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Lundi 23 Avril 2018

Lundi 23 Avril 2018

Aïcha Benimmas, Jimmy Bourque et Lamine Kamano livrent un séminaire sur la rédaction scientifique


À l'avant, de gauche à droite : Gilberte Godin, Claire-Cécile Juhasz, Lylia Menasria, Lamine Kamano, Aïcha Benimmas, Jimmy Bourque, Lucie Chiasson et Ayoub Haddouch. À l'arrière, de gauche à droite : Julie Caissie, Ndèye Siga Sall, Samuel Gagnon, Francis Bourgoin, Lyne Chantal Boudreau et Sonia Blaney. Absente au moment de la prise de photo : Monique Levesque.
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Le Groupe de recherche interdisciplinaire sur la santé mentale des enfants et des jeunes (GRISMEJ) et le Centre de recherche et de développement en éducation (CRDE) ont organisé, lors de la session d’hiver, un séminaire portant sur la rédaction scientifique. Ledit séminaire a été destiné aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs et aux nouvelles professeures et nouveaux professeurs de l’Université de Moncton, campus de Moncton.

Livré en trois sessions, le séminaire se voulait une démarche théorique, mais surtout pratique, afin d’initier les participantes et participants aux normes de la rédaction scientifique, et ce, en priorisant un environnement d’apprentissage convivial et stimulant.

Plus précisément, le séminaire visait à :
- Encourager les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs à intégrer la diffusion de leurs travaux de recherche à leur cheminement d’études;
- Enseigner aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs les méthodes de la rédaction scientifique;
- Conscientiser les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs aux considérations éthiques de la recherche avec les êtres humains.

Pour bénéficier de ce séminaire, les participantes et participants, provenant de domaines d’études variés (éducation, génie, nutrition, biologie, etc.), devaient déjà avoir identifié un projet de publication qu’ils devaient mener à bien. Guidés et accompagnés par les trois animateurs, les participantes et participants ont eu la chance de rédiger un article portant sur leurs travaux de recherche et de le présenter lors de la dernière session, qui s’est tenue le 12 avril dernier.

Soulignons d’ailleurs la généreuse contribution de plusieurs professeures et professeurs du campus qui ont gentiment accepté d’effectuer rigoureusement la tâche d’évaluation des manuscrits produits par les participantes et participants dans le cadre de ce séminaire. Nous en profitons pour leur adresser un immense merci !


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