Université de Moncton

Communications, affaires publiques et marketing
Fil de nouvelles Bookmark and Share
Lundi 16 Décembre 2013

Des étudiants du BGI se penchent sur l’adaptation aux changements climatiques

Dans la photo, Mélissa Paulin et Éric Bordage lors de la présentation de leur projet de session.
Agrandir l'image
Dans le cadre d’un projet interdisciplinaire réalisé dans le cours GEIN3090, Veille stratégique avec application sur les mesures d’adaptation aux changements climatiques, les étudiants Éric Bordage et Mélissa Paulin du baccalauréat en gestion de l’information (BGI) de l’Université de Moncton, campus de Shippagan (UMCS), ont fait appel aux concepts et aux méthodes propres à la démarche de veille scientifique afin d’examiner la disponibilité de documentation traitant de cette problématique dans le site du gouvernement du Nouveau-Brunswick (GNB).

Encadrés par Monica Mallowan, professeure en gestion de l’information, et Julie Guillemot, professeure en gestion intégrée des zones côtières, les étudiants ont suivi la méthodologie normalisée étudiée dans le cours, en couvrant tout le cycle de la veille afin de répondre au mandat qu’ils avaient reçu. Le corpus de documents qu’ils ont constitué grâce à l’exploration du portail du GNB a été analysé par l’approche bibliométrique, complétée par l’interprétation et la présentation des résultats de leur investigation. Le projet leur a permis d’apprendre à aborder des sujets qui ne leur étaient pas familiers, d’assimiler la spécificité de la veille stratégique ainsi que de faire leurs premiers pas vers l’initiation à la méthodologie de la recherche scientifique. La maitrise de ces démarches constituera pour eux un important atout dans l’exercice de leur profession en sciences de l’information.
Source : Service des communications, Campus de Shippagan
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
Fil de nouvelles Bookmark and Share
Imprimer cette page
Calendrier
Nouvelles
Bottin
Accueil  |  Communications, affaires publiques et marketing  |  Urgence  |  Assistance technique © 2017, Université de Moncton. Tous droits réservés.