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Jeudi 28 Juin 2012

Récipiendaires de Fonds d’initiatives pédagogiques pour 2012-2013

Dans la photo, on peut voir quatre des six récipiendaires des FIP pour l’année 2012-2013. Il s’agit, de gauche à droite, de Vicky Therrien, professeure au Département de comptabilité; Cynthia Potvin, professeure au Département de traduction et des langues; Julien Chiasson, professeur au Département informatique; et Anne-Marie Laroche, professeure au Département de génie civil. Absences dans la photo : Donald Violette, professeur au Département de mathématiques et de statistique, et Mireille Leblanc, professeure au Département d’enseignement primaire et de psychoéducation. Ils sont accompagnés, à la droite, de Sylvie Blain, directrice du Service d’animation et de soutien à l’enseignement.
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Depuis près de dix ans, le Service d’animation et de soutien à l’enseignement (SASE) offre des Fonds d’initiatives pédagogiques (FIP) pour encourager le développement de moyens d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage dans les cours et stages aux trois cycles d’enseignement offerts de façon régulière à l’Université de Moncton.

De façon plus particulière, le FIP veut soutenir le personnel académique à temps plein du campus de Moncton qui souhaite concevoir, essayer et mettre en oeuvre des moyens et des stratégies d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation qui répondent aux transformations sociales et éducatives auxquelles l’enseignement universitaire est confronté.

Vicky Therrien, professeure au Département de comptabilité, qui développera un lexique de synonymes en comptabilité pour soutenir l’apprentissage d’environ 300 étudiantes et étudiants au baccalauréat et du M.B.A. pour qui l’acquisition du vocabulaire propre à cette discipline. Ce lexique sera mis en ligne dans le Clic et facilement transférable à tous les cours de comptabilité.

Cynthia Potvin, professeure au Département de traduction et des langues développera un dictionnaire visuel électronique trilingue afin de favoriser l’acquisition du vocabulaire usuel des étudiantes et étudiants d’espagnol des niveaux 1 et 2, soit 90 étudiantes et étudiants pour la première phase de son projet. Les phases subséquentes comprendront les étudiantes et étudiants des cours d’espagnol 1, 2, 3 et 4, soit environ 120, en plus des étudiantes et étudiants en anglais et en français langue seconde, autant de l’Université de Moncton que celles et ceux d’autres établissements d’enseignement, ainsi que toute personne intéressée par l’apprentissage du français, de l’anglais et de l’espagnol.

Julien Chiasson, professeur au Département informatique, développera une série de présentations animées avec audio comme soutien à l’enseignement de cours de base en informatique pour pallier les lacunes ou les oublis de connaissances préalables à certains cours en informatique. Ces animations seront composées soit de textes, de diagrammes, d’animations graphiques, de voix ou, de préférence, d’un ensemble de plusieurs de ces éléments pour joindre à la fois les apprenants visuels et auditifs.

Afin de différencier son enseignement et de répondre aux besoins des étudiantes et étudiants en génie et en éducation, la professeure Anne-Marie Laroche, du Département de génie civil, créera un cahier de laboratoire adapté à chacun des groupes cibles du cours GCIV3410 – Science de la terre. Le cahier comprendra des exercices scientifiques et techniques pour les étudiantes et étudiants de génie civil tels que la résolution de problèmes techniques en lien avec les sciences de la terre. En ce qui concerne le groupe des sciences de l’éducation, le cahier de laboratoire contiendra des activités scientifiques reproductibles en salle de classe, mais aussi des exercices pédagogiques à réaliser tels que des plans de leçons.

Le professeur Donald Violette, du Département de mathématiques et de statistique, poursuivra son projet de développement du logiciel interactif pour l’apprentissage des mathématiques (LIAM). Ce logiciel comprend présentement six modules : suites réelles, séries numériques infinies, séries entières et applications, l’intégrale définie, la dérivée et les nombres complexes. Il vise essentiellement à aider les étudiants et étudiantes à saisir et à approfondir les concepts de base vus dans les sujets mentionnés antérieurement.

Mireille Leblanc, professeure au Département d’enseignement primaire et de psychoéducation, a reçu des fonds FIP pour favoriser la gestion de la diversité à l’intérieur du cours EDUC4503 Différenciation au primaire par le biais de l’utilisation pédagogique des technologies. Ce projet vise à améliorer les méthodes pédagogiques de ce cours en développant des activités pédagogiques constituant des exemples concrets et variés de pratiques différenciées.
Source :
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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