Le bilinguisme et les avancées pour les communautés 2ELGBTQI+ : deux causes qui animent Alex Brownstein

Photo : Alex Brownstein.

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Alex Brownstein a reçu, le 26 mai, son diplôme du programme baccalauréat ès arts - éducation (primaire) de l’Université de Moncton, dans le cadre des cérémonies de la collation des grades 2023.

Originaire du Cap-Breton, en Nouvelle-Écosse, Alex explique que venir à l’Université de Moncton était la « meilleure décision que j’ai prise ». Iel voulait améliorer son français et a découvert son intérêt pour la langue et l’importance du bilinguisme. Ayant eu des questionnements par rapport à son orientation sexuelle et son identité de genre, Alex affirme que « l’Université de Moncton était mon occasion de changer de milieu. J’ai choisi une université où je ne connaissais personne pour recommencer ma vie. Je suis très reconnaissant.e de l’Université de Moncton. »

Ayant une moyenne cumulative de 4.16, iel a été à la présidence de Prisme, l’association étudiante 2ELGBTQI plus depuis l’année académique 2020-2021 où iel était déjà vice-président durant l’année précédente.

Durant ses années d’études, Alex a également participé à la création du conseil étudiant du Groupe-Pont (pour les étudiantes et étudiants issus de l’immersion), en 2019. Iel en a d’ailleurs occupé la présidence depuis sa création jusqu’à la fin de l’année académique 2021-2022. Puis, iel a continué à s’y investir durant cette année en tant que président sortant pour la transition du conseil.

En dehors de ces activités, Alex cumule de nombreuses implications en lien avec l’université. On peut notamment citer ses trois années de mentorat au Service d'aide aux nouvelles personnes étudiantes ainsi son statut de membre du Centre de leadership Frank McKenna – L’alUMni pour 2022-2023. Iel s’implique également dans des organisations communautaires externes telles que Gris Acadie ou encore dans l’association canadienne de leadership étudiant (où iel est la personne conférencière).

Alex a pour ambition de poursuivre ses études en maîtrise à l’Université de Moncton puis au doctorat. Iel veut se servir de son parcours en éducation pour étudier l’engagement des jeunes d’un point de vue sociologique et accroître cet engagement.