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Lundi 24 Août 2020

Lundi 24 Août 2020

Michel T. Léger a publié un article dans la revue Canadian Journal of Environmental Education


Michel T. Léger


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Michel T. Léger, professeur associé en éducation au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie de l’Université de Moncton, vient tout juste de publier un article scientifique dans la revue Canadian Journal of Environmental Education (Vol. 23, no 3, 2020, p. 132-149). Le titre de l’article est « A Collective Case Study into the Use of Social Media as a Tool for Developing Sustainable Living Habits in Urban Families ». 

Résumé de l’article :

Il n’est pas facile pour les familles de milieux urbains de vivre des modes de vie durables. La présente étude de cas multiples applique une méthodologie mixte pour explorer le développement de l’action écologique dans la famille urbaine, un contexte de transformation socioécologique rarement examiné en sciences sociales et en éducation environnementale. Compte tenu de la popularité croissante des médias sociaux aujourd’hui, cette étude cherchait à comprendre le rôle potentiel de Facebook dans la promotion de l’action environnementale, tout en le comparant à l’utilisation du courrier électronique en tant que technologie de l’information et de la communication (TIC) pour la promotion de l’action environnementale. Un total de 45 familles de deux villes (Moncton et Montréal) ont fait partie de la recherche et ont été divisées en deux groupes distincts. Le premier groupe de familles tentait de réduire sa facture d’électricité domestique en suivant les conseils publiés dans un groupe Facebook privé, tandis que l’autre groupe visait à faire de même, mais avec le courrier électronique (sans l’utilisation dirigée des médias sociaux). Pour les deux groupes, on a comparé la quantité de kilowattheures utilisée pendant le projet à celles utilisées pour les mêmes mois de l’année précédente, en ajustant selon les variations de température d’une année à l’autre.

L’analyse des données descriptives montre que les deux groupes ont connu une consommation d’électricité réduite au cours des mois du projet, ce qui indique que les réseaux sociaux ne semblent pas plus efficaces que le courriel à faciliter les comportements écologiques en famille. Au-delà du constat que les TIC peuvent aider à développer des actions environnementales en contexte de famille, les entretiens de sortie ont permis de mieux comprendre le développement de l’écocitoyenneté en tant que processus dans le contexte familial. En fait, les résultats qualitatifs suggèrent que l’engagement familial et la participation des enfants semblent plus élevés dans les familles qui souhaitent vivre de manière plus écologique lorsque ces familles font partie d’un groupe de réseau social.




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