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Jeudi 13 Décembre 2012

Formation médiatisée portant sur l’enseignement universitaire aux étudiants en situation de handicap ou présentant un trouble d’apprentissage

La photo nous fait voir, de gauche à droite, Marie-Linda Lord, vice-rectrice aux affaires étudiantes et internationales; Roger Boulay, directeur des Services aux étudiantes et étudiants; Danny Cormier, gestionnaire aux Technologies de l’apprentissage à la Direction générale des technologies; Jean-Marie Thériault, chargé d’enseignement au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie à la Faculté des sciences de l’éducation; Josée Nadeau, boursière au Département d’enseignement au primaire et de psychopédagogie; Matthieu LeBlanc, professeur au Département de traduction et des langues; Cynthia Potvin, professeure au Département de traduction et des langues; Carole Essiembre, coordonnatrice du Programme d’appui à la réussite des études; et Neil Boucher, vice-recteur à l’enseignement et à la recherche.
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Le lancement officiel d’une formation médiatisée, intitulée « Enseignement universitaire aux étudiantes et aux étudiants en situation de handicap ou présentant un trouble d’apprentissage » a eu lieu le 7 décembre.

Accessible sur la plateforme Clic, cette formation destinée principalement au corps professoral comprend dix modules. Le module d’introduction permet notamment de se familiariser avec la situation actuelle de l'inclusion scolaire au Nouveau-Brunswick, de connaître la politique et le règlement universitaire relatifs aux étudiantes et aux étudiants ayant un handicap ou présentant un trouble d'apprentissage, d’explorer les mesures d’adaptation possibles et de se renseigner sur les services offerts aux étudiantes et aux étudiants de même qu’aux professeures et professeurs.

Les neuf autres modules portent respectivement sur un trouble d’apprentissage ou un handicap particulier, dont la dyslexie, la dyscalculie, la dysorthographie, la déficience visuelle, la déficience auditive, le déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité, le trouble envahissant du développement (Syndrome d’Asperger), la déficience motrice et la condition médicale chronique. Chacun des modules présente une définition du handicap ou du trouble d’apprentissage, résume les causes, décrit les principales manifestations et explorent les implications pédagogiques en terme de mesures d’adaptation possibles. Les différents modules contiennent également des vidéoclips présentant des témoignages de professeurs, d’étudiants et autres personnes ressources.

La formation a été réalisée grâce au soutien financier du gouvernement du Nouveau-Brunswick. Les partenaires qui ont collaboré à la conception et l’élaboration de ce projet sont le Groupe des technologies de l’apprentissage, la Faculté des sciences de l’éducation (dont les professeurs Josée Nadeau et Jean-Marie Thériault qui ont agi à titre d’experts de contenu), le Programme d’appui à la réussite des études, le Service d’animation et de soutien à l’enseignement (SASE) et le Service aux étudiantes et aux étudiants ayant un handicap. Des membres du corps professoral des trois campus ont aussi participé à sa conception.

Renseignements : 506-858-4387 / anne.daigle@umoncton.ca
Source :
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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