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| FORMATION FONDAMENTALE |
66 CR. |
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COURS DE LA DISCIPLINE PRINCIPALE |
60 CR. |
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Obligatoires |
27 CR. |
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CRIM1000 |
Introduction à la criminologie |
3 |
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(3-0)
Histoire de la pensée criminologique. Tendance de la criminalité, théories criminologiques, normes, système pénal canadien, peines et «réhabilitation». Illustrations par le biais de thèmes actuels (drogues, inégalités, etc.).
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CRIM1010 |
Théories criminologiques I |
3 |
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(3-0)
Explications étiologiques de la criminalité : biologiques, sociologiques, psychologiques. Théories de la personnalité criminelle, psychopathie, théories psychodynamiques. Théories de l'acte criminel. Théorie du choix rationnel.
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CRIM2001 |
Justice criminelle |
3 |
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(3-0)
Préalables : CRIM1000
Fondements du droit criminel. Charte canadienne des droits et libertés et Code criminel canadien. Éléments constitutifs de l'infraction. Déroulement d'une affaire criminelle. Jugement criminel, commentaires d'arrêts, plaidoirie, preuves et peines.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de :
Comprendre les principes généraux du droit pénal et des éléments de l'infraction; comprendre les effets de la Charte canadienne des droits et libertés sur le droit criminel; connaitre le Code criminel canadien; comprendre les différentes phases dans la procédure pénale; comprendre et analyser des décisions criminelles et les commentaires; connaitre les peines applicables au Canada.
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CRIM2010 |
Théories criminologiques II |
3 |
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(3-0)
Préalables : CRIM1010
Les théories de la réaction sociale et du contrôle social. Le concept de déviance. Le courant interactionniste : théorie de l'étiquetage, de la stigmatisation. Les théories de la criminologie critique. Théories sur la création de la loi pénale, la création des politiques pénales. Théories féministes. Théories abolitionnistes et postmodernistes.
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CRIM2025 |
Théories intervention crim |
3 |
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(3-0)
Préalables : CRIM1010
Intervention en criminologie. Clinique criminologique; approche humaniste; modèle d'intervention basé sur le risque; le besoin et la réceptivité; théories psychanalytiques de l'intervention; théories cognitivo-comportementales, théories systémiques; modèles thérapeutiques traditionnels vs alternatifs en criminologie; modèle centré sur l'empowerment; approche centrée sur les solutions.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les fondements, les théories et les approches qui sous-tendent différents modèles, principes et techniques d'intervention en criminologie; identifier les enjeux éthiques et légaux de l'intervention en criminologie; comprendre les retombées de mesures d'intervention en criminologie auprès de délinquants, de personnes judiciarisées adultes, de victimes et de leurs proches; comprendre des théories et des approches alternatives de l'intervention auprès de personnes judiciarisées.
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CRIM2203 |
Méthodes qualitatives |
3 |
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(3-0)Préalables : FASS1000 ou son équivalent Fondements épistémologiques des approches qualitatives. Construction de connaissances particulières à l'aide de données dites qualitatives. Problématique. Formulation d'une question de recherche. Cueillette de données : analyse documentaire, observation, entretien, récit de vie. Représentativité, validité et fiabilité des connaissances produites. Analyse de contenu, analyses contextualisantes, configurationnelles et systémiques, théorisation ancrée. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : - comprendre les fondements épistémologiques de l'approche qualitative en sciences sociales;
- savoir rédiger une problématique dans un projet qualitatif;
- reconnaître les usages de l'approche qualitative dans la production de connaissances en sciences sociales;
- appliquer la méthode de cueillette de données et d'analyse de données qualitatives;
- comprendre la cueillette et l'analyse de données qualitatives.
Note : Cours double siglé avec SOCI2203.
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CRIM3203 |
Méthodes quantitatives |
3 |
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(3-0)Préalables : SOCI1001 ou CRIM1000 Préalables épistémologiques et théoriques de la recherche quantitative. Hypothèses opératoires et indentification des indicateurs. Initiation à l'échantillonnage, élaboration d'un questionnaire et description des diverses modalités d'agrégation des données. Distinction des types de variables quantitatives et qualitatives. Formes de présentation graphique des variables. Interprétation et types d'analyse univariés, bivariés et multivariés. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les méthodes d'analyse quantitative des faits sociaux; comprendre la construction de données quantitatives et leur analyse; utiliser les sources de données secondaires comme les données de Statistique Canada; utiliser les diverses applications informatiques de l'analyse quantitative des faits sociaux.
Note : Cours double siglé avec SOCI3203.
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CRIM4026 |
Projet de recherche |
6 |
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Préalables : CRIM1010 et CRIM2010
Réalisation d'un projet de recherche exploratoire en criminologie. Rédaction d'une recension des écrits critiques sur un sujet d'intérêt pour l'étudiante ou l'étudiant. Élaboration d'une problématique criminologique. Élaboration et mise en oeuvre d'un projet de recherche.
OBJECTIFS DU COURS :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : analyser des textes : réflexion criminologique et synthèse; savoir rédiger une recension des écrits critiques comprenant une problématique de recherche; savoir rédiger une recherche criminologique; analyser des données : réflexion criminologique et synthèse; rédiger un projet de recherche.
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Choisir l'une des deux options suivantes : |
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Option I |
33 CR. |
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Cours obligatoire |
12 CR. |
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CRIM4001 |
Stage intensif en criminologie |
12 |
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(0-12)
Préalables : CRIM2025
Stage d'intégration de 540 heures dans un milieu. Stage d'intervention ou d'analyse criminologique. Journal de bord : réflexion sur l'expérience pratique. Analyse de rôle du criminologue et influence dans le milieu. Synthèse des savoirs théoriques pertinents à la pratique. Rédaction d'un rapport d'analyse sur une problématique observée dans le milieu.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les tâches assignées au criminologue et le milieu dans lequel il s'insère; accomplir l'ensemble des tâches départies au criminologue du milieu dans lequel il s'insère; mettre en pratique les acquis théoriques et appliqués réalisés au cours de la formation principale; porter un regard critique sur son expérience et ses compétences pratiques ainsi que sur son rôle dans l'institution dans laquelle il s'intègre dans un journal de bord hebdomadaire; analyser une situation problématique en milieu de stage.
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Cours à option |
21 CR. |
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Choisir 21 crédits de la liste de cours à option de sigle CRIM, dont 3 crédits de niveau 2000 et 18 crédits de cours de niveau 3000 et 4000. |
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Option II |
33 CR. |
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Cours à option |
33 CR. |
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Choisir 33 crédits de la liste de cours à option de sigle CRIM, dont 3 crédits de niveau 2000 et 30 crédits de cours de niveau 3000 et 4000. |
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COURS DES DISCIPLINES CONNEXES |
6 CR. |
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Obligatoire |
3 CR. |
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STAT2653 |
Statistique descriptive |
3 |
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(3-0)Préalables : Mathématiques du secondaire du N.B. (MATH30321A ou MATH30311B ou MATH30331C) Analyse des données. Distribution de fréquences et représentations graphiques. Mesures de la tendance centrale, de dispersion et de position. Probabilités élémentaires. Lois normale, binomiale, de Bayes, de Poisson, de Student et leurs applications. Échantillonnage. Estimation par intervalle. Test sur une moyenne et sur une proportion. Test khi carré. Corrélation et régression. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - comprendre les concepts de population et échantillon;
- classifier des variables;
- analyser des données à l'aide de mesures de tendance centrale, de dispersion et de représentations graphiques;
- comprendre les notions de probabilité élémentaire et de probabilités conditionnelles;
- appliquer les formules des principales lois;
- effectuer des inférences statistiques pour la moyenne et la proportion à partir d'échantillons;
- réaliser des tests d'hypothèse d'indépendance et d'ajustement analytique;
- déterminer l'équation de la droite de régression;
- comprendre la notion d'analyse de corrélation.
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Cours à option |
3 CR. |
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Choisir 3 crédits parmi les cours suivants : |
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PHIL2235 |
Éthique |
3 |
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(3-0)Ce cours traite des divers systèmes traditionnels et contemporains de l'éthique. Il aborde également quelques thèmes clefs de la morale. Il s'intéresse enfin à plusieurs problèmes actuels tels que l'écologie, la santé, la sexualité, la discrimination, la criminalité... RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : - comprendre les concepts fondamentaux et les principales approches et doctrines qui définissent le vaste champ de l'éthique;
- identifier les problèmes spécifiques qui relèvent de l'éthique;
- appliquer une attitude analytique et critique à l'égard des enjeux tant classiques que contemporains;
- formuler des positions critiques et argumentées sur les questions relatives à ce champ conceptuel.
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PHIL2236 |
Intro à l’éthique appliquée |
3 |
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(3-0)Analyse des implications socio-éthiques découlant des politiques et des développements scientifiques et techniques actuels. Analyse de cas réels et hypothétiques conduisant à des dilemmes moraux. Réflexion touchant la bioéthique, la « neuroéthique », l'éthique de l'environnement et des affaires, l'éthique politique et sociale et l'éthique des NTIC. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : - comprendre le contexte actuel de la demande sociale d'éthique et ses enjeux pratiques;
- comprendre les principales théories éthiques, leurs spécificités et leurs applications;
- utiliser les outils, les concepts et les approches de l'éthique appliquée;
- analyser de manière critique et pertinente des situations comportant des enjeux éthiques concrets dans différents domaines d'application;
- formuler des positions critiques et argumentées sur les questions relatives à ce champ conceptuel.
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PHIL3451 |
Enjeux éthiques en crimino |
3 |
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(3-0)Études de cas où se posent des dilemmes moraux, particulièrement en raison de l'usage d'outils statistiques dans l'évaluation des risques, le profilage racial, la lutte antiterroriste, le contrôle des drogues, la criminalisation du travail du sexe, etc. Étude des fondements théoriques sur lesquels repose le jugement moral critique. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : - comprendre les concepts et les principes qui sous-tendent les codes déontologiques pertinents aux divers contextes d'intervention en criminologie;
- analyser de manière critique des situations de dilemmes moraux;
- formuler des positions critiques et argumentées sur les questions relatives à ce champ conceptuel.
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| FORMATION GÉNÉRALE ET COURS AU CHOIX |
30 CR. |
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| MINEURE |
24 CR. |
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| GLOBAL | 120 CR. |
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Pour connaître les exigences relativement à la Formation générale, consulter la liste ci-dessous. Dans la mesure où l'étudiante ou l'étudiant respecte les exigences de la formation fondamentale et de la formation générale du programme, elle ou il peut suivre des cours au choix.
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| Formation générale | |
| | OFG1 Initiation au travail intellectuel universitaire : FASS1000.
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| | OFG2 Ouverture à l’Autre et/ou internationalisation : Choisir un cours dans la banque de cours de formation générale sous la rubrique OFG2.
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| | OFG3 Initiation à la responsabilité sociale et citoyenne : CRIM2001.
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| | OFG4 Initiation à la multidisciplinarité et/ou l’interdisciplinarité : CRIM1010.
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| | OFG5 Connaissances dans les domaines des mathématiques et/ou des sciences : STAT2653.
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| | OFG6 Sensibilité aux arts et aux lettres : Choisir un cours dans la banque de cours de formation générale sous la rubrique OFG6.
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| | OFG7 Capacité de penser logiquement et de manière critique : PHIL2235 OU PHIL2236 OU PHIL3451.
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| | OFG8 Capacité de s’exprimer en français : FRAN1500 et FRAN1600(1).
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| | OFG9 Capacité de s’exprimer en anglais : ANGL1031.
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| | Avis pour les exigences en français 6. EXIGENCES LINGUISTIQUES 6.1.1 Il faut posséder une connaissance et une compréhension suffisantes du français pour étudier à l’Université de Moncton. Dès lors, tous les programmes de baccalauréat ou de diplôme de premier cycle comprennent un minimum de 6 crédits obligatoires de français; ces crédits font partie des exigences minimales requises pour l’obtention d’un diplôme en vertu du règlement 12.2. 6.1.2 Évaluation du niveau de français
La compétence en français des personnes candidates admises à temps complet ou à temps partiel est évaluée par l’Université. À partir du dossier d’admission, l’Université décide si l’évaluation du niveau de français se fait par le test de classement ou par entrevue. 6.1.3 Résultats à l’évaluation du niveau de français
Selon les résultats de l’évaluation du niveau de français, l’Université dirige la personne candidate admise vers des cours de français langue maternelle (FRAN) ou de français langue seconde (avancé) (FLSA). 6.2 EXIGENCES DE FRANÇAIS LANGUE MATERNELLE 6.2.1 La personne étudiante qui, selon l’évaluation faite en vertu du règlement 6.1.3, suit des cours de français langue maternelle (FRAN) doit réussir les cours FRAN1500 et FRAN1600 et, ainsi, satisfaire l’objectif de formation générale 8. 6.2.2 Si le résultat au test de classement en français est faible, la personne étudiante doit réussir le cours de mise à niveau FRAN1003 avant de s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1. 6.2.3 Si le résultat au test de classement en français est très faible, la personne étudiante doit réussir les cours de mise à niveau FRAN1101 et FRAN1102 avant de s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1. 6.2.4 Si la personne étudiante réussit le cours FRAN1101 avec une lettre finale de A ou mieux, elle est exemptée du cours FRAN1102 et peut s’inscrire aux cours prescrits au règlement 6.2.1. 6.2.6 Les personnes étudiantes doivent avoir obtenu tous les crédits de français exigés pour combler leurs besoins de formation linguistique avant de pouvoir s’inscrire à tout cours de niveau 3000, 4000 ou 5000. 6.3 EXIGENCES DE FRANÇAIS LANGUE SECONDE (AVANCÉ)
Est normalement ainsi considérée la personne qui a suivi un programme de cours secondaires pour élèves non francophones et qui est inscrite à la Formation continue. 6.3.1 La personne étudiante qui suit des cours de français langue seconde (avancé) (FLSA) doit réussir les cours FLSA1401, FLSA1402, FLSA1500 et FLSA1600 Rédaction avancée, et, ainsi, satisfaire l’objectif de formation générale 8. 6.3.2 Les crédits de cours FLSA1401 et FLSA1402 peuvent être comptabilisés comme crédits de cours au choix. 6.3.3 Les personnes étudiantes qui suivent des cours FLSA en vertu du règlement 6.3.1 peuvent demander à la doyenne ou au doyen de la faculté responsable du programme d’études la permission de répondre à leurs évaluations en anglais, sauf celles des cours de langue. La doyenne ou le doyen peut accorder cette permission pour la première année d’études à temps complet à l’Université. 6.3.4 La personne étudiante peut demander à la doyenne ou au doyen responsable du programme d’études un prolongement d’un an à l’application du règlement 6.3.3. La doyenne ou le doyen peut prolonger la permission accordée en vertu du règlement 6.3.3 une seule fois. 6.4.1 Tous les programmes de premier cycle comprennent un cours obligatoire d’anglais, soit ANGL1022 ou un autre cours d’anglais de niveau supérieur. 6.4.2 La personne étudiantes qui démontre, par un test de classement, avoir satisfait aux exigences d’anglais de son programme d’études est exempté du cours et doit le remplacer, soit par un cours au choix, soit par un cours d’anglais de niveau supérieur, selon les exigences particulières de son programme d’études. Toutefois, selon le résultat obtenu au test de classement et selon les exigences particulières de son programme d’études, il se peut que des personnes étudiantes aient à suivre plus d’un cours d’anglais. |
