Il n’existe pas de solution passe-partout. Toutefois, voici quelques exemples d’exercices difficilement réalisables par une application d’intelligence artificielle :
• Posez des questions en demandant aux personnes étudiantes d’y répondre en faisant le lien avec des discussions ou exemples présentés dans le cours. Le robot ne connaît pas ce qui a été discuté en classe.
• Si la matière s’y prête, posez des questions nécessitant une bonne connaissance de l’actualité.
• Permettez le recours à une application d’intelligence artificielle. Demandez aux personnes étudiantes de critiquer ou de corroborer l’information générée par le robot.
• Demandez aux personnes étudiantes d’appuyer leurs réponses à l’aide de références et vérifiez les sources citées.
• Demandez des épreuves où le cheminement de la personne étudiante est évalué.
Astuce : vérifiez les sources citées. ChatGPT, notamment, a tendance à fabriquer des sources.
Outils de détection : Il existe quelques outils de détection de textes produits par intelligence artificielle. Vous en trouverez quelques exemples dans notre compilation de sources. Attention :
• selon nos essais, les outils de détection n’ont pas été efficaces à détecter la provenance des textes en français que nous leur avons soumis ;
• la technologie en IA évoluant très rapidement, les outils de détection pourraient être en état de rattrapage constant ;
• la soumission du travail d’une personne étudiante dans un outil de détection peut porter atteinte à la protection de sa vie privée.
Le recours aux outils d’IA peut être très utile. Le parcours universitaire est d’ailleurs un temps privilégié pour apprendre à en tirer profit de façon critique et responsable.
Décrivez clairement vos attentes : si une évaluation doit être effectuée sans recours aux applications d’IA, mentionnez-le en classe, et indiquez-le dans les directives de l’évaluation.
Questions? Contactez-nous à integrite@umoncton.ca [1].
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