Nouvelles

Soyez toujours informé

Abonnez-vous dès aujourd’hui à notre infolettre pour recevoir des nouvelles ainsi que des renseignements sur des activités et des événements à venir qui se déroulent à l’Université de Moncton.

Nouvelles

Soyez toujours informé

Abonnez-vous dès aujourd’hui à notre infolettre pour recevoir des nouvelles ainsi que des renseignements sur des activités et des événements à venir qui se déroulent à l’Université de Moncton.

Nouvelles

Soyez toujours informé

Abonnez-vous dès aujourd’hui à notre infolettre pour recevoir des nouvelles ainsi que des renseignements sur des activités et des événements à venir qui se déroulent à l’Université de Moncton.

Nouvelles

Soyez toujours informé

Abonnez-vous dès aujourd’hui à notre infolettre pour recevoir des nouvelles ainsi que des renseignements sur des activités et des événements à venir qui se déroulent à l’Université de Moncton.

Imprimer cette page
Calendrier
Nouvelles
Bottin
Imprimer cette page
Calendrier
Nouvelles
Bottin

Mardi 10 Novembre 2020

Mardi 10 Novembre 2020

Pierre-Yves Barbier publie un article dans la revue The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning/La revue canadienne sur l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage


Pierre-Yves Barbier 


Agrandir l'image

Pierre-Yves Barbier, professeur en sciences de l’éducation à l’Université Moncton, campus de Moncton, et membre du Groupe de recherche interdisciplinaire en pédagogie universitaire, vient tout juste de publier un article intitulé « Modélisation de l’enseignement-apprentissage par projets : sept principes pédagogiques pour l’éveil de la compétence à construire son savoir » dans la revue The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning/La revue canadienne sur l’avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage.

Résumé de l’article :

Cet article se penche sur l’approche de l’enseignement par projets telle qu’appliquée dans plus de 160 projets de recherche en éducation réalisés dans le cadre de trois cours de méthodologie qualitative offerts en présentiel et à distance. Explicitant l’application de cette approche d’enseignement par des propos des étudiantes et étudiants sur leur apprentissage et par des considérations théoriques, les objectifs de cet article sont de présenter une modélisation de l’enseignement par projets en s’inspirant de la théorisation ancrée et d’en dégager l’apport du savoir stratégique sous la forme particulière de la phronesis ou de la sagesse pratique. Les sept principes pédagogiques en jeu dans la modélisation touchent : les fonctions du cadre pédagogique, le rapport aux connaissances préalables, le parcours réflexif, la confrontation avec la réalité, le croisement des connaissances et des compétences, la communauté d’apprenants et les formes de l’encadrement. Selon la tradition herméneutique, une telle sagesse pratique ne se développerait que par le vécu de l’expérience.




Retourner aux nouvelles