Répertoire universitaire

Version officielle et à jour du Répertoire

Date d'impression : 26 septembre 2026

No. de programme : 25119

Publié à l'adresse suivante : https://www.umoncton.ca/repertoire/

Responsable :	Faculté des arts et des sciences sociales
Diplôme :	B.T.S.
	Feuille de route (version : 2026-2027)
Durée :	2 ans
Lieu :	Moncton	2 ans

Contingentement :

50 personnes par année pour l'ensemble des admissions au B.T.S.

AVIS IMPORTANTS AUX PERSONNES ÉTUDIANTES

EXIGENCES PARTICULIÈRES

OBJECTIFS

S'adressant aux personnes ayant une formation postsecondaire d'au moins deux ans et possédant 8 années ou plus d'expérience rémunérée rattachée au travail social, ce programme forme les personnes étudiantes à devenir des travailleuses et travailleurs sociaux généralistes qui sauront valoriser le potentiel des personnes, des groupes et des collectivités faisant appel à leurs services, leurs actions étant guidées par les valeurs du travail social, notamment la justice sociale et le respect de la dignité humaine. Il les prépare à aider les populations cibles à mobiliser leurs ressources et celles de leur milieu afin d'améliorer leurs conditions de vie et de trouver des solutions à leurs problèmes.

STRATÉGIES D’APPRENTISSAGE

Les stratégies pédagogiques permettant l'atteinte des objectifs de formation professionnelle en travail social varient selon la nature des cours et des résultats d'apprentissage visés. Les contenus théoriques sont plutôt offerts sous forme de cours magistraux en ayant toujours le souci d'assurer la capacité de tisser des liens théorie-pratique. Les cours méthodologiques combinent souvent la formule magistrale, les jeux de rôles, les études de cas, les ateliers (activités en petits groupes) ou encore la formule plénière favorisant une pédagogie interactive. Le format séminaire, soit l'enseignement à des petits groupes, est offert en plus des cours en grand groupe.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

À la fin de ce programme, la personne étudiante sera en mesure de :

Comprendre les fondements axiologiques, théoriques et méthodologiques pour la pratique du travail social auprès des personnes, des familles, des groupes et des communautés dans leur environnement;
Reconnaître comment plusieurs disciplines contribuent à l'éclairage de divers enjeux importants pour le champs du travail social;
Connaître les fondements méthodologiques de l'intervention et de la recherche en travail social;
Analyser les contextes, les situations et les pratiques d'intervention grâce à des sources de données variées;
Appliquer des connaissances (savoir, savoir-être, savoir-faire, savoir-dire, savoir-écrire) selon les milieux de pratique;
Évaluer les interventions ainsi que son agir comme TS face aux situations professionnelles complexes rencontrées dans le cadre de la pratique;
Concevoir des pratiques novatrices en réponses à des enjeux/des problématiques émergeant des milieux de pratique;
Communiquer selon les divers contexte d'intervention (travail collaboratif et animation de groupe) en utilisant le savoir-dire et le savoir-écrire;
Exercer la pratique professionnelle de façon autonome selon les milieux de pratique et les contextes d'intervention;
Valoriser l'engagement comme personne et professionnel.le grâce aux approches centrées sur le changement social.

CONDITIONS D’ADMISSION

Pour que leur dossier puisse être étudié par l'École de travail social en vue de l'admission au programme de Baccalauréat en travail social (pour personnes candidates ayant une expérience pertinente de travail), les personnes candidates doivent satisfaire aux exigences suivantes :

avoir une formation universitaire, en travail social ou dans une discipline connexe, d'au moins deux ans complétée et réussie avec une moyenne cumulative équivalente à au moins 2,5 sur 4,3;
posséder un minimum de 8 ans d'expérience dans des postes rémunérés rattachés au travail social.

AUTRES EXIGENCES PARTICULIÈRES

Les demandes d'admission sont évaluées sur la base des critères suivants :

la moyenne cumulative de leur formation universitaire est le critère principal et les meilleurs dossiers reçoivent la priorité;
l'École peut aussi prendre en considération certains types de capacités et aptitudes en regard des exigences de la pratique sociale. Cette prise en compte est basée, d'une part sur un dossier personnel faisant état d'expériences de formation, de travail et de bénévolat et, d'autre part, sur un examen écrit ou oral.



FORMATION FONDAMENTALE					61 CR.

	COURS DE LA DISCIPLINE PRINCIPALE				60 CR.
		Obligatoires			39 CR.
			TSOC2501	TS personnel et familial	3
			(3-0) Préalables : TSOC1000 et TSOC1001 Application des fondements du travail social à l'intervention individuelle et familiale. La famille comme système interactionnel : éléments structurels et fonctionnels, sous-systèmes, règles et frontières. Processus d'intervention, rôle des TS et techniques spécifiques d'intervention. Complexité de l'intervention individuelle et familiale : enjeux sociaux, culturels, organisationnels, politiques et économiques. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Comprendre les fondements normatifs, théoriques et méthodologiques de l'intervention individuelle et familiale. Saisir les éléments nécessaires au développement des habiletés d'intervention sociale auprès des individus et des familles compte tenu de la diversité des structures familiales. Analyser les différentes perspectives théoriques qui orientent l'intervention individuelle et familiale. Appliquer les connaissances relatives à l'intervention individuelle et familiale à des contextes spécifiques et des enjeux complexes (précarité économique, marginalisation, violence, problèmes de santé mentale, etc.). Note : Réservé aux personne étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC2502	TS des groupes et collectif	3
			(3-0) Préalables : TSOC1000 et TSOC1001 Application des fondements du travail social à l'intervention de groupe et à l'intervention collective. Étude des enjeux sociaux et des modèles de pratique dans le cadre de l'intervention auprès des groupes et des collectivités. Utilisation des processus d'intervention de groupe et collectif comme moyen de changement social. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Connaître les fondements normatifs, théoriques et méthodologiques de l'intervention auprès des groupes et des collectivités. Saisir les éléments nécessaires au développement des habiletés d'intervention sociale auprès des groupes et collectivités. Appliquer les modèles et approches d'intervention qui contribuent au développement et à l'épanouissement des groupes et des collectivités. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC2503	Approches contemporaines en TS	3
			(3-0) Préalables : TSOC1000 et TSOC1001 Étude comparative et critique de diverses approches et modèles d'intervention utilisés en travail social, notamment les approches et modèles centrés sur la personne et son environnement, de même que les approches anti-oppressives et les modèles alternatifs d'intervention. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Comprendre les fondements théoriques de certaines approches utilisées en travail social : approches privilégiées dans les situations de traumatismes, approches centrées sur la résolution des problèmes et des solutions, et approches critiques et postmodernes. Analyser de façon critique ces approches et leurs liens avec les finalités, principes et valeurs du travail social. Appliquer les approches étudiées dans le cadre de divers contextes et situations (contextes interculturel, autochtone, diversité sexuelle et pluralité des genres, violences, limitations fonctionnelles. etc.). Appliquer des modèles, stratégies et techniques à des situations d'intervention. Saisir la pertinence d'une lecture de la complexité et d'une perspective éclectique et critique en intervention. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC2504	Méthodes de recherche en TS	3
			(3-0) Préalables : TSOC1000 et TSOC1001 Enjeux contemporains de la recherche pour la profession du travail social et la société. Analyse et évaluation critique d'écrits scientifiques. Étapes principales de la démarche scientifique de recherche. Éléments méthodologiques et épistémologiques associés à la recherche qualitative et autres (recherche quantitative et recherche mixte). Éthique de la recherche sociale. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Saisir les principes fondamentaux de la recherche en travail social pour l'application d'une méthodologie qualitative (et autres). Comprendre les méthodes et les techniques de recherche utiles à la pratique professionnelle en travail social. Utiliser les principes éthiques en recherche sociale pour guider une méthodologie responsable et respectueuse dans le domaine du travail social. Appliquer des compétences critiques dans l'analyse d'écrits scientifiques afin d'informer et de soutenir la pratique professionnelle. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC3503	Éthique du travail social	3
			(3-0) Préalables : TSOC3110 Fondements théoriques de l'éthique et dimensions propres à la pratique du travail social. Étude des privilèges, devoirs, obligations et responsabilités découlant du statut professionnel en travail social. Distinction entre éthique et déontologie. Étude de dilemmes éthiques. Démarche de délibération éthique pour une prise de décision réfléchie et dialogique. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Comprendre les dimensions éthiques qui sous-tendent l'agir professionnel. Reconnaître les injustices raciales et toutes les formes de racisme, notamment contre les Autochtones, les Noirs et les Asiatiques. Analyser de manière critique le colonialisme en reconnaissant l'importance des savoirs autochtones en vue d'une décolonisation des pratiques. Utiliser les notions liées aux droits de la personne et à la justice sociale et environnementale pour encadrer la réflexion éthique. Appliquer une démarche éthique et critique lors des interventions en travail social pour une prise de décision soucieuse des enjeux rencontrés. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC3504	TS et santé mentale	3
			(3-0) Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 2000 Principaux courants de pensée en santé mentale. Santé mentale et étapes de vie. Santé mentale et problèmes sociaux. Services offerts aux personnes vivants avec des troubles de santé mentale. Aspects juridiques liés à certains troubles de santé mentale. Modèles, approches et pratiques de prévention et d'intervention. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Connaître les courants de pensée en santé mentale, les problématiques liées à la santé mentale ainsi que les services offerts. Comprendre des aspects juridiques associés à certains troubles de santé mentale. Analyser des modèles des approches (ex. collaborative, communautaire, etc.) et des pratiques de prévention et d'intervention en lien avec la santé mentale (ex. : rétablissement). Évaluer le rôle du travail social dans le champ de la santé mentale. Note : Réservé aux personnes étudiantes au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC3513	Politiques, programmes sociaux	3
			(3-0) Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 2000 Histoire des services sociaux au Canada et au Nouveau-Brunswick. Analyse des rôles de l'État dans l'élaboration des politiques de sécurité sociale et des programmes universels, d'assistance et d'assurance. Réflexion critique sur les enjeux de redistribution, de reconnaissance sociale et de justice environnementale. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Connaître l'évolution des services sociaux au Canada et au Nouveau-Brunswick, en mettant l'accent sur les étapes historiques et les changements dans les politiques. Saisir les rôles que l'État joue dans la conception et la gestion des politiques de sécurité sociale. Appliquer des principes, des méthodes et des outils nécessaires à la formulation, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques et programmes sociaux. Analyser de manière critique les débats contemporains sur les politiques sociales, ainsi que les enjeux liés aux différents aspects de justice sociale et environnementale au Canada et au Nouveau-Brunswick. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC4502	Décolonisation/réconciliation	3
			(3-0) Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 3000 Réflexion critique sur les enjeux historiques et actuels liés à la colonisation des peuples autochtones du Canada. Décolonisation et autochtonisation du travail social dans une perspective de réconciliation et de reconnaissance de la résilience, de la vitalité ainsi que du droit à l'autodétermination et à la gouvernance des peuples autochtones. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Connaître les traumatismes coloniaux vécus par les peuples autochtones au Canada à partir de repères historiques et leurs conséquences intergénérationnelles. Comprendre la résilience, la vitalité et l'autodétermination des peuples autochtones à partir de pratiques historiques et actuelles dans les contextes d'intervention en travail social. Saisir les prénotions et les limites liées au racisme systémique face aux enjeux autochtones historiques et contemporains. Analyser les nouvelles perspectives d'agir fondées sur les valeurs et les savoirs autochtones dans une visée de réconciliation, de décolonisation et d'autochtonisation. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC4503	Genre, diversité et société	3
			(3-0) Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 3000 Réflexion critique sur les enjeux de la diversité, les oppressions et les privilèges. Analyse intersectionnelle des processus de catégorisation sociale basés sur le genre, l'orientation sexuelle, la race et d'autres dimensions de la diversité. Le rôle du travail social dans la reconnaissance des groupes marginalisés et la justice sociale. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Saisir le caractère socialement construit des diverses formes de catégorisation sociale. Comprendre les théories intersectionnelles des catégorisations sociales basées sur le genre, l'orientation sexuelle, la race et d'autres dimensions de la diversité et l'apport de ce cadre d'analyse pour la profession du travail social. Évaluer, à la lumière des théories intersectionnelles, sa position en tant que TS appelé.e à travailler auprès de groupes marginalisés et opprimés. Appliquer les connaissances acquises (savoirs), les connaissances pratiques (savoir-faire) ainsi que le positionnement individuel (savoir-être) dans l'intervention sociale en contexte de diversité. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
			TSOC4509	Stage de formation pratique II	12
			Préalables : TSOC2503, TSOC3110, TSOC3503, TSOC4303 et TSOC4503 Application des notions d'intervention propres au travail social acquises dans les cours et dans les activités antérieures du programme. Développement de l'autonomie professionnelle. Participation à un séminaire mensuel pour établir des liens théorie-pratique. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de : Analyser les enjeux micro, mezzo et macro qui ont un impact sur l'intervention effectuée dans le cadre de ce stage de formation pratique. Évaluer les besoins des individus, des familles, des groupes et des collectivités. Analyser, dans le cadre d'un séminaire mensuel, les approches/modèles d'intervention appliqués dans un milieu de travail. Appliquer de manière autonome les méthodes d'intervention et les approches/modèles, les techniques et les outils qui leur sont propres. Évaluer de façon critique son rôle comme TS dans l'intervention, son professionnalisme et sa contribution au changement social. Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.
		Cours à option*			21 CR.
		*À noter que les cours à option sont cyclés et qu'ils ne sont donc pas nécessairement offerts chaque année.
			Choisir 21 crédits parmi les cours TSOC de niveau 3000 et 4000.

GLOBAL					60 CR.

Version du programme
Modifiée le 04 août 2026 et publiée par le Registrariat.