Expérience unique d'apprentissage pour un groupe d'étudiantes et étudiants en éducation

Première rangée : Gerry Pelletier (directeur), Rémi Brideau, Marco LeBlanc, Éric Imough. Deuxième rangée : Lyne C. Boudreau (professeure), Dany LeBlanc Annie Lanteigne, Érika Savoie-Bernard, Mélissa Plourde, Nadia Breau, Christine Pinet, Janice Doiron, Catherine Mazerolle, Renée Blanchard, Karine Boudreau, Cathy LeBlanc. Troisième rangée : Julie Beaudin, Stéphanie Kerry, Monica Plourde, Pascale LePage, Mérika Losier, Élianne Roy-Boudreau, Annick Brideau et Cindy Frigault.

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Un groupe d'étudiantes et étudiants en éducation de l'UMCS ont eu la possibilité de vivre une expérience unique qui leur a permis de produire des scénarios d'apprentissage et d'évaluation pouvant répondre aux exigences éducatives des élèves de l'école Cité de l'Amitié de Bathurst à l'aide d'outils appelés « roues pédagogiques » créées par les enseignantes et enseignants de cette école. Ces roues pédagogiques ont offert aux étudiantes et aux étudiants du cours « Motivation et gestion de classe » la possibilité de s'approprier des principes de planification pédagogiques tout en tenant compte des éléments de motivation et de discipline appliqués à la gestion d'un groupe-classe dans le cadre d'une pédagogie actualisante. De plus, les étudiantes et étudiants ont été invités à se rendre à cette école pour faire l'expérimentation de leurs scénarios pédagogiques après avoir été, pour toute la durée de l'expérience, jumelés aux enseignantes et enseignants de cette école. Ainsi, la possibilité pour les étudiantes et étudiants de l'UMCS de faire des apprentissages signifiants et transférables a été grandement maximisée. Le projet a débuté en janvier dernier et s'est poursuivi jusqu'en avril 2010.