CONTRIBUTIONS AVEC COMITÉ DE LECTURE
Publications avec arbitrage :
LeBlanc, M., Lirette-Pitre, N. et Richard, M. (sous presse). Breaking Down Classroom Wall to STEMulate Collaboration in Science & Mathematics Education. Actes du Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS).
LeBlanc, M. (2023). The Birth of a Review or (How Villani Both Reinforces and Challenges our Beliefs about Mathematics) A Review of Cédric Villani's Birth of a Theorem: A Mathematical Adventure. The Mathematics Enthusiast, 20(1). https://doit.org/10.54870/1551-3440.1604
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (2023). Mise à l'essai de l'utilisation d'un modèle de classification d'erreurs en maths pour cibler l'intervention rééducative. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, (187), 721-736.
LeBlanc, M., Léger, M.T. et Freiman, V. (2022). La citoyenneté numérique dans un monde interconnecté : recenser et modéliser pour mieux éduquer. Éducation et francophonie, 49(2).
LeBlanc, M., Freiman, V. et Furlong, C. (2022). From STEm to STEM. Math & STEM. Dans C. Michelsen, A. Beckman, V. Freiman, U. Thomas Jankvist et A. Savard (dir.), Mathematics and Its Connections to the Arts and Sciences (MACAS). 15 Years of Interdisciplinary Mathematics Education (179-203), Springer.
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (2022). Interventions efficaces en mathématiques. Identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté. Chenelière Éducation.
Godin, J., Leger, M.T., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2020, avril). Moving forward: Lessons learned from a collaboration network aimed at developing digital skills in New Brunswick. Actes de la 2020 AERA Annual meeting. San Francisco, CA.
Freiman, V., Leger, M.T., LeBlanc, M., Bouker, M.A., Furlong, C. et Djambong, T. (2018). Developing Global Digital Citizenship Skills: State of Knowledge from a Research Synthesis. Actes de E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education (p. 236-245). Las Vegas, NV, United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Léger, M. T., Djambong, T., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2018). Taking full advantage of life in 21st century Canada: Developing the skills needed to be an active and responsible global citizen. In T. Bastiaens, J. Van Braak, M. Brown, L. Cantoni, M. Castro, R. Christensen, G. Davidson-Shivers, K. DePryck, M. Ebner, M. Fominykh, C. Fulford, S. Hatzipanagos, G. Knezek, K. Kreijns, G. Marks, E. Sointu, E. Korsgaard Sorensen, J. Viteli, J. Voogt, P. Weber, E. Weippl et Zawacki-Richter (Eds.), Actes d'EdMedia; World Conference on Educational Media and Technology (p. 764-768). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
LeBlanc, M., Furlong, C., Léger, M.T. et Freiman, V. (2018). Digital Citizenship in a Global Context: The Relationships between Young People and the Digital World, the Actions they take and the Issues Associated with those Actions. In E. Langran et J. Borup (Eds.), Actes de la Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (p. 363-371). Washington, D.C., United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
LeBlanc, M., Furlong, C., Bard, J. et Aubut, G. (2018). Doing Research in a Mathematics Education Course: One Experience, Two Points of View. Actes de l'Atlantic Universities Teaching Showcase.
LeBlanc, M., Freiman, V. et Furlong, C. (2018). STEAMing Soft-Skills in Makerspaces: What are the Mathematical Connections? Actes du Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS).
Furlong, C., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2018). Technology-based games in mathematics and their impact on student motivation. Actes du Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS).
Freiman, V., Larose, F., Chukalovskyy, R., LeBlanc, M., Léger, M.T., Bourgeois, Y. et Godin, J. (2016). Defining and Developing Life-Long Digital Competencies: Partnership Building Approach. Actes de l'EDULEARN 2016 International Conference.
Freiman, V., Furlong, C., LeBlanc, M. et Robichaud, X. (2016). Digital Skills Needed for Mathematics Students and Teachers: What Does Research Say? Actes de l’International Symposium MACAS, p. 105 – 115.
Freiman, V., Godin, J., Larose, F., Bourgeois, Y., LeBlanc, M., Léger, M., Robichaud, X., Chukalovskyy, R., Cormier, D. et Pelletier, W. (2015). Towards the construction of a theoretical and methodological framework to study partnership development for digital competences within the CompéTICA network. Actes de Global Learn 2015, Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), p. 351 – 356.
LeBlanc, M., Léger, M. T., Lang, M. et Lirette-Pitre, N. (2015). When a school rethinks its learning environment: a single case study of a new school designed around experiential learning. Actes de l’International Conference on New Horizons in Education (INTE), Procedia – Social and Behavioral Sciences, (174), 3577 – 3586.
LeBlanc, M., Léger, M., Godin, J., Freiman, V., Robichaud, X., Larose, F., Chukalovskyy, R. et Bourgeois, Y. (2015). A Strategic Partnership to Understand the Ecosystem, Adaptability and Transfer of Digital Skills – a Focus on the Educational System. Actes de la 26th International Conference on Society for Information Technology and Teacher Education (SITE), Las Vegas, États-Unis, 968 – 973. Chesapeake, VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
René de Cotret, S., Larose, R. et LeBlanc, M. (2013). From school knowledge to everyday life: Introducing an alert bell to upgrade the common sense. Journal of Systemics, Cybernetics and Informatics, 11(7), 54 – 58.
LeBlanc, M. (2012). Going beyond the classroom’s walls: the electronic forum as a lever for an adequate use of the rules of mathematical reasoning. International Journal for Mathematics in Education, 4, 214 – 221.
LeBlanc, M. et Freiman, V. (2011). Mathematical and Didactical Enrichment for Pre service Teachers: Mentoring Online Problem Solving in the CASMI project. The Montana Mathematics Enthusiast, 8(1 – 2), 291 – 318.
René de Cotret, S., LeBlanc, M. et Larose, R. (2010). Study of the Potential of the Use of Degrees of Certainty to Provide the Common Sense with an “Alert Bell”. In B. Sriraman et V. Freiman (Eds), Interdisciplinarity for the 21st Century: Proceedings of the 3rd International Symposium on Mathematics and its Connections to Arts and Sciences, Moncton 2009. Monograph 11 in The Montana Mathematics Enthusiast Monographs in Mathematics Education, Information Age Publishing, Charlotte, NC, p. 289 – 300.
Communications avec arbitrage :
LeBlanc, M., Nadeau, J. et Healy-LeBlanc, S. (2024). Use of a Mathematical Error Classification Model to Target Remedial Interventions. 15th International Congress on Mathematical Education, Sydney, AUS, 7-14 juillet.
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (2023). Using an Error Classification Model to Target Remedial Interventions in Math. Barcelona Conference on Education, Barcelone, ESP, 19-23 septembre.
LeBlanc, M. et Lirette-Pitre, N. (2022). Breaking Down Classroom Walls to STEMulate Collaboration in Science and Mathematics Education. Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), [en ligne], 16-19 aout.
Pyper, J., LeBlanc, M., Chorney, S. et Chernoff, E. (2021, 30 janvier). Improving secondary school mathematics preservice teacher pedagogical thinking and sense of competency through Problem-Based Learning. Fields MathEd Forum Research Day. (En ligne)
LeBlanc, M., Freiman, V. et Leger, M.T. (2020, 28-30 avril). Developing soft skills in online courses. Dalhousie Conference on University Teaching & Learning (DCUTL), Halifax, NE, Canada. https://www.dal.ca/dept/clt/events-news/annual-events/DCUTL.html (Conférence annulée).
Godin, J., Leger, M.T., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2020, 17-21 avril). Moving Forward: Lessons Learned From a Collaboration Network Aimed at Developing Digital Skills in New Brunswick[Session table ronde]. AERA Annual Meeting, San Francisco, CA. http://tinyurl.com/vuw9se6 (Conférence annulée).
LeBlanc, M., Freiman, V., Leger, M.t., Djambong, T., Furlong, C. et Bouker, M.A. (2019). Digital Citizenship: What it means and what we can do to develop it. 2019 AERA Annual Meeting, Toronto, On, 5-9 avril.
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (mars 2019). Interventions en mathématiques: Étude de cas. 44e Congrès International annuel de l'Institut TA (troubles d'apprentissage), Montréal, Qc, 27 - 29 mars.
Freiman, V., Leger, M.T., LeBlanc, M., Bouker, M.A., Furlong, C. et Djambong, T. (2018). Developing Global Digital Citizenship Skills: State of Knowledge from a Research Synthesis. E-Learn: World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Las Vegas, NB, United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Léger, M.T., Djambong, T., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2018). Taking full advantage of life in the 21st century: Developing the skills needed to be an active and responsible digiral citizen in a global world. EdMedia + Innovate Learning Conference 2018, Amsterdam, Netherlands, 25 - 29 juin.
LeBlanc, M., Furlong, C., Léger, M.T. et Freiman, V. (2018). Digital Citizenship in a Global Context: The Relationships between Young People and the Digital World, the Actions they take and the Issues Associated with those Actions. International Conference on Society for Information Technology and Teacher Education (SITE 2018), Washington, D.C., 26 - 30 mars.
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (2017). Identifier les erreurs pour mieux cibler les interventions en dyscalculie. Colloque des professionnels de l'enseignement de l'Association ontarienne des troubles d'apprentissage (LDAO), Mississauga/Meadowvale, Ontario, 22 - 23 août.
Freiman, V., LeBlanc, M. et Furlong, C. (2017). STEAMing soft-skills in makerspaces: what are the mathematical connections? Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), Aarhus, Danemark, 27 - 29 juin.
Furlong, C., LeBlanc, M. et Freiman, V. (2017). Technology-based games in mathematics and their impact on student motivation. Symposium on Mathematics and its Connections to the Arts and Sciences (MACAS), Aarhus, Danemark, 27 - 29 juin.
LeBlanc, M., Léger, M.T., Freiman, V., Godin, J., Robichaud, X., Larose, F., Chukalovskyy, R. et Bourgeois, Y. (2016). Le développement des compétences numériques à l'école et à l'université : souhaits VS réalité. Congrès annuel de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ), Calgary, Alberta, 28 mai – 1er juin.
LeBlanc, M., Savoie, M., Léger, M.T., Lang, M. et Lirette-Pitre, N. (2016). Does experiential learning influence the way students learn mathematics? 2016 NCTM Research Conference, San Francisco, California, 11 – 13 avril.
Godin, J., LeBlanc, M., Léger, M.T., Freiman, V., Robichaud, X., Larose, F., Chukalovskyy, R. et Bourgeois, Y. (2015). Partnership for Understanding the Ecosystem, the Adaptability and the Transfer of Digital Competencies. American Association of Family & Consumer Sciences 106th Annual Conference and Expo, Jacksonville, Floride, 24 – 27 juin.
Léger, M. T., LeBlanc, M., Lang, M. et Lirette-Pitre, N. (2015). L’expérience de l’apprentissage: une étude expérimentale sur les effets d’un enseignement expérientiel sur l’apprentissage chez des élèves de la 7e année. Conférence annuelle de la Société canadienne pour les études en éducation (SCÉÉ), Ottawa, Ontario, 30 mai – 3 juin.
Freiman, V., Godin, J., Larose, F., Bourgeois, Y., LeBlanc, M., Léger, M., Robichaud, X., Chukalovskyy, R., Cormier, D. et Pelletier, W. (2015). Towards the construction of a theoretical and methodological framework to study partnership development for digital competences within the CompéTICA network. Global Learn Berlin (AACE), Berlin, Germany, 16 – 17 avril.
LeBlanc, M., Léger, M., Godin, J., Freiman, V., Robichaud, X., Larose, F., Chukalovskyy, R. et Bourgeois, Y. (2015). A Strategic Partnership to Understand the Ecosystem, Adaptability and Transfer of Digital Skills – a Focus on the Educational System. 26th International Conference on Society for Information Technology and Teacher Education (SITE), Las Vegas, États-Unis, 2 – 6 mars.
LeBlanc, M., Léger, M. T., Lang, M. et Lirette-Pitre, N. (2014). When a school rethinks its learning environment: a single case study of a new school designed around experiential learning. International Conference on New Horizons in Education (INTE), Paris, France, 25 – 27 juin.
LeBlanc, M. (2012). Going beyond the classroom’s walls: the electronic forum as a lever for an adequate use of the rules of mathematical reasoning. Commission internationale pour l’étude et l’amélioration de l’enseignement des mathématiques (CIEAEM64), Rhodes, Grèce, 23 – 27 juillet.
René de Cotret, S., Larose, R. et LeBlanc, M. (2012). From school knowledge to everyday life: Introducing an alert bell to upgrade the common sense. Congrès de l’International Symposium on Integrating Research, Education, and Problem Solving (IREPS), Orlando, Florida, 25 – 28 mars 2012.
CONTRIBUTIONS SANS COMITÉ DE LECTURE
Publications sans arbitrage :
LeBlanc, M. et Nadeau, J. (sous presse). Identifier les erreurs pour mieux intervenir auprès des élèves en difficulté. Journal de l'immersion.
LeBlanc, M. et Lirette-Pitre, N. (2022). L'apprentissage expérientiel pour STIMuler la collaboration en didactique des sciences et des mathématiques. Info-CRDE, (25), 9-17.
Pyper, J.S., LeBlanc, M., Chorney, S. et Chernoff, E.J. (2021). Problem-Based Learning and Prospective Secondary School Mathematics Teachers: An Approach to Improve Pedagogical Thinking and Competency / L'apprentissage par problèmes et les futures enseignantes et futurs enseignants de mathématiques au secondaire : une approche visant à améliorer la réflexion et le développement de compétences pédagogiques. CMESG Newsletter May 2021 - GCEDM Infolettre mai 2021.
Gourdeau, F., Deguire, P., LeBlanc, M., Doolittle, E., Nolan, K., Gibara, R., et Mathieu-Soucy, S. (2020). Établir et maintenir des collaborations entre didacticiens et mathématiciens - Initiating and Nurturing Collaborations Between Mathematicians and Mathematics Educators. Actes de la 43e rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), Antigonish, NE, 31 mai-4juin.
Freiman, V., LeBlanc, M. et Léger, M.T. (2018). Citoyenneté numérique. Éduquer les jeunes Canadiennes et Canadiens à la citoyenneté numérique dans un context global : enjeux, défis, tendance, pratiques (Rapport no RS-2989). Trois-Rivières, Qc : Université du Québec à Trois-Rivières.
LeBlanc, M., Freiman, V., Furlong, C. et Djambong, T. (2018). Trouver les maths dans les activités aux labos créatifs : pas une tâche facile pour les didacticiens? Actes du Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2017, Montréal, Qc, 31 mai - 2 juin
LeBlanc, M., Pyper, J. et Towers, J. (2018). L'anxiété mathématique chez les futurs enseignants du primaire : à la recherche de nouvelles réponses à des enjeux qui perdurent. Elementary Preservice Teachers and Mathematics Anxiety: Searching for New Responses to Enduring Issues. Actes de la rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), Montréal, Qc, 2 - 6 juin.
LeBlanc, M. (2017). Croyances + Vécu = Représentation (trop souvent négative) des mathématiques. Info CRDE, (20), 53 - 54.
LeBlanc, M., Léger, M., Lang, M. et Lirette-Pitre, N. (2015). Quand une école repense son environnement d’apprentissage : étude de cas instrumentale d’une nouvelle école orientée autour de l’apprentissage expérientiel. Info CRDE, Université de Moncton, 8 – 10.
LeBlanc, M. (2014). Faire de la recherche dans un cours de didactique des mathématiques… pourquoi pas? Info CRDE, Université de Moncton, 4 – 5.
LeBlanc, M. (2014). Students doing research in a math education course… why not? / Des étudiants qui font de la recherche dans un cours de didactique des maths… pourquoi pas? Actes de la rencontre annuelle 2013 du Groupe canadien d’étude en didactique des mathématiques, Toronto, On, 231 – 232.
LeBlanc, M. (2014). Les mathématiques pour mieux comprendre les Jeux olympiques. (Document envoyé dans les écoles dans le cadre de la 2e Fête des mathématiques, N.-B.)
LeBlanc, M. (2013). The Study of On-Line Situations of Validation Experienced by 13- and 14-year-old Students With and Without the Aid of an Electronic Forum. Actes de la rencontre annuelle 2012 du Groupe canadien d’étude en didactique des mathématiques, Québec, Qc, 179 – 186.
LeBlanc, M. et René de Cotret, S. (2012). Le forum électronique au service du contre exemple en mathématiques. Congrès de l’association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Québec, 7 – 11 mai 2012.
LeBlanc, M. (2011). Situations de validation en algèbre vécues à l’aide d’un forum électronique : les TIC au service de l’apprentissage. Info CRDE, Université de Moncton, 5 – 6.
Communications sans comité de lecture :
LeBlanc, M. et Nadeau, J. (2023). Interventions efficaces en mathématiques : identifier les erreurs pour aider les élèves en difficulté. Congrès national de l'Association canadienne des profesionnels de l'immersion. St-Jean, NB, 2-4 novembre.
LeBlanc, M. et Boudreau, J.C. (2003). Réfléchissons ensemble sur le nouveau cadre d'orientation des programmes d'études du ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance. Causerie-midi du Centre de recherche et de développement en éducation (CRDE). Université de Moncton, Moncton, [en ligne], 7 février.
Nadeau, J. et LeBlanc, M. (2022). Interventions en mathématiques : Étude de cas. 44e Congrès international annuel de l'Institut des troubles d'apprentissage, Montréal, Qc, 27-29 mars.
Freiman, V., Furlong, C. et LeBlanc, M. (2022). Reflecting on K-12 students' creative projects in school makerspaces: what opportunities for mathematics teaching and learning? Journées d'étude Réfléchir à la place du design en recherche et en formation à l'enseignement des mathématiques : des Makerspaces à l'uti9lisation de diverses technologies. Québec, QC, [en ligne], 17-18 aout.
LeBlanc, M., Freiman, V. et Léger, M.T. (2020). Les compétences citoyennes numériques... d'hier à aujourd'hui. Conférence d'échange entre le Réseau de compétences en TIC en Atlantique (CompeTI.CA) et le Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l'Université du Québec à Chicoutimi (UQAC), 28 janvier 2020.
Gourdeau, F., Deguire, P., LeBlanc, M., Doolittle, E., Nolan, K., Gibara, R., et Mathieu-Soucy, S. (2020). Établir et maintenir des collaborations entre didacticiens et mathématiciens - Initiating and Nurturing Collaborations Between Mathematicians and Mathematics Educators. Panel présenté lors de la 43e rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), Antigonish, NE, 31 mai-4juin.
LeBlanc, M. (2018). Mathématiques inclusives au primaire : des mathématiques où tout le monde trouve sa place! Journées de perfectionnement professionnel, District scolaire francophone sud, Moncton, N.-B., 29 août.
LeBlanc, M. (2018). Mathématiques inclusives au secondaire : des mathématiques où tout le monde trouve sa place! Journées de perfectionnement professionnel, District scolaire francophone sud, Moncton, N.-B., 29 août.
Freiman, V., Léger, M.T., LeBlanc, M., Furlong, C., Djambong, T., Robichaud, X., Chiasson, M., Boudreau, A. et Chuckalovskyy, R. (2018). Compétences non techniques dans les labos créatifs : quel soutien à l'apprentissage? Colloque Clair2018, Clair, Canada, 25 - 27 janvier.
LeBlanc, M., Freiman, V., Léger, M.T., Djambong, T., Furlong, C. et Bouker, M.A. (2017). Citoyenneté numérique - Éduquer les jeunes Canadiennes et Canadiens à la citoyenneté numérique dans un context global : enjeux, défis, tendances, pratiques. Colloque en recherche 2017 de l'Association pour l'avancement pédagogique des technologies de l'information et de la communication en Atlantique (APTICA), Moncton, Canada, 4 novembre.
Furlong, C., Freiman, V. et LeBlanc, M. (2017). Trouver les maths dans les activités des labos créatifs : pas une tâche facile pour les didacticiens? Colloque en recherche 2017 de l'APTICA, Moncton, Canada, 4 novembre.
Godin, J., LeBlanc, M., Léger, M.T., Freiman, V., Larose, F. et Bourgeois, Y. (2017). Portraits de familles intergénérationnelles : La théorie mise en pratique? Colloque en recherche 2017 de l'APTICA, Moncton, Canada, 4 novembre.
AuCoin, A. et LeBlanc, M. (2017). Penser différemment l'enseignement des maths et des sciences. Présentation à l'école Marie-Esther dans le cadre d'une rencontre de la Communauté d'apprentissage professionnelle (CAP), Shippagan, Canada, 18 octobre.
LeBlanc, M., Furlong, C., Bard, J. et Aubut, G. (2017). Doing Research in a Mathematics Education Course: One Experience, Two Points of View. 2017 Atlantic Universities' Teaching Showcase, Mount St Vincent University, 14 octobre.
Freiman, V., LeBlanc, M., Furlong, C. et Djambong, T. (2017). Trouver les maths dans les activités aux labos créatifs : pas une tâche facile pour les didacticiens? Colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec 2017, Université McGill, Montréal, Canada, 31 mai - 2 juin.
LeBlanc, M. et Freiman, V. (2017). ProblemaTICE : Pour aider à la résolution de problèmes en maths à l'aide des TIC. Colloque de la Politique d'aménagement linguistique et culturelle de la Faculté des sciences de l'éducation, Université de Moncton, 25 février.
Furlong, C., Aubut, G., Bard, J. et LeBlanc, M. (2016). Comment enseigner la trigonométrie différemment. Communication par affiche présentée à la Faculté des sciences de l’éducation lors de la semaine des études supérieures et de la recherche, Université de Moncton, Moncton, 17 mars.
LeBlanc, M. (2015). Enrichir l’expérience mathématique dans les écoles primaires. Congrès provincial 2015 de l’Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick (AEFNB), Tracadie, N.-B., 1 – 2 septembre.
Furlong, C., Aubut, G., Bard, J. et LeBlanc, M. (2014). Comment enseigner la trigonométrie différemment. Affiche présentée à la rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), Edmonton, AB, 30 mai – 3 juin.
LeBlanc, M. (2014). Le forum électronique : un véhicule pour favoriser l'adoption de valeurs démocratiques en salle de classe. Congrès de l’avancement pédagogique des technologies d’informations et de la communication en Atlantique (APTICA), Moncton, Nouveau-Brunswick, 8 – 10 mai.
Freiman, V., Léger, M. et LeBlanc, M. (2014). Bâtir un continuum des compétences numériques transférables et adaptables : un réseau CompéTICA. Congrès de l’avancement pédagogique des technologies d’informations et de la communication en Atlantique (APTICA), Moncton, Nouveau-Brunswick, 8 – 10 mai.
LeBlanc, M. (2014). Communication assistée par ordinateur. Mini-symposium sur les compétences numériques en Atlantique : établir un agenda du réseau CompéTICA, Moncton, NB, 24 avril.
Furlong, C., Aubut, G., Bard, J. et LeBlanc, M. (2014). Comment enseigner la trigonométrie différemment. Communication présentée à la Faculté des sciences de l’éducation lors de la semaine des études supérieures et de la recherche, Université de Moncton, Moncton, 18 mars.
LeBlanc, M. (2013). Students doing research in a math education course… why not? / Des étudiants qui font de la recherche dans un cours de didactique des maths… pourquoi pas? Communication ad-hoc présentée à la rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), St. Catharines, On, 24 – 28 mai.
LeBlanc, M. (2013). Recensement à l’école Canada : un outil puissant pour exploiter les mathématiques à l’école. Congrès de l’avancement pédagogique des technologies d’informations et de la communication en Atlantique (APTICA), Moncton, Nouveau-Brunswick, 9 – 11 mai.
LeBlanc, M. (2012). Étude de situations de validation vécues par des élèves de 13 et 14 ans à l’aide et sans l’aide d’un forum électronique. Rencontre annuelle du Groupe canadien d'étude en didactique des mathématiques (GCEDM), Québec, Qc, 25 – 29 mai.
LeBlanc, M. (2011). Recenser pour mieux apprendre. Congrès de l’avancement pédagogique des technologies d’informations et de la communication en Atlantique (APTICA), Moncton, Nouveau-Brunswick, 12 – 13 mai.