la littérature acadienne depuis 1980.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les principales étapes de l'évolution de la littérature acadienne; analyser certains oeuvres représentatives de la littérature acadienne.

3 cr.(3-0)
Histoire et définition du genre policier. Spécificité de ce genre. Lecture de romans policiers. Étude d'oeuvres marquantes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaître l'évolution du genre policier; analyser des romans reflétant divers courants du genre policier; comprendre la place du roman policier dans l'institution littéraire.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du Grand Siècle. Analyse de l'évolution de ses genres et formes. Baroque, préclassicisme, classicisme. Analyse de textes représentatifs de la période.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître la littérature française du 17e siècle; analyser des textes représentatifs de cette période.

3 cr.(3-0)
Principales tendances de la forme poétique du 19e siècle en France, depuis la naissance du romantisme jusqu'à l'épanouissement du symbolisme. Étude thématique et formelle de recueils de textes représentatifs de ces mouvements littéraires.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre l'évolution de la forme poétique du 19e siècle français, depuis le romantisme jusqu'au symbolisme; analyser des oeuvres poétiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Présentation et mise en contexte des principaux mouvements, des auteurs importants et des oeuvres majeures de cette période. Étude des bouleversements sociaux et historiques qui ont marqué le roman (guerres mondiales, radicalisation de la politique). Analyse de romans et d'extraits de roman.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les jalons importants de l'histoire du roman français au 20e siècle; comprendre les bouleversements de la forme romanesque en France au 20e siècle; analyser des oeuvres romanesques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Étude des mouvements poétiques dadaïste et surréaliste dans la première moitié du XXe siècle en France. Mise en contexte de ces mouvements dans une époque marquée par d'importants bouleversements sociaux et historiques. Présentation des auteurs importants et des oeuvres majeures. Analyse de recueils et de poèmes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les mouvements Dada et surréaliste et leurs principaux auteurs; comprendre le contexte social et historique dans lequel ces mouvements apparaissent; analyser des oeuvres poétiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Historique de la bande dessinée. Spécificité de ce genre (relations texte/image). Étude d'oeuvres marquantes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre l'évolution du genre de la bande dessinée; analyser des oeuvres fondamentales de la bande dessinée d'expression française.

3 cr.(3-0)
Évolution de la prose d'idées au Québec : chroniques journalistiques, écritures biographiques et autobiographiques, essais sur la culture, la langue et la littérature, textes d'inspiration sociale et politique.

3 cr.(3-0)
Lecture de la littérature des femmes en Acadie. Spécificité de cette écriture. Rapports entre les genres dits majeurs (poésie, roman, essai) et les genres dits mineurs (lettres, opinions, chansons). Place des femmes dans l'institution littéraire acadienne. Étude d'oeuvres marquantes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaître la littérature produite par les écrivaines en Acadie; analyser les oeuvres de femmes en lien avec leurs thèmes pertinents; comprendre la place des femmes dans l'institution littéraire acadienne.

3 cr.(3-0)
La littérature moderne depuis 1958. Rôle fondamental de la poésie dans l'émergence de cette littérature. Situation par rapport aux littératures francophones. L'utilisation de la langue orale et du chiac. Évolution des thèmes et des formes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître la littérature acadienne moderne; connaître son évolution, ses caractéristiques, son rapport à la société acadienne et aux littératures francophones; analyser quelques recueils de poèmes représentatifs de cette modernité.

3 cr.(3-0)
Étude des principaux romanciers acadiens contemporains du point de vue historique, idéologique, mythique ou proprement littéraire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le roman acadien contemporain et ses principaux auteurs; analyser sur le plan thématique et formel quelques oeuvres représentatives.

3 cr.(3-0)
Théorie de l'essai littéraire et typologie. Situation de l'essai dans la littérature acadienne et brève étude historique de son évolution. Analyse thématique et formelle des principales oeuvres représentatives de l'essai acadien contemporain.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les courants de pensée sur l'Acadie qui ont marqué l'essai littéraire acadien contemporain; analyser les oeuvres principales qui en forment le répertoire.

3 cr.(3-0)
Étude de la production théâtrale acadienne. Questions abordées : l'inscription de l'histoire et de l'idéologie, les thématiques dominantes, les personnages, le temps et l'espace, le discours, les niveaux de langue, le langage scénique, etc. Étude approfondie de plusieurs pièces du répertoire contemporain. Analyse d'une production en cours (facultatif).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le théâtre acadien dans son évolution des origines à nos jours; analyser les principales oeuvres du théâtre acadien.

3 cr.(3-0)
Revue des principaux genres de la littérature médiatique : les chroniques, le radioroman, le radiothéâtre, le téléroman, les téléséries, les adaptations, les blogues, les émissions littéraires à la radio et à la télévision, etc. Analyse des transformations du rôle de l'écrivain dans le contexte contemporain.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre l'évolution des liens entre la littérature et les médias (presse écrite, radio, télévision, internet); analyser les oeuvres appartenant à la littérature médiatique.

3 cr.(3-0)
Étude de textes choisis parmi des oeuvres de la littérature mondiale provenant d'autres cultures. Étude du contexte socioculturel et politique de chacune de ces oeuvres littéraires et analyse de leur forme et de leur rapport avec les littératures d'expression française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la notion de littérature universelle; analyser des oeuvres de la littérature mondiale provenant d'autres cultures; concevoir ses rapports avec les littératures d'expression française.

3 cr.(3-0)
Atelier portant sur divers aspects de l'écriture de la prose. Initiation à la création littéraire et à l'écriture de la prose (roman et nouvelle) par le biais de divers exercices d'écriture. Étude du roman et de la nouvelle. Initier un examen critique et constructif des textes produits.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : utiliser les méthodes vues en atelier dans sa pratique d'écriture; écrire des textes littéraires; rédiger une nouvelle.

3 cr.(3-0)
Atelier d'écriture de critiques littéraires. Étude des formes, fonctions et enjeux de la réception littéraire immédiate, notamment en contexte minoritaire. Analyse et évaluation de critiques littéraires. Rédaction de critiques cohérentes, nuancées et originales sur des oeuvres de l'actualité littéraire française ou francophone.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser les enjeux et les fonctions de la critique littéraire; analyser des critiques littéraires et évaluer leur qualité; rédiger des critiques littéraires.

3 cr.(3-0)
Étude d'un thème ou d'une question littéraire sur une ou plusieurs oeuvres du corpus de la littérature de langue française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître divers éléments liés à un thème littéraire; comprendre divers concepts liés à un thème littéraire; analyser une oeuvre littéraire.

3 cr.(3-0)
Étude et analyse de textes littéraires adaptés à l'enseignement au niveau secondaire. Contexte de production et de réception de la littérature en milieu minoritaire. Mise en valeur du patrimoine littéraire acadien.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les genres littéraires et les oeuvres adaptées aux adolescents et aux jeunes adultes; savoir mettre en valeur les oeuvres appartenant au corpus acadien; analyser les oeuvres enseignées à l'école secondaire.

3 cr.(3-0)
Étude comparée des littératures de l'Acadie, de l'Ontario français et de l'Ouest canadien : institutionnalisation, conditions de production et de réception, situation des écrivains. Langue d'écriture et contacts culturels. Thèmes et motifs de prédilection. Rapports avec le Québec, la France, le Canada anglophone et les États-Unis.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les littératures francophones du Canada produites à l'extérieur du Québec; analyser des oeuvres littéraire en lien avec les thèmes de ces littératures.

3 cr.(3-0)
Les grandes étapes de l'évolution de la poésie au Québec : la poésie d'inspiration romantique, l'École littéraire de Montréal, les poètes exotiques, les grands aînés, les poètes de l'Hexagone, les poètes formalistes et les nouvelles formes de poésie. Étude de l'oeuvre de poètes choisis.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'évolution de la poésie québécoise et ses principales oeuvres du dix-neuvième siècle jusqu'à nos jours; analyser des oeuvres représentatives de ce genre.

3 cr.(3-0)
Histoire et contextualisation du roman québécois jusqu'à nos jours. Étude détaillée d'oeuvres ayant marqué l'évolution du roman québécois. Aspects thématiques et formel de l'écriture romanesque contemporaine. Tendances récentes du roman québécois.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre l'évolution du roman au Québec et ses principales esthétiques; analyser des oeuvres représentatives de ce genre.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du Moyen Âge, du 9e au 15e siècle. Diversité des genres littéraires (chansons de geste, romans courtois, fabliaux). Étude approfondie de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du 16e siècle. Renaissance et humanisme. Diversité des genres, des formes littéraires et des thèmes exploités à l'époque. Étude de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Histoire et définition de la littérature de voyage; spécificité de ce genre. Lecture et étude d'oeuvres marquantes de la littérature de voyage.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les différentes formes que peut prendre la littérature de voyage; connaître l'évolution de ce genre, analyser diverses oeuvres pertinentes à ce domaine.

3 cr.(3-0)
Étude de la littérature française du 18e siècle, de l'émergence des Lumières au pré-romantisme. Diversité des genres littéraires (roman, théâtre, essais). Étude approfondie de textes représentatifs de la période.

3 cr.(3-0)
Présentation et mise en contexte du théâtre de l'absurde (Adamov, Ionesco, Beckett) et du théâtre existentialiste qui l'a précédé (Sartre, Camus) dans l'après-guerre. Étude des auteurs importants et des oeuvres majeures de ce mouvement. Lecture et visionnement de nombreuses pièces.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante et l'étudiant sera en mesure de : comprendre les bouleversements de la forme dramaturgique ayant eu lieu en France lors des « trente glorieuses »; connaître le contexte social et historique dans lequel apparaît le théâtre de l'absurde; analyser de manière approfondie des oeuvres dramatiques représentatives de la période.

3 cr.(3-0)
Évolution du théâtre québécois: histoire, thèmes, structures, langages et signes spécifiques au théâtre, techniques et styles. Contexte littéraire et sociopolitique de la pratique théâtrale au Québec. Rapport entre le texte théâtral et sa représentation. Spécificités de la scène contemporaine.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître l'évolution du théâtre québécois et ses oeuvres principales; analyser des oeuvres représentatives de ce genre.

3 cr.(3-0)
La place du discours populaire oral et de l'oralité dans les oeuvres littéraires acadiennes, françaises et québécoises. Analyses de certaines formes de l'oralité (chiac, joual, etc.). Liens entre énoncés et énonciation. Exercices de création littéraire à partir de la question de l'oralité.

3 cr.(3-0)
Mise en évidence du passage d'un moyen d'expression (l'écrit) à un autre (le cinéma). Étude comparative de textes avec leur adaptation au cinéma.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la relation entre littérature et cinéma; analyser des textes (courts romans, nouvelles) et leurs adaptations filmées.

2 cr.(3-0)
Développement de la sensibilité auditive des éléments étudiés en théorie élémentaire (mélodie, harmonie et rythme).

2 cr.(3-0)
Même description que MUSI1091.

3 cr.(3-0)
Étude de l'harmonie tonale diatonique à quatre parties selon une approche théorique et historique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : savoir enchaîner correctement les accords diatoniques des tonalités majeures et mineures; savoir créer des harmonisations diatoniques à quatre parties; saisir le rôle des cadences dans le processus de ponctuation du discours musical; comprendre le lien étroit qui unit la mélodie, l'harmonie et le rythme harmonique; savoir employer les notes ornementales; comprendre les fonctions d'accords et leur prolongation au travers des accords ornementaux et des pédales; utiliser les accords de septième de dominante et d'espèces pour accroître l'intérêt des marches harmoniques; analyser harmoniquement des extraits d'oeuvres pour choeur, piano ou petit ensemble instrumental.

3 cr.(3-0)
Développement d'une compréhension et d'une sensibilité musicale par l'écoute d'oeuvres. Acquisition de connaissances sur le contexte historico-culturel et les différents genres musicaux tels que la chanson, le motet, le madrigal et la musique instrumentale.

3 cr.(3-0)
Développement d'une compréhension et d'une sensibilité musicale par l'écoute d'oeuvres. Acquisition de connaissances sur le contexte historico-culturel et les différents genres musicaux tels que la messe, l'opéra, le concerto, la suite de danses, la sonate, la symphonie, le poème symphonique et la musique contemporaine.

3 cr.(3-0)
Étude de l'harmonie tonale chromatique à quatre parties selon une approche théorique et historique.
OBJECTIF DE COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : savoir entrelacer les accords chromatiques et diatoniques des tonalités majeures et mineures; saisir la notion de dominantes secondaires et maîtriser l'emploi des accords de septième diminuée, de sixtes augmentées et d'emprunts; savoir écrire pour piano dans un style chromatique, en ayant parfois recours aux accords de neuvièmes, de onzièmes et de treizièmes; comprendre le mécanisme de la modulation aux tonalités voisines et éloignées; analyser des oeuvres vocales et instrumentales chromatiques; analyser harmoniquement des extraits d'oeuvres orchestrales ou pour grands ensembles.

2 cr.(2-0)
Étude des rudiments de la musique. La portée et les clés de sol et de fa. La notation musicale traditionnelle. Les intervalles mélodiques. Les gammes majeure et mineure. Les mesures simples à deux, trois et quatre temps par mesure. Le dessin mélodique. La cadence mélodique. Devoirs d'écriture.

2 cr.(2-0)
Les intervalles. Autres gammes musicales. Les mesures composées. Les accords majeur, mineur et majeur-mineur (septième de dominante). Devoirs d'écriture.

3 cr.(3-0)
Étude du contrepoint tonal selon une approche historique au travers de la tradition pédagogique des maîtres du tournant du XVIIIe siècle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les mécanismes d'écriture ou lieux communs sur lesquels repose la technique contrapuntique des maîtres du baroque médian et tardif; savoir reconnaître ces lieux communs à l'audition et à l'analyse; savoir composer ou improviser de petits pastiches en s'appropriant ces lieux communs par une pratique suffisamment répétée des procédés d'ornementation mélodique et de transformation rythmique et métrique; savoir comprendre et interpréter la musique contrapuntique en particulier et polyphonique en général.

3 cr.(3-0)
Initiation aux principes de base de l'analyse formelle et étude des principales formes de la musique tonale dans une perspective historique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : savoir dégager d'une oeuvre ses éléments constitutifs, des plus petites unités musicales (cellule, motif, phrase) aux périodes, sections et mouvements; saisir le rôle des cadences et des modulations dans l'architecture tonale d'une oeuvre; comprendre le développement des motifs et autres composantes mélodiques, rythmiques et harmoniques d'une oeuvre, ainsi que leurs transformations; comprendre le rôle de la symétrie (ou son absence) dans la structure musicale d'une oeuvre; comprendre les formes de la musique tonale suivantes : binaires (suite, « bar »), ternaires (lied, menuet et scherzo), à variations (thème et variations, chaconne, passacaille), à refrain (rondo, ritournelle, en arche), sonate et rondo-sonate; savoir situer une oeuvre dans son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude des caractéristiques mélodiques, harmoniques, rythmiques et structurelles du langage musical propre aux XXe et XXIe siècles.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de: connaître les grandes tendances de la musique depuis le tournant du XXe siècle; reconnaître, à l'analyse et à l'audition, différentes techniques d'écriture apparues au cours des périodes moderne et contemporaine; savoir les mettre en pratique; comprendre la signification des principales innovations apportées à la notation musicale; connaître les éléments de base de l'analyse de la musique post-tonale; savoir comprendre et interpréter la musique contemporaine avant-gardiste.

3 cr.(3-0)
Étude des périodes baroque et classique à partir de certaines oeuvres significatives, dans le contexte des principaux courants sociopolitiques et culturels de la civilisation occidentale. Approfondissement des principaux genres et des principales formes musicales.

3 cr.(3-0)
Étude des périodes romantique et postromantique à partir de certaines oeuvres significatives, dans le contexte des principaux courants sociopolitiques et culturels de la civilisation occidentale. Approfondissement des principaux genres et des principales formes musicales.

3 cr.(3-0)
Étude des périodes de l'Antiquité, du Moyen Âge et de la Renaissance, à partir de certaines oeuvres significatives, dans le contexte des principaux courants sociopolitiques et culturels de la civilisation occidentale. Approfondissement des principaux genres et des principales formes musicales.

3 cr.(3-0)
Étude des périodes moderne et contemporaine à partir de certaines oeuvres significatives, dans le contexte des principaux courants sociopolitiques et culturels de la civilisation occidentale. Approfondissement des principaux genres et des principales formes musicales.

3 cr.(3-0)
Il s'agit d'acquérir une idée substantielle de cette discipline théorique et pratique qu'est la philosophie. L'étudiant ou l'étudiante prendra contact avec la philosophie par un exercice d'information (la définition de la philosophie en Occident, les questions qu'elle aborde, les concepts qu'elle met en oeuvre...), et par des exercices de réflexion personnelle (travaux écrits, discussions de groupes...).

3 cr.(3-0)
Introduction aux concepts fondamentaux de l'esthétique philosophique et à leur évolution historique, tels que le Beau, l'imitation, la création, le jugement esthétique, le goût, ainsi que les définitions du statut de l'artiste et de l'oeuvre d'art. Nous abordons ces concepts par le biais de certains textes classiques de l'esthétique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Acquisition de connaissances fondamentales dans le domaine de l'esthétique philosophique; développement du jugement critique; développement d'habilités dans l'expression orale et écrite dans ce domaine.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe de l'Antiquité. On pourra faire attention à la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un ou d'une philosophe des Temps modernes (de la Renaissance au début du XIXe siècle). On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur ou de l'auteure et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs ou d'auteures. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain. La période visée va du début du XIXe siècle à nos jours. On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisit un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteure ou de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra porter aussi sur un groupe d'auteures ou d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe de l'Antiquité ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe des Temps modernes (Renaissance au début du XIXe siècle) ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Quelques questions relatives à l'argumentation pouvant se rapporter aussi bien aux moyens logiques que rhétoriques de l'argumentation. Les questions traitées pourront se rapporter à la logique philosophique ainsi qu'aux modes d'argumentation propres à un champ particulier: raisonnement juridique, critique littéraire, interprétation des textes, controverses éthiques ou politiques.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain ou d'un groupe de philosophes (début du XIXe siècle à nos jours). Examen de la manière dont le problème particulier est abordé. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de quelques questions d'esthétique en référence à divers apports aussi bien classiques que contemporains: art et connaissance, art et société, les arts et l'invention sociale...

3 cr.(3-0)
Révision de notions littéraires (p. ex. genres littéraires, figures de style). Exploration des approches différentes de la traduction de textes littéraires (poésie, fiction, essais, etc.). Analyse et traduction de textes littéraires simples.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les différences entre la traduction littéraire et les autres types de traduction professionnelle; reconnaître l'importance de l'altérité culturelle et littéraire et son influence sur la stratégie de traduction retenue; analyser des textes littéraires, surtout vers le français et exceptionnellement vers l'anglais; appliquer des techniques de traduction de textes littéraires, surtout vers le français et exceptionnellement vers l'anglais; savoir faire une lecture critique de traductions littéraires.

3 cr.(3-0)
Initiation à la gestion de l'innovation technologique et scientifique en contexte d'entreprise. Apprentissage expérientiel par études de cas, visites d'entreprises et résolution de problèmes d'entreprises en équipes multidisciplinaires. Élaboration de plans de développement technologique. Sensibilisation aux enjeux et défis de l'innovation technologique au Nouveau-Brunswick dans le contexte économique global.

3 cr.Expérience pratique dans un organisme public ou parapublic. Le stage vise une meilleure compréhension du processus de prise de décision et une sensibilisation à la complexité de la gestion dans le secteur public.

3 cr.(3-3)
Connaissance de base en biologie cellulaire. Organisation cellulaire et fonction de ses composants. Perméabilité membranaire, métabolisme, synthèse des protéines, division cellulaire et transfert de l'information génétique. Introduction à la physiologie animale. Travaux pratiques portant sur la démarche et rédaction scientifiques, utilisation du microscope, étude des types de cellules.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction à la biologie des êtres vivants. Des molécules à la cellule.

3 cr.(3-0)
Principes généraux de l'étude de l'anatomie humaine et de sa physiologie. Structure cellulaire et son environnement chimique. Perméabilité membranaire passive et active, notions de physiologie cellulaire. Les quatre familles de tissus. Anatomie et nions de physiologie des systèmes squelettique, musculaire et nerveux.

3 cr.(3-3)
Principes généraux de l'étude de l'anatomie humaine et de sa physiologie. Cellule et son environnement chimique. Perméabilité membranaire passive et active, notions de physiologie cellulaire. Familles de tissus. Anatomie et notions de physiologie des systèmes squelettique, musculaire et nerveux. Travaux pratiques intégrés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction générale de l'organisation et du fonctionnement du corps humain. Présentation de la cellule des tissus et de certains systèmes squelettique, musculaire et nerveux.

3 cr.(3-3)
Organisation du monde vivant. Théories de l'origine de la vie, de l'évolution et des mécanismes de la diversification des organismes. Classification, écologie et cycle de vie de groupes représentatifs. Travaux pratiques comportant la réalisation d'une expérience scientifique et l'exploration de la diversité; bactéries, plantes et animaux.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique présentant une introduction à la biologie des êtres vivants. Survol de la diversité et de l'origine des êtres vivants ainsi que leurs relations avec leur milieu.

3 cr.(3-0)
Misant sur la démarche initiée au cours BIOL1133, ce cours traite de l'anatomie humaine et de la physiologie des systèmes suivants: respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur. L'intégration fonctionnelle des contributions de ces systèmes est soulignée.

3 cr.(3-3)
Misant sur la démarche initiée au cours BIOL1143, ce cours traite de l'anatomie humaine et de la physiologie des systèmes suivants : respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur. L'intégration fonctionnelle des contributions de ces systèmes est soulignée. Travaux pratiques intégrés.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Cours théorique et pratique qui fait suite au cours BIOL1143 avec la présentation des systèmes respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur.

3 cr.(3-0)
Preuves de l'évolution, réponses aux arguments antiévolutionistes, science de l'évolution. Fossiles, histoire de la vie, arbres phylogénétiques, spéciation. Tests de l'adaptation. Évolution de la reproduction sexuée, sélection sexuelle. Sélection de parentèle. Cycles évolutifs. Sélection naturelle, dérive génétique, horloges moléculaires, génétique des populations. Rédaction scientifique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, les étudiantes et les étudiants devraient :
Être familiers avec le développement de la théorie de l'évolution et avec les méthodes d'études des mécanismes évolutifs.
Avoir développé une bonne connaissance de l'évolution comme théorie unificatrice de la biologie.
Connaître les concepts et les mécanismes du processus évolutif.
Posséder une connaissance générale de l'histoire évolutive de la vie sur Terre.

3 cr.(3-0)
Histoire de la pensée criminologique. Tendance de la criminalité, théories criminologiques, normes, système pénal canadien, peines et «réhabilitation». Illustrations par le biais de thèmes actuels (drogues, inégalités, etc.).

3 cr.(3-0)
Explications étiologiques de la criminalité : biologiques, sociologiques, psychologiques. Théories de la personnalité criminelle, psychopathie, théories psychodynamiques. Théories de l'acte criminel. Théorie du choix rationnel.

3 cr.(3-0)
Fondements du droit criminel. Charte canadienne des droits et libertés et Code criminel canadien. Éléments constitutifs de l'infraction. Déroulement d'une affaire criminelle. Jugement criminel, commentaires d'arrêts, plaidoirie, preuves et peines.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre les principes généraux du droit pénal et des éléments de l'infraction; comprendre les effets de la Charte canadienne des droits et libertés sur le droit criminel; connaitre le Code criminel canadien; comprendre les différentes phases dans la procédure pénale; comprendre et analyser des décisions criminelles et les commentaires; connaitre les peines applicables au Canada.

3 cr.(3-0)
Les théories de la réaction sociale et du contrôle social. Le concept de déviance. Le courant interactionniste : théorie de l'étiquetage, de la stigmatisation. Les théories de la criminologie critique. Théories sur la création de la loi pénale, la création des politiques pénales. Théories féministes. Théories abolitionnistes et postmodernistes.

3 cr.(3-0)
Fondements épistémologiques des approches qualitatives. Construction de connaissances particulières à l'aide de données dites qualitatives. Problématique. Formulation d'une question de recherche. Cueillette de données : analyse documentaire, observation, entretien, récit de vie. Représentativité, validité et fiabilité des connaissances produites. Analyse de contenu, analyses contextualisantes, configurationnelles et systémiques, théorisation ancrée.

3 cr.(3-0)
Trajectoire criminelle. Criminalité adulte. Les processus et les causes de la criminalité adulte. L'étude et l'analyse de trajectoires judiciaires. L'étude du traitement appliqué aux criminels adultes.

3 cr.(3-0)
Analyse des politiques de prévention du crime. Étude, analyse et critique de programmes de prévention sociale, de prévention précoce, de prévention situationnelle. Étude, analyse et critique des programmes de protection individuelle. Éthique et prévention. Analyse criminologique.

3 cr.(3-0)
Définition du concept de délinquance juvénile. Facteurs de délinquance. Théories de délinquance juvénile. Rôle de la famille, l'école et les groupes de pairs dans la conduite délinquante. Mineurs en difficultés. Justice pénale des mineurs.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre l'émergence et le développement de la conduite délinquante chez les enfants et les adolescents; connaitre et comprendre les théories criminologiques sur la délinquance juvénile; connaitre les formes de la délinquance juvénile au Canada, particulièrement au Nouveau-Brunswick; connaitre et comprendre les concepts de victimisation juvénile et du jeune à risque; connaitre et comparer les lois sur les enfants et les adolescents et la justice pénale des mineurs au Canada.

3 cr.(3-0)
Préalables épistémologiques et théoriques de la recherche quantitative. Hypothèses opératoires et indentification des indicateurs. Initiation à l'échantillonnage, élaboration d'un questionnaire et description des diverses modalités d'agrégation des données. Distinction des types de variables quantitatives et qualitatives. Formes de présentation graphique des variables. Interprétation et types d'analyse univariés, bivariés et multivariés.

3 cr.(3-0)
Perspectives historiques sur la prohibition des drogues; théories sur les rapports entre psychotropes et criminalité. Étude des trajectoires des criminels toxicomanes ainsi que des stratégies d'interventions auprès des individus judiciarisés toxicomanes. Analyse des politiques et pratiques socio-sanitaires, policières, judiciaires et pénales au Canada et ailleurs; légalisation/décriminalisation.

3 cr.(3-0)
Étude de la participation des jeunes filles et des femmes à la criminalité générale, et ce, à travers différentes perspectives criminologiques. Réactions sociales et judiciaires à leur égard. Intervention auprès des filles et des femmes judiciarisées.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre la criminalité des filles et des femmes; comprendre les différentes perspectives théoriques utilisées pour expliquer la criminalité féminine; analyser différentes problématiques reliées au comportement déviant des filles et des femmes judiciarisées; analyser les réactions sociales et judiciaires à l'égard de la criminalité féminine; concevoir des pistes d'intervention auprès des filles et des femmes judiciarisées.

3 cr.(3-0)
Rapports entre les minorités et la justice pénale. Étude de la criminalité des groupes minoritaires et de la réaction sociale et judiciaire à leur égard. Rapports entre racisme, inégalités socio-économiques, conflits culturels et justice pénale. Sensibilisation à l'intervention interculturelle auprès des membres de ces groupes.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les principales formes de criminalité des groupes minoritaires dont ils sont auteurs ou victimes; comprendre les différents enjeux et défis posés par les groupes minoritaires en matière de criminalité et de justice pénale au regard du racisme, des inégalités socio-économiques et conflits culturels dont ils sont l'objet; analyser la réaction sociale et judiciaire suscitée à l'égard des groupes minoritaires; comprendre l'intervention interculturelle auprès des groupes minoritaires.

3 cr.(0-6)
Définition de problématique, objectifs et plan de réalisation d'un projet de recherche. Rédaction d'un rapport comprenant introduction, objectifs, revue bibliographique et méthodologie; présentation d'un séminaire publique. Inscription subordonnée à un accord de supervision d'une professeure ou d'un professeur et à l'approbation du ou de la responsable du programme.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Réaliser les premières étapes d'un travail professionnel ou d'une recherche, du type de ceux qui sont rencontrés dans la profession comprenant les composantes de la démarche allant jusqu'à la proposition d'une approche méthodologique d'un projet. Plus particulièrement, ces étapes comprennent : la définition du sujet et de sa problématique, la définition des objectifs du travail, une revue bibliographique du sujet, la proposition d'une démarche méthodologique pour la réalisation des objectifs fixés, la rédaction de la proposition de recherche et la soutenance publique de la proposition de recherche.

3 cr.(3-0)
Approfondissement des techniques d'analyse de textes variés, de la confrontation de plusieurs points de vue sur un sujet donné et du commentaire critique. Production de travaux écrits reliés aux techniques étudiées.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : maîtriser les techniques de lecture active; saisir l'organisation de textes variés; analyser des textes de structures variées; juger la valeur de textes variés; comparer des textes de sources différentes; appliquer sa maitrise des techniques de rédaction et de la langue écrite.

3 cr.(3-0)
Initiation aux techniques d'argumentation et de défense d'une idée, d'une opinion et d'un sentiment pour les rendre plus persuasifs. Exploration de divers moyens de présenter des faits et des convictions personnelles et de répliquer à une argumentation.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les méthodes de rédaction propres au contexte universitaire et les principes assurant l'efficacité de l'expression écrite; se servir de son esprit critique pour analyser et comprendre la valeur d'un argument; appliquer les notions de rhétorique propres à l'argumentation et les techniques du discours argumentatif.

3 cr.(3-0)
Initiation à la gestion de l'innovation technologique et scientifique en contexte d'entreprise. Apprentissage expérientiel par études de cas, visites d'entreprises et résolution de problèmes d'entreprises en équipes multidisciplinaires. Élaboration de plans de développement technologique. Sensibilisation aux enjeux et défis de l'innovation technologique au Nouveau-Brunswick dans le contexte économique global.

3 cr.(3-2)
Méthodes d'analyse approximatives. Méthode de flexibilité : déformation compatible, équation de trois moments. Méthode des rotations : rotations et déplacements, méthode de distribution des moments. Lignes d'influence pour les structures hyperstatiques. Méthode d'analyse matricielle de rigidité. Analyse des structures par ordinateur. Projet de conception.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Appliquer les connaissances de base de la statique et de la résistance des matériaux aux problèmes de structures hyperstatiques;
Analyser des problèmes reliés aux structures sollicitées par des charges statiques;
Analyser et interpréter les résultats expérimentaux obtenus d'essais sur des modèles de structures hyperstatiques;
Utiliser un outil informatique tel qu'un logiciel d'analyse des structures; Créer un projet de conception.

3 cr.(3-0)
Méthodologie de conception : définition du problème, analyse des besoins, cahier des charges. Développement durable. Rôle de la personne ingénieure : planification, gestion du projet, déontologie. Choix et justification de la solution. Estimation des coûts du projet. Conception détaillée, optimisation et fabrication du prototype. Rapport technique et présentation orale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Concevoir en équipe un projet en génie électrique;
Utiliser les notions de développement durable dans la conception;
Évaluer les coûts d'un projet.

3 cr.(3-0)
Conception d'un projet intégrateur en équipe. Étapes de conception : définition du problème, conceptualisation, étude préliminaire, conception détaillée, fabrication du prototype. Analyse des risques sur la santé et la sécurité. Analyse des aspects économiques et environnementaux. Normes et standards. Journal de bord. Rédaction d'un rapport technique. Présentation orale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Réaliser en équipe un projet d'envergure et novateur en génie électrique; analyser les risques sur la santé et la sécurité; analyser les aspects économiques et environnementaux; élaborer un rapport technique; faire une synthèse orale.

3 cr.(3-0)
Notion de croissance, de développement et de territoire. Facteurs tangibles et intangibles du développement. Rôle du territoire dans le processus de développement. Mesures du développement. Principaux modèles de développement territorial. Esquisse concernant l'élaboration d'une politique de développement territorial en Acadie. Conditions liées à sa mise en oeuvre. Études de cas.

OBJECTIF DE COURS :
À la fin du cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaitre les principaux courants de pensée qui ont contribué à l'émergence du développement territorial en tant que champ d'études; comprendre les modèles de développement territorial ainsi que les méthodes d'analyse; se servir des modèles et des méthodes d'analyse qui jalonnent cette discipline; appliquer les modèles et les méthodes d'analyse aux problèmes de développement qui affectent de manière particulière l'Acadie du Nouveau-Brunswick.

3 cr.(3-0)
Processus et pratiques d'évaluation environnementale et d'étude d'impacts. Planification et mise en oeuvre d'une étude d'impacts selon différentes juridictions. Principes et techniques d'évaluation du risque. Évaluation environnementale stratégique. Initiation à la gestion environnementale dans les organisations. Présentation d'une étude d'impacts.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les mécanismes de mise en oeuvre des études d'impacts et les cadres institutionnels qui les accompagnent.

3 cr.(3-0)
Évolution du développement communautaire et des principaux concepts qui ont guidé le loisir. Les approches, dont celle des groupes, utilisées pour réaliser des changements en profondeur dans des communautés. Planification stratégique, rôle et fonctions de l'agent de changement.

3 cr.(3-0)
Approfondir les connaissances des facteurs socio-économiques qui influencent le développement des ressources récréatives. Étudier les concepts d'offre et de demande appliqués aux domaines récréatifs et touristiques. Aperçu des problèmes économiques et sociaux particuliers au phénomène du loisir. Initiation à des méthodes d'évaluation des retombées économiques du loisir et du tourisme.

3 cr.(3-1)
Particules : cinématique, 2e loi de Newton, énergie et travail, impulsion et quantité de mouvement. Systèmes à masse variable. Corps rigides : cinématique, relation entre l'effort, l'inertie et l'accélération, moments d'inertie et produits d'inertie, travail et énergie, impulsion et quantité de mouvement. Introduction aux vibrations.

3 cr.(3-2)
Concepts et définitions. Propriétés des substances pures. Travail et chaleur. Premier principe de la thermodynamique. Second principe de la thermodynamique. Entropie. Irréversibilité et disponiblité. Cycle de puissance et de réfrigération.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Énumérer les différentes variables thermodynamiques associées à une substance;
Identifier la phase d'une substance connaissant sa pression et sa température;
Comprendre les similarités et les différences entre travail et chaleur;
Connaître les différentes composantes de l'énergie totale stockée dans un système thermodynamique;
Formuler la conservation de masse et d'énergie pour les systèmes fermés et ouverts;
Formuler le second principe de la thermodynamique et l'appliquer à divers systèmes;
Expliquer les notions d'évolution réversible et irréversible, et de machines thermiques;
Décrire le cycle de Carnot et les machines de Carnot;
Appliquer le principe d'accroissement de l'entropie;
Évaluer les rendements thermique et isentropique de dispositifs énergétiques;
Conceptualiser la contrepartie idéale d'un système réel et trouver le travail réversible dans le système idéal.

3 cr.(3-1)
Propriétés fondamentales des fluides. Variation de pression dans un fluide au repos. Force de pression sur surfaces planes et courbes, corps immergés et flottants. Stabilité corps flottant. Équations de base de continuité, de conservation d'énergie et de quantité de mouvement. Moment de quantité de mouvement. Écoulement en conduites. Méthodes de mesures.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les propriétés fondamentales des fluides; analyser des systèmes fluidiques en équilibre statique; analyser la dynamique des systèmes fluidiques simples; utiliser des méthodes expérimentales appropriées en laboratoire.

3 cr.(3-1)
Lois fondamentales en transfert de chaleur. Équation générale de chaleur d'une plaque plane. Conduction en régime permanent. Conduction en régime transitoire. Convection forcée et convection naturelle. Échangeurs de chaleur. Rayonnement thermique entre surfaces noires et entre surfaces réelles.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les notions fondamentales de la transmission de chaleur;
Appliquer les notions fondamentales de transmission de chaleur à des systèmes en régime permanent ou transitoire;
Concevoir un échangeur de chaleur.

3 cr.(3-2)
Introduction à la mécatronique. Capteurs et transducteurs. Conditionnement des signaux. Réponse et caractéristiques des systèmes électromécaniques. Notions d'électronique numérique. Microprocesseurs. Acquisition de données et conversions CAN et CNA. Programmation de microcontrôleurs

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les composants analogiques et numériques d'un système mécatronique; comprendre le fonctionnement des systèmes d'acquisition de données; analyser la réponse et les caractéristiques d'un système mécatronique; concevoir des circuits de traitement des signaux; concevoir un système mécatronique contenant divers capteurs et actionneurs.

6 cr.(6-0)
Réalisation en équipe d'un projet intégrateur en génie mécanique. Étapes de conception : définition du problème, conceptualisation, étude préliminaire, étude économique, conception détaillée. Considération des risques sur la santé, la sécurité et l'environnement. Rédaction d'un rapport technique. Présentation orale.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Appliquer efficacement les bases du travail d'équipe dans la réalisation d'un projet d'envergure en génie mécanique; appliquer les aspects de santé et sécurité dans la réalisation d'un projet; concevoir un produit en respectant les normes et les standards; analyser les coûts pour justifier un projet; synthétiser l'information importante dans un rapport technique et une présentation orale.

3 cr.(3-0)
La section épistémologique examinera les domaines suivants de l'enquête historique: la nature et l'utilité de la connaissance historique, les rapports entre le passé et le présent. La section historiographique présentera l'évolution de l'écriture de l'histoire et analysera à l'aide d'un cas; la constitution d'un récit historique par le biais de la déconstruction de ce récit: son inspiration, son contexte de production, le plan et son élaboration, l'utilisation des sources.

3 cr.(3-0)
Application des principales étapes inhérentes à la recherche et au traitement de l'information, tant aux niveaux médiatique que communicationnel. Maîtrise des méthodes et outils indispensables à la cueillette et à la vérification des faits.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : utiliser ses compétences de recherche en journalisme (recherche de sujets intéressants et recherche nécessaire pour les préparer avec rigueur et exactitude); utiliser ses compétences de recherche en communication (en vue de la production de communiqués, discours, dossiers, analyses); appliquer les notions apprises pour pratiquer le journalisme de données.

3 cr.(3-0)
Concepts fondamentaux et terminologie propre aux sous-domaines de la linguistique: phonétique, phonologie, morphologie, syntaxe et sémantique; aperçu des méthodes et des procédures utilisées dans l'analyse scientifique de la langue.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les concepts de base de chacun des domaines de la linguistique descriptive : phonétique, phonologie, morphologie, syntaxe, lexicologie et sémantique; comprendre la terminologie relative à chacun de ces domaines; appliquer des procédures d'analyse de chacun de ces domaines.

3 cr.(3-0)
Étude des sons du langage d'un point de vue articulatoire, acoustique et auditif-réceptif (phonétique physiologique). Étude des sons d'un point de vue linguistique (phonologique). Étude des sons d'un point de vue social (distribution et perception).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître le fonctionnement physique, linguistique et social de la composante sonore du langage; comprendre les principes de classement des sons, savoir les sons graphiquement (utilisation de l'API); analyser des corpus d'un point de vue linguistique (phonologique) et social (phonétique perceptive).

3 cr.(3-0)
Description des composantes syntaxiques de la grammaire nouvelle. Analyse des classes grammaticales par leurs fonctions et leur distribution. Étude de la structure de la phrase de base et de la phrase complexe du français. Principes de combinaison et d'organisation des éléments de la phrase : représentation par arborescence.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre et utiliser certaines procédures permettant l'analyse du fonctionnement de la structure de la phrase française; savoir décrire les phénomènes étudiés en appliquant la terminologie spécifique au domaine; analyser la phrase de base et les phrases complexes du français.

3 cr.(3-0)
Différents outils de collecte de données en linguistique : spécificité de chaque type. Éthique et recueil d'information. Technique et étapes des différents types d'entrevue. Observation en milieu naturel. Construction et administration des différents types de questionnaires. Constitution de corpus textuels à partir d'archives, du web (oeuvres écrites, sonores, etc.).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les quatre grandes méthodes de constitution de corpus en linguistique: l'entrevue, le questionnaire, l'observation, les textes ou documents; saisir la terminologie, la démarche ainsi que les avantages et les inconvénients de chacune de ces méthodes de constitution de corpus; appliquer les quatre procédures selon les règles de l'éthique du recueil d'information.

3 cr.(3-0)
Colonialisme et ses conséquences linguistiques dans les aires géographiques francophones anciennement colonisées (ex. Maghreb, Afrique subsaharienne, Antilles). Domination linguistique et glottophagie : rapports de pouvoir entre langue et colonisateur et langue du colonisé. Hiérarchie linguistique et inégalités sociales. Processus de créolisation avec exemples tirés de créoles à base française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les grandes modalités de la colonisation européenne; comprendre le colonialisme comme idéologie; analyser les liens entre le colonialisme et la domination linguistique; décrire les processus de variation et de changements linguistiques découlant de la colonisation (ex. vernacularisation, créolisation); saisir les effets du colonialisme sur l'écologie des langues actuelle.

3 cr.(3-0)
Rôle des médias dans la circulation de discours sur les langues, les locuteurs et les catégories sociales (normes et idéologies linguistiques). Analyse critique et argumentative du discours. Subjectivité et mise en relief du contenu discursif (traces textuelles de la production des énoncés et du contexte d'énonciation). Réception des discours médiatiques.

OBJECTIFS DU COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre le rôle des médias dans la construction et la diffusion d'un discours sur les langues et la société; appliquer les concepts et la terminologie de différents courants de l'analyse du discours (ex. analyse critique et analyse argumentative); analyser le discours médiatique en tenant compte du contexte de production et de réception des textes et énoncés; appliquer les outils de l'analyse du discours à différents corpus médiatiques (par ex. presse écrite, reportage, plateformes numériques et médias sociaux).

3 cr.(3-0)
Types et finalités d'une recherche. Différentes étapes de la recherche : choix d'un sujet, spécification de la problématique et de la question de recherche, recension des écrits, techniques de constitution de corpus, analyses qualitatives et quantitatives. Normes de présentations des résultats. Éthique de la recherche. Présentations de recherches en linguistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Connaître les différentes étapes de la recherche en linguistique; connaître les différents formats de présentation de la recherche; analyser des projets de recherche pour développer un esprit critique; élaborer un projet de recherche.

3 cr.(3-0)
Création lexicale et familles de mots du français. Mécanismes de formation du lexique : morphologie dérivationnelle (création de mots nouveaux par dérivation et composition). Variation de la forme des mots : morphologie flexionnelle (accord et conjugaison) et comparaison des systèmes morphologiques à l'oral et à l'écrit.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre les notions de base : concepts et principaux outils de la description morphologique; comprendre la forme et la formation des mots (morphologie lexicale); comprendre les phénomènes d'accords (morphologie grammaticale); analyser des exemples tirés essentiellement du français.

3 cr.(3-0)
Étude des enjeux sociaux, politiques et économiques reliés aux contacts de langues. Présentation des différents modèles politiques de bilinguisme. Analyse des inégalités sociales liées au bilinguisme à partir d'études de cas (affichage, travail, éducation).

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les diverses théorisations des notions de bilinguisme et de diglossie; connaitre les différents modèles de bilinguisme officiel et leurs implications juridiques (droit linguistique); analyser la dimension idéologique des débats sociaux sur le bilinguisme.

3 cr.(3-0)
Langues autochtones du Canada : état des lieux, familles de langues, zones géographiques. Typologie et étude de traits linguistiques (micmacs et malécite). Contacts avec les langues des colons. Concepts, cultures autochtones et traits linguistiques (ex. concepts espace/temps et les préverbes en malécite). Programmes pour la revitalisation des langues autochtones.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaitre la diversité et l'héritage des langues autochtones en péril au Canda, notamment au Nouveau-Brunswick; savoir le classement génétique des différentes langues autochtones du Canada ainsi que leur distribution géographique; décrire des notions linguistiques et typologiques des langues autochtones; découvrir à partir de l'analyse de certaines structures linguistiques la conception du monde et les valeurs culturelles que ces langues véhiculent; saisir la diversité et la complexité socio-linguistico-historique des langues et des cultures autochtones ainsi que les stratégies mises en oeuvre pour la revitalisation de ces langues et de ces cultures.

6 cr.(6-0)
Travail de recherche individuel de l'étudiante ou de l'étudiant, sous la direction d'une ou d'un linguiste du Département.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : se servir des acquis de la formation générale en linguistique et/ou des cours de méthodologie pour planifier un projet de recherche de fin d'études en linguistique; justifier la démarche méthodologique du projet de recherche; analyser les données de recherche; rédiger les résultats de sa recherche selon les différentes formes et normes de présentation de la recherche.

3 cr.(3-0)
Brève analyse de l'évolution du genre romanesque à travers les siècles. Étude des diverses techniques d'analyse du récit et de ses principales composantes. Mise en pratique de ces outils narratologiques par l'analyse détaillée d'un roman.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les techniques d'analyse d'un texte romanesque; savoir situer ce type de texte dans son contexte historique et littéraire.

3 cr.(3-0)
Le vers et son évolution. Les divers aspects du langage poétique : sonorités, rythme, choix des mots, sens et signification. Étude d'un recueil de langue française.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître les principaux aspects du texte poétique, des éléments fondamentaux de la versification à l'influence du contexte d'énonciation; concevoir l'utilisation particulière du langage qu'il présuppose et le mode de lecture singulier qu'il instaure; appliquer une méthode d'analyse du poème.

3 cr.(3-0)
Évolution de la prose d'idées au Québec : chroniques journalistiques, écritures biographiques et autobiographiques, essais sur la culture, la langue et la littérature, textes d'inspiration sociale et politique.

3 cr.(3-0)
Théorie de l'essai littéraire et typologie. Situation de l'essai dans la littérature acadienne et brève étude historique de son évolution. Analyse thématique et formelle des principales oeuvres représentatives de l'essai acadien contemporain.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les courants de pensée sur l'Acadie qui ont marqué l'essai littéraire acadien contemporain; analyser les oeuvres principales qui en forment le répertoire.

3 cr.(3-0)
Atelier d'écriture de critiques littéraires. Étude des formes, fonctions et enjeux de la réception littéraire immédiate, notamment en contexte minoritaire. Analyse et évaluation de critiques littéraires. Rédaction de critiques cohérentes, nuancées et originales sur des oeuvres de l'actualité littéraire française ou francophone.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser les enjeux et les fonctions de la critique littéraire; analyser des critiques littéraires et évaluer leur qualité; rédiger des critiques littéraires.

3 cr.(3-0)
Réflexion sur le phénomène du cycle littéraire et des séries dans la littérature. Étude de l'unité et de la discontinuité des oeuvres appartenant à un cycle ou à une série littéraire. Initiation à la théorie littéraire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : appliquer la théorie du cycle littéraire; connaître un ou plusieurs cycles; analyser des oeuvres appartenant à un cycle littéraire.

3 cr.(3-0)
Lecture approfondie de l'oeuvre d'un auteur francophone important par le biais d'une théorie littéraire. Introduction à la théorie littéraire.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : connaître en profondeur l'oeuvre d'un auteur francophone; appliquer une ou plusieurs théories littéraires; analyser une oeuvre littéraire.

6 cr.(6-0)
Travail de recherche individuel de l'étudiante ou de l'étudiant, sous la direction d'une ou d'un littéraire du Département.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : se servir des acquis de la formation générale en littérature et/ou des cours de méthodologie pour planifier un projet de recherche de fin d'études en littérature; justifier la démarche méthodologique du projet de recherche; rédiger les résultats de sa recherche selon les normes de présentation du Département (secteur littérature).

3 cr.(3-1)
Raisonnement logique. Axiomes et théorèmes, quantificateurs. Théorie des ensembles. Axiomes de sélection. Graphes et fonctions. Axiome du choix. Cardinal d'un ensemble. Théorème de Cantor. Ensembles finis et infinis. Entiers naturels. Relation d'équivalence. Ensemble quotient. Construction des entiers rationnels. Raisonnement par récurrence. Algorithme d'Euclide. Congruence.

3 cr.(0-6)
Activités d'apprentissage pratiques permettant l'application des compétences. Application de la pratique en nutrition basée sur données probantes. Simulations de counseling nutritionnel individuel et animation de groupe. Manuel d'internat (politiques et procédures, modèle de stage, critères de réussite et formulaires d'appréciation). Collaboration interprofessionnelle.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE:
Connaître l'ensemble du Manuel de l'internat du programme de Baccalauréat ès sciences (nutrition) avec internat de l'Université de Moncton.
Connaître la mission, le rôle et le fonctionnement du Programme Extra-mural du Nouveau-Brunswick (PEM) ainsi que le rôle et les tâches de la diététiste au sein du PEM.
Appliquer les compétences pour l'enseignement et la pratique de la diététique (CIEPD) du Partenariat de la formation et la pratique en nutrition (PFPN) en pratiquant différentes activités.
Appliquer les recommandations pour les personnes en santé aux différentes étapes de la vie en assurant la vulgarisation pour le public ciblé.
Analyser de façon critique la littérature scientifique en appliquant les étapes de la pratique en nutrition basée sur des données probantes.
Appliquer les habiletés de communication interpersonnelles essentielles, les techniques et les étapes du counseling nutritionnel centré sur le client selon sa disposition au changement.

3 cr.(3-0)
Identification d'une problématique de recherche et élaboration d'un protocole de recherche : revue de la littérature, définition d'objectifs, de questions ou d'hypothèses de recherche, exigences d'éthiques, méthodes de collecte et d'analyse des données, et résultats attendus.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Interpréter les types de recherches et d'études (pertinence, forces et faiblesses respectives).
Comprendre l'importance de la recherche pour l'avancement des connaissances et des pratiques en sciences des aliments, en nutrition et en études familiales.
Concevoir un protocole de recherche.

3 cr.(3-0)
Il s'agit d'acquérir une idée substantielle de cette discipline théorique et pratique qu'est la philosophie. L'étudiant ou l'étudiante prendra contact avec la philosophie par un exercice d'information (la définition de la philosophie en Occident, les questions qu'elle aborde, les concepts qu'elle met en oeuvre...), et par des exercices de réflexion personnelle (travaux écrits, discussions de groupes...).

3 cr.(3-0)
Notre société connaît un phénomène assez extraordinaire - le mouvement de la libération de la femme - qui est une critique fondamentale des conditions de la vie de notre société, une critique profonde de notre ethos. Voilà que de vieilles distinctions philosophiques reprennent vie: nature et accident, mythes et vérité. Les institutions séculaires, aussi bien que les attitudes et les coutumes dites naturelles, sont réexaminées. La philosophie veut aider à déceler la signification de ce phénomène et jeter quelque lumière sur cette prise de conscience collective du statut de la moitié de l'humanité.

3 cr.(3-0)
L'interrogation philosophique sur l'être humain. Dualité (corps et esprit...) et unité de l'être humain. Individualité et pluralité. L'action: liberté et destinée, système et action... L'être humain et le temps. Conceptions classiques de l'être humain. Apports contemporains: philosophie analytique, philosophie existentielle, sciences humaines, sciences de la cognition. Situation humaine contemporaine: tradition, modernité, postmodernité.

3 cr.(3-0)
Analyse de la structure logique des discours informatif, explicatif et argumentatif. La paraphrase structurée. Les schémas en arbre. Évaluation du discours argumentatif : validité logique et force inductive. Appel à l'autorité. Formes fallacieuses d'argumentation. Les syllogismes.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe de l'Antiquité. On pourra faire attention à la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un ou d'une philosophe des Temps modernes (de la Renaissance au début du XIXe siècle). On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisi aborde un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteur ou de l'auteure et de son contexte historique. L'étude pourra aussi porter sur un groupe d'auteurs ou d'auteures. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain. La période visée va du début du XIXe siècle à nos jours. On pourra faire attention à la manière dont l'auteure ou l'auteur choisit un problème particulier. Mais on donnera aussi une idée scientifiquement exacte du système général de pensée de l'auteure ou de l'auteur et de son contexte historique. L'étude pourra porter aussi sur un groupe d'auteures ou d'auteurs. On supposera peu de connaissances philosophiques au début du cours.

3 cr.(3-0)
Procédures et méthodes des sciences. Mise à l'épreuve des hypothèses. Structure des théories. Définition et réduction. Unité et diversité des sciences. Science et technique. Impact des sciences et des techniques sur les cultures. Éléments d'histoire des sciences et analyse de cas.

3 cr.(3-0)
Domaines et sources de la connaissance. Langage et connaissance. La connaissance et l'action. Conceptions de la vérité. La connaissance scientifique. Fondements ontologiques de la connaissance. Référence aux théories classiques de la connaissance et aux sciences contemporaines de la cognition.

3 cr.(3-0)
Ce cours aborde les sciences humaines par des biais différents. Par le biais de l'histoire et de l'épistémologie, il veut renseigner sur leur genèse et sur leurs procédés logiques. Par le biais de l'ontologie, il veut examiner la physionomie qu'elles tendent à donner à l'être de l'être humain. Par le biais de l'éthique, il veut souligner les problèmes moraux inhérents à la pratique concrète des sciences humaines. On souhaite une certaine formation dans l'une ou l'autre des sciences humaines.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe de l'Antiquité ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'un philosophe des Temps modernes (Renaissance au début du XIXe siècle) ou d'un groupe d'auteurs. Examen de la manière dont l'auteur choisi aborde un problème particulier. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Quelques questions relatives à l'argumentation pouvant se rapporter aussi bien aux moyens logiques que rhétoriques de l'argumentation. Les questions traitées pourront se rapporter à la logique philosophique ainsi qu'aux modes d'argumentation propres à un champ particulier: raisonnement juridique, critique littéraire, interprétation des textes, controverses éthiques ou politiques.

3 cr.(3-0)
Étude de questions de métaphysique en référence à des apports aussi bien classiques que contemporains.

3 cr.(3-0)
Étude d'un ou de plusieurs thèmes des recherches contemporaines en théorie de l'esprit, par exemple la nature de la conscience, le problème des qualia, la nature de l'intentionalité, les modèles computationnels et neuro-computationnels de l'esprit, la nature de la perception, la nature des émotions.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Introduire les étudiantes et les étudiants aux questions théoriques chaudement débattues dans le domaine de recherche interdisciplinaire des sciences cognitives, en présentant ces questions d'un point de vue philosophique.

3 cr.(3-0)
Étude de textes d'une ou d'un philosophe contemporain ou d'un groupe de philosophes (début du XIXe siècle à nos jours). Examen de la manière dont le problème particulier est abordé. Initiation à une approche scientifique du système général de pensée de l'auteur et de son contexte historique.

3 cr.(3-0)
Étude de questions morales et politiques contemporaines. Par exemple: l'individualisme, les droits de la personne, les identités... Ces questions seront situées dans une perspective historique et elles seront étudiées en référence à des apports philosophiques classiques et/ou contemporains.

3 cr.(3-0)
Le vocabulaire de base et les concepts élémentaires des contenus des cours obligatoires à thématique spécifique en psychologie. Les principes de base du raisonnement associé à la psychologie.

3 cr.(3-2)
Exploration des règles éthiques en psychologie et des notions de corrélation et causalité, de recherche expérimentale et non expérimentale. Initiation à la pratique de la recherche expérimentale et non expérimentale. Apprentissage de la rédaction du rapport de recherche. Critique de la recherche : hypothèses rivales, validité interne, externe et écologique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Faire comprendre sur quoi repose les connaissances et les interventions psychologiques. Initier à la recherche expérimentale et non expérimentale et leur pratique. Faire connaître les règles d'éthiques de la recherche en psychologie (sujets humains et non humains). Initier à l'évaluation de la recherche en psychologie. Initier à la rédaction de rapports de recherche en psychologie.

3 cr.(3-2)
Notion d'inférence statistique : seuil alpha et puissance statistique. Tests paramétriques d'inférence statistique : test t, Analyse de variance et interaction statistique, corrélation et régression simple et multiple. Tests non paramétriques d'inférence statistique : analyse de tableaux de contingence, X2, Mann-Whitney, Kruskal-Wallis, etc. Calculs et utilisation d'un logiciel statistique.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Apprendre à calculer et à comprendre les tests d'inférence statistiques paramétriques et non paramétriques couramment utilisés en recherche expérimentale et non expérimentale en psychologie.

3 cr.(3-2)
Approfondissement des connaissances méthodologiques et des principes éthiques de la recherche en psychologie. Analyses statistiques univariées des plans expérimentaux complexes. Analyses statistiques multivariées les plus courantes. Critique du raisonnement statistique. Séances de travaux pratiques.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Connaître les principes méthodologiques et éthiques de la recherche en psychologie.
Appliquer diverses méthodes d'analyse des données quantitatives.
Évaluer un raisonnement scientifique et statistique.

3 cr.(3-0)
Épistémologie et méthodologie de la recherche quantitative, qualitative et mixte en sciences de la santé. Rôle de la recherche et scientificité. Étapes du processus de recherche. Méthodes quantitatives, qualitatives et mixtes. Éthique en recherche.

3 cr.(3-0)
D'un point de vue historique, introduction au développement des fondements de la pensée politique. On y traitera, par le biais de l'étude des auteurs et auteures pertinents replacés dans leur contexte historique, des notions suivantes: la pensée, l'idéologie, le pouvoir, l'État, la liberté, l'égalité, les droits.

3 cr.(3-0)
Examen des approches et perspectives en science politique. Initiation à la construction du projet de recherche : objet, concepts, littérature, problématique, hypothèse, stratégie de recherche. Étude des conditions de la recherche : éthique, démarche, structure. Acquisition d'une expérience de terrain et initiation aux méthodes qualitatives : données secondaires, observations, entretiens.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
connaitre les grands fondements de la science politique en tant que discipline : approches, perspectives, écoles;
connaitre les grandes étapes dans la construction du projet de recherche : objet, concepts, revue de littérature, problématique et hypothèse, stratégie de recherche;
comprendre les conditions d'une recherche rigoureuse : éthique, démarche, structure;
connaitre les principaux outils d'enquête qualitative : données secondaires, archives, observation, entretien;
appliquer des méthodes de recherche : entretien ou observation.

3 cr.(3-0)
Étude analytique des grands systèmes de pensée politique depuis le 18e siècle; notamment les diverses variantes du libéralisme, du conservatisme, du socialisme, du nationalisme et de l'anarchisme.

3 cr.(3-0)
Le rôle de la théorie politique dans les études de la science politique. Étude des principaux concepts en analyse politique. Étude des théories structuraliste, fonctionnaliste, systématique, des jeux, du comportement... Les possibilités et les limites de ces théories.

6 cr.Sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, l'étudiante ou l'étudiant effectue une recherche relative à la science politique qui se concrétise par la rédaction d'un exposé permettant ainsi de faire état de ses connaissances et de son aptitude à traiter un sujet en profondeur.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :

À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre, par la pratique et une première expérience de recherche, les principaux enjeux liés à la préparation et à la réalisation d'un projet de recherche (dimension éthique, faisabilité, évaluation et contrôle du processus de recherche, administration de la preuve, démarche de recherche, choix d'approches, formulation d'une problématique et d'hypothèses);
Concevoir, sous la direction d'une professeure ou d'un professeur, un travail de recherche en profondeur, de sa conception à sa présentation;
Appliquer les méthodes de recherche (terrain, revue de littérature, analyse de données);
Appliquer les techniques de présentation de résultats de recherche par la rédaction d'un essai.

3 cr.(3-0)
Étude des principaux domaines spécialisés de la sociologie. Examen des préalables théoriques et méthodologiques et mise en perspective historique des objets analysés. Champs étudiés : éducation, travail, famille, dynamiques intergénérationnelles, inégalités sociales. Analyse des différentes approches théoriques et illustration à partir de travaux empiriques relatifs aux contextes nationaux et internationaux.

3 cr.(3-0)
Lecture d'articles portant sur différents champs de la sociologie contemporaine. Rédaction d'un travail écrit comprenant une recherche sur les auteurs et sur les courants de pensée auxquels ils se rattachent, l'élaboration d'une grille d'analyse et une actualisation critique des textes.

3 cr.(3-0)
Fondements épistémologiques des approches qualitatives. Construction de connaissances particulières à l'aide de données dites qualitatives. Problématique. Formulation d'une question de recherche. Cueillette de données : analyse documentaire, observation, entretien, récit de vie. Représentativité, validité et fiabilité des connaissances produites. Analyse de contenu, analyses contextualisantes, configurationnelles et systémiques, théorisation ancrée.

3 cr.(3-0)
Institutionnalisation et développement de la sociologie au tournant du 20e siècle. Analyse des principaux courants contemporains : de l'École de Chicago aux nouvelles sociologies. Examen critique des concepts, des méthodes et de leurs applications à divers objets. Transformations sociétales et évaluation de l'influence et de la pertinence des théories contemporaines.

3 cr.(3-0)
Lecture d'oeuvres sociologiques classiques. Rédaction d'un travail sur chaque auteur étudié et sur la tradition de pensée à laquelle il se rattache ainsi que l'élaboration d'une grille d'analyse et une actualisation critique des ouvrages.

3 cr.(3-0)
Préalables épistémologiques et théoriques de la recherche quantitative. Hypothèses opératoires et indentification des indicateurs. Initiation à l'échantillonnage, élaboration d'un questionnaire et description des diverses modalités d'agrégation des données. Distinction des types de variables quantitatives et qualitatives. Formes de présentation graphique des variables. Interprétation et types d'analyse univariés, bivariés et multivariés.

3 cr.(3-0)
Histoire et politiques des phénomènes migratoires. Introduction aux principales théories. Étude des dimensions économiques, environnementales, culturelles, juridiques et régionales des migrations. Analyse des relations interethniques et des dynamiques d'intégration des migrants dans les sociétés d'accueil. Examen des politiques d'immigration et des pratiques de gestion de la diversité culturelle.

3 cr.(3-0)
Mutations sociétales contemporaines, transformations des sciences sociales et nouveaux questionnements sociologiques. Examen critique des débats épistémologiques, théoriques et méthodologiques actuels. Internationalisation des sciences sociales, redéfinition des frontières disciplinaires, politiques des savoirs et changements de la vocation de l'institution universitaire. Examen des enjeux et des conséquences pour les métiers de sociologue.

3 cr.(3-0)
Lecture d'oeuvres sociologiques récente. Rédaction d'un travail sur chaque auteur étudié et sur la tradition de pensée à laquelle il se rattache ainsi que l'élaboration d'une grille d'analyse et une actualisation critique des ouvrages.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser les grandes oeuvres de la sociologie contemporaine, l'originalité et l'apport de chacune d'elles; utiliser ses capacités de réflexion et d'écriture.

3 cr.(3-0)
Dimensions historiques et théories du travail. Modes d'organisation du travail, globalisation et types d'entreprises. Nouvelles régulations, précarisation, segmentation et ségrégation du travail. Nouvelles technologies, automation, cybertravail. Économie de services, production/consommation et enjeux sociaux contemporains. Études de cas.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser l'émergence des rapports capitalistes de travail et les formes historiques de l'organisation du travail : manufacture, taylorisme, fordisme, technologie et automation, division internationale du travail; comprendre le parcours de l'organisation du travail et le développement des entreprises et des organisations : formes de pouvoir, bureaucratie, politiques patronales, actions syndicales; comprendre les incidences de la financiarisation et de la mondialisation des rapports économiques, ses aspects problématiques et ses impacts sur la réorganisation du travail; analyser les manifestations contemporaines de rapports sociaux liés à la production/consommation.

6 cr.Sous la direction d'un professeur ou d'une professeure, l'étudiant ou l'étudiante effectue une recherche relative à la sociologie qui se concrétise par la rédaction d'un exposé écrit d'une cinquantaine de pages permettant ainsi de faire état de ses connaissances et de son aptitude à traiter un sujet en profondeur.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser des textes : réflexion sociologique et synthèse; acquérir des compétences dans la rédaction d'une recension des écrits critiques ainsi que dans l'élaboration d'une problématique de recherche; appliquer ses connaissances à la réalisation complète d'une recherche; utiliser ses compétences dans l'analyse de données, la réflexion sociologique et la synthèse; utiliser ses compétences dans la rédaction d'un projet de recherche.

3 cr.(3-0)
Traitement d'un champ spécialisé de la sociologie aux niveaux conceptuel, théorique et méthodologique. Étude du contexte d'émergence et de développement du domaine, ses perspectives d'avenir. Analyse des principaux modèles explicatifs du champ en question. Analyses de cas. Le domaine étudié comme lieu de pratique des sociologues.

RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les principales problématiques d'un champ particulier de la sociologie; comprendre ses manifestations concrètes; appliquer ses capacités de réflexion et de synthèse; rédiger un mémoire de recherche.