Causerie-midi sur les bénéfices de la participation à une intervention pour les jeunes ayant un TDAH en période de transition scolaire

La prochaine causerie-midi du Groupe de recherche interdisciplinaire sur la santé mentale des enfants et des jeunes (GRISMEJ) sera offerte par Julie Girard-Lapointe, étudiante au doctorat à l’École de psychoéducation de l’Université de Montréal. L’activité portera sur les bénéfices de la participation à une intervention pour les jeunes ayant un TDAH en période de transition scolaire et le rôle modérateur de caractéristiques individuelles et familiales.

Résumé de la causerie :

Le Projet TRANSITION est une intervention multimodale visant à soutenir les jeunes ayant un TDAH et leurs parents lors du passage de l’école primaire (6^e année) à l’école secondaire (secondaire 1). L’intervention s’oriente principalement sur l’apprentissage d’habiletés d’organisation du temps, de l’espace, de planification et d’étude (OTEPE), et est divisée en trois volets : rencontres de groupe pour les jeunes, rencontres de groupe pour les parents et suivi familial à domicile. Pour évaluer l’efficacité de l’intervention, les familles ont été assignées aléatoirement entre un groupe recevant l’intervention (n = 36) et un groupe contrôle recevant les services habituels de la communauté (n = 44). Les résultats montrent que les jeunes du groupe recevant l’intervention présentent une plus grande amélioration des habiletés d’OTEPE. À l’exception des symptômes de dépression parentale, peu de caractéristiques compromettant l’efficacité de l’intervention ont été relevées. En outre, l’intervention semble réduire l’impact négatif des symptômes de TDAH sur l’amélioration des habiletés de Gestion du matériel et organisation de l’espace.

L’activité aura lieu le mercredi 28 octobre, de 12h à 13h, par vidéoconférence. Pour s’y inscrire, il suffit d’envoyer un courriel à grismej@umoncton.ca.