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Communications, affaires publiques et marketing
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Vendredi 12 Octobre 2012

CRDE : étude du phénomène implicite de l’apprentissage informel chez des adultes en situation de travail

Le Centre de recherche et de développement en éducation vous invite à assister à une causerie-midi présentée par Johanne Barrette, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation, le mercredi 17 octobre entre midi et 13 heures dans le local B-125 du pavillon Jeanne-de-Valois au campus de Moncton.

La communication examine les résultats d’une étude du processus d’apprentissage informel chez des adultes au travail dans une entreprise manufacturière (Barrette, 2008), et une attention particulière est portée à l’approche méthodologique de ce phénomène implicite.

L’étude de cas adopte une approche ethnographique et qualitative/interprétative du phénomène, et ses outils sont l’observation in situ, le récit d’expérience en situation de travail, l’entretien d’explicitation et l’activité réflexive en groupe. L’analyse inductive, inspirée de la théorie ancrée, théorise le sens émergeant en s’appuyant sur le constructivisme, la cognition située, le savoir tacite et la réflexion/explicitation de la pratique.

Les résultats montrent la nature située, tacite et dialectique du processus d’apprentissage informel : pour apprendre en pratique et par l’expérience, les acteurs s’adaptent à la situation en mobilisant des ressources en contexte et en reconstruisant leurs stratégies en cours d’action. Dans le «double va-et-vient du savoir tacite» qui se manifeste, un processus de «réflexion-explicitation» est constitutif de l’apprentissage réalisé.

Des contributions théoriques et méthodologiques sont suggérées, de même que quelques pistes pour la recherche et les milieux de pratique.

Renseignements : http://www.umoncton.ca/crde/node/19
Source :
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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