Le professeur Valois Robichaud, Ph.D. diplômé de l'École internationale de formation à l'ANDC mc

Valois Robichaud, Ph.D. vient tout juste de compléter une formation professionnelle à la relation d'aide pédagogique et psychologique avec l’EIF ( l’École Internationale de formation à l’ANDCmc1) et a obtenu le diplôme de thérapeute non-directif créateur le 22 août dernier après avoir complété 1200 heures de formation à la psychothérapie entre l’année 1999 et l’été 2003.

L’EIF fut créée en 1996 par Colette Portelance, D.Sc. Éd. et François Lavigne, M. Sc. (Psy). Les travaux de la Docteure PORTELANCE s’inspirent principalement de l’oeuvre de Carl Rogers2 sur la non-directivité et de ceux de Georgiu Lozanov et de Jean Lerède sur la suggestologie.

Qu’est-ce que l’Approche non directive créatrice (l’ANDCmc)? À partir des besoins propres de la personne, l’ANDCmc favorise l’acceptation de soi et l’autonomie, conditions préalables au développement des capacités créatrices de l’être humain. L’écoute active facilite la croissance psychologique de l’individu dans un processus, jamais terminé, qui consiste à devenir un être humain fonctionnant pleinement, à s’accepter et à être lui-même créateur ou l’auteur de sa propre vie.

L’ANDCmc demeure une approche exclusive en relation d’aide et en psychothérapie. De nature relationnelle et affective, l’ANDCmc respecte, chez la personne, son fonctionnement global, son rythme de progression et les étapes de son évolution; elle fonde sa démarche sur la capacité de la personne à prendre sa vie en main.

Valois Robichaud, professeur à l’Université de Moncton, campus de Shippagan a joint les rangs des thérapeutes en relation d’aide du Canada, en ayant été accepté à la CITRAC (Corporation internationale des thérapeutes en relation d’aide) dont le siège social est à Sainte-Adèle, Québec. Cette corporation qui voit à l’application du code d’éthique et de déontologie défend l’intérêt de ses membres et promouvoit leurs services auprès du public.

Aux dires du professeur en sciences de l’éducation et en gérontologie, cette récente formation professionnelle va influencer voire teinter ses approches pédagogiques et l’encadrement des étudiants qui s’orientent en enseignement ou en soins gérontologiques.

1 Approche non directive créatrice, d’orientation humaniste et plus précisément d’inspiration «rogérienne».

2 Carl Rogers est sans contredit l’un des psychologues américains les plus importants du XXe siècle. Auteur prolifique, il a publié 15 volumes et plus de 200 articles et études scientifiques depuis la fin des années 20. L’American Psychologist plaçait Rogers au premier rang des 10 psychothérapeutes les plus influents de l’histoire de la psychothérapie, le faisant ainsi passer avant Sigmund Freud et B.F. Skinner. Ses écrits émouvants, lucides et profondément personnels, ont été traduits en plus de 60 langues. Une étude publiée en 1982 dans le Journal of Counseling Psychology suggéra que Rogers occupait une place prééminente dans un groupe de cliniciens importants qui ont survécu à l’épreuve du temps et exercent toujours une influence dans leur domaine.


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