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Mercredi 01 Octobre 2014

Nouveaux étudiants et collégiens initiés à la vie canadienne

Voilà quelques participantes et participants du premier atelier du cours d’introduction à la vie canadienne accompagnés par des représentants des partenaires de l’UMCE, du CCNB – campus d’Edmundston et du CRNANO. À l’avant, de gauche à droite, Bin Ali Gloire, Gibering Mougnol, Jordan Ngandu Tumusantuishayi, Joelle Tshitita et Alihou Coulibaly. Debout, Rachel Fleurant, Daniel Plourde, chef de services au CCNB – Campus d’Edmundston, Eric Thibodeau, coordonnateur du CRNANO, Sidiki Keita, Louis Noel Nkendo, Ibrahima Diallo, Oligue Gaëlle Ngo Pepga, Larissa Hulrich, Eunice Tshinguta, Jacques Paul Couturier, vice-recteur de l’UMCE, Haja Ralison, Jérémy Dejardin et Lacina Coulibaly, professeur de foresterie à l’UMCE et animateur de l’atelier du 26 septembre.
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Les nouveaux étudiants, étudiantes, collégiens et collégiens qui fréquentent les deux établissements postsecondaires à Edmundston ont entamé, vendredi dernier, une série de dix ateliers pratiques visant une intégration réussie dans leur nouvelle terre d’accueil. Ces ateliers font partie du cours d’introduction à la vie canadienne initié à l’automne 2012.

Une trentaine de participantes et participants de l’Université de Moncton, campus d’Edmundston (UMCE), et du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick – campus d’Edmundston se sont réunis à l’occasion du premier atelier « Le système scolaire canadien » donné par le professeur Lacina Coulibaly, de l’École de foresterie de l’UMCE.

Le cours d’introduction à la vie canadienne est offert chaque vendredi jusqu’au 28 novembre en partenariat avec le Centre de ressources pour nouveaux arrivants au Nord-Ouest.

Au printemps prochain, les participantes et participants au cours recevront leur attestation de l’Éducation permanente de l’UMCE.

Les ateliers, d’une durée totale de 22 heures, permettent aux participantes et participants de se familiariser, notamment, avec le climat et les saisons au Canada; le système scolaire canadien; l’efficacité interculturelle; le système de santé et les services sociaux et communautaires; l’art culinaire et la gastronomie; les arts, la littérature canadienne, l’histoire, la tradition et la religion; l’employabilité; l’économie, la politique, le droit, la sécurité nationale et provinciale; la littératie numérique et recherche en bibliothèque; ainsi qu’un café-rencontre.

L’objectif du cours est de mieux outiller les étudiantes et étudiants participants afin qu’elles et ils s’épanouissent pleinement dans leur nouveau milieu de vie universitaire et sociale au Canada.

L’intégration à la société d’accueil est un défi complexe qui se vit de différentes manières par les personnes nouvellement arrivées au Canada. Une intégration réussie est le résultat d’un ensemble d’évènements positifs qui facilitent l’épanouissement des nouveaux arrivants et est souvent interprétée par l’ascension de celui-ci sur le plan économique, personnel et social. Afin de mieux vivre l’intégration, il faut d’abord être en mesure de connaitre le fonctionnement de la société d’accueil.

L’UMCE compte actuellement 37 étudiantes et étudiants ayant un permis d’études pour étudier au Canada et 6 étudiantes et étudiants ayant le statut de résidents permanents. Du côté du CCNB – campus d’Edmundston, on dénombre 10 collégiennes et collégiens internationaux ayant un permis d’études et 9 autres ayant le statut de résidents permanents.

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Source : Hugues Chiasson, coordonnateur des communications à l'UMCE (506 737-5034 - b)
Source : Service des communications, Campus d'Edmundston
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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