(3-0)
Définition du travail social et étendue de la pratique (dimensions professionnelles et organisationnelles; milieux de pratique; rôle des TS). Compréhension des transformations sociales, des expériences d'oppression et de leurs enjeux pour la pratique. Introduction aux composantes de l'intervention (processus, méthodes, approches/modèles, techniques/stratégies, etc.).

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître des composantes de l'intervention en travail social : processus, méthodes, approches/modèles, techniques/stratégies, etc.
2. Comprendre le rôle de la profession et des TS quant aux enjeux sociaux liés aux contextes de pratique canadien, néo-brunswickois et acadien.
3. Saisir l'impact de la transformation de la pratique du travail social pour les individus, les familles, les groupes et les collectivités.

(3-0)
Préalables : TSOC1000
Objet, philosophie et fonction du travail social. Éléments axiologiques, théoriques et méthodologiques et leur application selon les méthodes d'intervention spécifiques au champ du travail social. Identité professionnelle et rôle des TS en tant qu'agent et agente de changement.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les fondements de l'intervention en travail social, notamment la philosophie et les valeurs (aspects axiologiques) ainsi que les théories sur lesquelles reposent les approches et les modèles d'intervention (aspects théoriques et méthodologiques).
2. Comprendre l'apport des fondements de l'intervention au développement de l'identité professionnelle et à l'action des TS en travail social.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC1000 et TSOC1001
Application des fondements du travail social à l'intervention individuelle et familiale. La famille comme système interactionnel : éléments structurels et fonctionnels, sous-systèmes, règles et frontières. Processus d'intervention, rôle des TS et techniques spécifiques d'intervention. Complexité de l'intervention individuelle et familiale : enjeux sociaux, culturels, organisationnels, politiques et économiques.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Comprendre les fondements normatifs, théoriques et méthodologiques de l'intervention individuelle et familiale.
2. Saisir les éléments nécessaires au développement des habiletés d'intervention sociale auprès des individus et des familles compte tenu de la diversité des structures familiales.
3. Analyser les différentes perspectives théoriques qui orientent l'intervention individuelle et familiale.
4. Appliquer les connaissances relatives à l'intervention individuelle et familiale à des contextes spécifiques et des enjeux complexes (précarité économique, marginalisation, violence, problèmes de santé mentale, etc.).

Note : Réservé aux personne étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC1000 et TSOC1001
Application des fondements du travail social à l'intervention de groupe et à l'intervention collective. Étude des enjeux sociaux et des modèles de pratique dans le cadre de l'intervention auprès des groupes et des collectivités. Utilisation des processus d'intervention de groupe et collectif comme moyen de changement social.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les fondements normatifs, théoriques et méthodologiques de l'intervention auprès des groupes et des collectivités.
2. Saisir les éléments nécessaires au développement des habiletés d'intervention sociale auprès des groupes et collectivités.
3. Appliquer les modèles et approches d'intervention qui contribuent au développement et à l'épanouissement des groupes et des collectivités.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC1000 et TSOC1001
Étude comparative et critique de diverses approches et modèles d'intervention utilisés en travail social, notamment les approches et modèles centrés sur la personne et son environnement, de même que les approches anti-oppressives et les modèles alternatifs d'intervention.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Comprendre les fondements théoriques de certaines approches utilisées en travail social : approches privilégiées dans les situations de traumatismes, approches centrées sur la résolution des problèmes et des solutions, et approches critiques et postmodernes.
2. Analyser de façon critique ces approches et leurs liens avec les finalités, principes et valeurs du travail social.
3. Appliquer les approches étudiées dans le cadre de divers contextes et situations (contextes interculturel, autochtone, diversité sexuelle et pluralité des genres, violences, limitations fonctionnelles. etc.).
4. Appliquer des modèles, stratégies et techniques à des situations d'intervention.
5. Saisir la pertinence d'une lecture de la complexité et d'une perspective éclectique et critique en intervention.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC1000 et TSOC1001
Enjeux contemporains de la recherche pour la profession du travail social et la société. Analyse et évaluation critique d'écrits scientifiques. Étapes principales de la démarche scientifique de recherche. Éléments méthodologiques et épistémologiques associés à la recherche qualitative et autres (recherche quantitative et recherche mixte). Éthique de la recherche sociale.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Saisir les principes fondamentaux de la recherche en travail social pour l'application d'une méthodologie qualitative (et autres).
2. Comprendre les méthodes et les techniques de recherche utiles à la pratique professionnelle en travail social.
3. Utiliser les principes éthiques en recherche sociale pour guider une méthodologie responsable et respectueuse dans le domaine du travail social.
4. Appliquer des compétences critiques dans l'analyse d'écrits scientifiques afin d'informer et de soutenir la pratique professionnelle.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

Préalables : TSOC2501, TSOC2502 et TSOC2503
Exploration des milieux de stage en travail social. Connaissance des exigences, démarches et documents nécessaires au placement en stage. Compréhension du code de conduite et de l'intégrité professionnelle. Préparation des documents professionnels exigés en stage.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les divers milieux de stage en travail social, les aspects liés à l'intégration dans ces milieux et le processus de placement relatif au stage de formation pratique I (démarches et exigences).
2. Saisir les dimensions associées à une conduite professionnelle lors d'un stage (valeurs, attitudes, comportements, pensée critique et réflexive, etc.).
3. Élaborer les documents professionnels exigés lors d'un placement en stage (curriculum vitae, lettre de présentation, etc.).

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

Préalables : TSOC2501, TSOC2502, TSOC2503 et TSOC2505
Concomitant : TSOC3123
Application des éléments de connaissances, d'attitudes et d'habiletés propres à l'intervention sociale dans une expérience d'initiation à la pratique du travail social.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Saisir les rapports entre les cibles d'intervention (individus, familles, groupes et collectivités) et les structures qui se retrouvent dans le milieu de stage.
2. Comprendre les besoins de la population accompagnée ainsi que l'organisation du milieu de pratique en fonction de la population à desservir.
3. Appliquer les fondements du processus d'intervention (méthodes, approches, techniques et outils d'intervention).
4. Évaluer ses aptitudes et ses habiletés dans l'action comme personne et comme TS.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Concomitant : TSOC3110
Révision des savoirs liés à la pratique en lien avec le processus d'intervention et la relation d'accompagnement. Analyse par les personnes étudiantes de l'application des méthodes d'intervention (individuelle, familiale, groupe, collective) ainsi que des modèles et des approches dans une perspective de justice sociale.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les différents milieux de stage et les enjeux de la pratique.
2. Analyser le rapport à soi comme TS, le rapport aux autres et le rapport au milieu durant le stage de formation pratique.
3. Appliquer les notions théoriques à la pratique à partir des fondements méthodologiques de l'intervention individuelle, familiale, de groupe et collective en lien avec l'expérience de stage.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC3110
Fondements théoriques de l'éthique et dimensions propres à la pratique du travail social. Étude des privilèges, devoirs, obligations et responsabilités découlant du statut professionnel en travail social. Distinction entre éthique et déontologie. Étude de dilemmes éthiques. Démarche de délibération éthique pour une prise de décision réfléchie et dialogique.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Comprendre les dimensions éthiques qui sous-tendent l'agir professionnel.
2. Reconnaître les injustices raciales et toutes les formes de racisme, notamment contre les Autochtones, les Noirs et les Asiatiques.
3. Analyser de manière critique le colonialisme en reconnaissant l'importance des savoirs autochtones en vue d'une décolonisation des pratiques.
4. Utiliser les notions liées aux droits de la personne et à la justice sociale et environnementale pour encadrer la réflexion éthique.
5. Appliquer une démarche éthique et critique lors des interventions en travail social pour une prise de décision soucieuse des enjeux rencontrés.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 2000
Principaux courants de pensée en santé mentale. Santé mentale et étapes de vie. Santé mentale et problèmes sociaux. Services offerts aux personnes vivants avec des troubles de santé mentale. Aspects juridiques liés à certains troubles de santé mentale. Modèles, approches et pratiques de prévention et d'intervention.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les courants de pensée en santé mentale, les problématiques liées à la santé mentale ainsi que les services offerts.
2. Comprendre des aspects juridiques associés à certains troubles de santé mentale.
3. Analyser des modèles des approches (ex. collaborative, communautaire, etc.) et des pratiques de prévention et d'intervention en lien avec la santé mentale (ex. : rétablissement).
4. Évaluer le rôle du travail social dans le champ de la santé mentale.

Note : Réservé aux personnes étudiantes au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 2000
Histoire des services sociaux au Canada et au Nouveau-Brunswick. Analyse des rôles de l'État dans l'élaboration des politiques de sécurité sociale et des programmes universels, d'assistance et d'assurance. Réflexion critique sur les enjeux de redistribution, de reconnaissance sociale et de justice environnementale.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître l'évolution des services sociaux au Canada et au Nouveau-Brunswick, en mettant l'accent sur les étapes historiques et les changements dans les politiques.
2. Saisir les rôles que l'État joue dans la conception et la gestion des politiques de sécurité sociale.
3. Appliquer des principes, des méthodes et des outils nécessaires à la formulation, la mise en œuvre et l'évaluation des politiques et programmes sociaux.
4. Analyser de manière critique les débats contemporains sur les politiques sociales, ainsi que les enjeux liés aux différents aspects de justice sociale et environnementale au Canada et au Nouveau-Brunswick.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : TSOC3110
Introduction au système judiciaire du Canada et au fonctionnement des tribunaux. Cour provinciale, Cour du banc du Roi, Cour d'appel du Nouveau-Brunswick et Cour suprême du Canada. Examen des lois pertinentes au travail social. Règles de procédures, rédaction de documents de cour, préparation en vue de procès et témoignages.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Analyser la philosophie du système judiciaire et le fonctionnement des tribunaux.
2. Examiner les lois fédérales et provinciales pertinentes au travail social.
3. Saisir les exigences de la préparation des dossiers et des documents légaux.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 3000
Réflexion critique sur les enjeux historiques et actuels liés à la colonisation des peuples autochtones du Canada. Décolonisation et autochtonisation du travail social dans une perspective de réconciliation et de reconnaissance de la résilience, de la vitalité ainsi que du droit à l'autodétermination et à la gouvernance des peuples autochtones.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître les traumatismes coloniaux vécus par les peuples autochtones au Canada à partir de repères historiques et leurs conséquences intergénérationnelles.
2. Comprendre la résilience, la vitalité et l'autodétermination des peuples autochtones à partir de pratiques historiques et actuelles dans les contextes d'intervention en travail social.
3. Saisir les prénotions et les limites liées au racisme systémique face aux enjeux autochtones historiques et contemporains.
4. Analyser les nouvelles perspectives d'agir fondées sur les valeurs et les savoirs autochtones dans une visée de réconciliation, de décolonisation et d'autochtonisation.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Préalables : 9 crédits en TSOC de niveau 3000
Réflexion critique sur les enjeux de la diversité, les oppressions et les privilèges. Analyse intersectionnelle des processus de catégorisation sociale basés sur le genre, l'orientation sexuelle, la race et d'autres dimensions de la diversité. Le rôle du travail social dans la reconnaissance des groupes marginalisés et la justice sociale.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Saisir le caractère socialement construit des diverses formes de catégorisation sociale.
2. Comprendre les théories intersectionnelles des catégorisations sociales basées sur le genre, l'orientation sexuelle, la race et d'autres dimensions de la diversité et l'apport de ce cadre d'analyse pour la profession du travail social.
3. Évaluer, à la lumière des théories intersectionnelles, sa position en tant que TS appelé.e à travailler auprès de groupes marginalisés et opprimés.
4. Appliquer les connaissances acquises (savoirs), les connaissances pratiques (savoir-faire) ainsi que le positionnement individuel (savoir-être) dans l'intervention sociale en contexte de diversité.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

Préalables : TSOC2503, TSOC3110, TSOC3503, TSOC4303 et TSOC4503
Application des notions d'intervention propres au travail social acquises dans les cours et dans les activités antérieures du programme. Développement de l'autonomie professionnelle. Participation à un séminaire mensuel pour établir des liens théorie-pratique.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Analyser les enjeux micro, mezzo et macro qui ont un impact sur l'intervention effectuée dans le cadre de ce stage de formation pratique.
2. Évaluer les besoins des individus, des familles, des groupes et des collectivités.
3. Analyser, dans le cadre d'un séminaire mensuel, les approches/modèles d'intervention appliqués dans un milieu de travail.
4. Appliquer de manière autonome les méthodes d'intervention et les approches/modèles, les techniques et les outils qui leur sont propres.
5. Évaluer de façon critique son rôle comme TS dans l'intervention, son professionnalisme et sa contribution au changement social.

Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites au programme de baccalauréat en travail social.

(3-0)
Le vocabulaire de base et les concepts élémentaires des contenus des cours obligatoires à thématique spécifique en psychologie. Les principes de base du raisonnement associé à la psychologie.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

• Comprendre la contribution des mécanismes biologiques, sensoriels, perceptifs, de l'apprentissage, de la mémoire et de l'intelligence dans l'émission du comportement et des processus mentaux.
• Distinguer les différentes perspectives théoriques en psychologie.
• Appliquer les perspectives théoriques à des situations communes.
• Expliquer différentes notions des méthodes de recherche couramment employées en psychologie.

(3-0)
Préalables : PSYC1000 ou PSYC1700 ou STAT2653
L'étude des caractéristiques et changements aux étapes de la vie de l'enfant à partir de la période intra-utérine jusqu'à l'âge de 12 ans, et ce aux niveaux physique, cognitif, social et affectif. L'interaction entre l'enfant et ses divers environnements et l'importance des étapes de la vie de l'être humain en évolution.



RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :

À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de : comprendre les différents processus développementaux et les étapes du développement de la période intra-utérine jusqu'à l'âge de 12 ans; connaitre les méthodes de recherche propres à l'étude du développement humain; appliquer les différentes théories portant sur le développement physique, cognitif, social et affectif de l'enfant; comprendre les interactions entre les facteurs personnels et environnementaux influençant le développement de l'enfant.

(3-0)
La modernité et la naissance de la sociologie. Apport de la pensée des fondateurs et bref exposé sur les principales théories contemporaines. Éléments de méthode. Examen des principaux concepts sociologiques et illustration à partir de travaux empiriques significatifs. Informations sur les usages de la sociologie et les métiers de sociologue.

(3-0)
Préalables : Mathématiques du secondaire du N.B. (MATH30321A ou MATH30311B ou MATH30331C)
Analyse des données. Distribution de fréquences et représentations graphiques. Mesures de la tendance centrale, de dispersion et de position. Probabilités élémentaires. Lois normale, binomiale, de Bayes, de Poisson, de Student et leurs applications. Échantillonnage. Estimation par intervalle. Test sur une moyenne et sur une proportion. Test khi carré. Corrélation et régression.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

• comprendre les concepts de population et échantillon;
• classifier des variables;
• analyser des données à l'aide de mesures de tendance centrale, de dispersion et de représentations graphiques;
• comprendre les notions de probabilité élémentaire et de probabilités conditionnelles;
• appliquer les formules des principales lois;
• effectuer des inférences statistiques pour la moyenne et la proportion à partir d'échantillons;
• réaliser des tests d'hypothèse d'indépendance et d'ajustement analytique;
• déterminer l'équation de la droite de régression;
• comprendre la notion d'analyse de corrélation.

(3-0)
Préalables : GERO2020 ou PSYC1000 ou l'équivalent
Le processus du vieillissement normal. Les changements cognitifs, affectifs, sensoriels et psychosociaux ainsi que les aspects de la santé mentale de la personne âgée.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

• Expliquer les changements sociodémographiques, physiologiques, cognitifs et affectifs liés au vieillissement.
• Comprendre les méthodes de recherche utilisées dans l'étude du vieillissement.
• Distinguer les principales psychopathologies liées à l'avancement en âge et leur traitement.
• Comprendre les notions associées au bien-vieillir et au vieillissement harmonieux.

(3-0)
Préalables : GERO2020 ou PSYC1000 ou l'équivalent
Le processus du vieillissement normal. Les changements cognitifs, affectifs, sensoriels et psychosociaux ainsi que les aspects de la santé mentale de la personne âgée.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

• Expliquer les changements sociodémographiques, physiologiques, cognitifs et affectifs liés au vieillissement.
• Comprendre les méthodes de recherche utilisées dans l'étude du vieillissement.
• Distinguer les principales psychopathologies liées à l'avancement en âge et leur traitement.
• Comprendre les notions associées au bien-vieillir et au vieillissement harmonieux.

(3-0)
Histoire de la pensée criminologique. Tendance de la criminalité, théories criminologiques, normes, système pénal canadien, peines et «réhabilitation». Illustrations par le biais de thèmes actuels (drogues, inégalités, etc.).

(3-0)
L'organisation de l'activité économique. L'offre et la demande. Le mécanisme des prix. La théorie de l'entreprise. Le revenu national. Les fluctuations économiques. La politique fiscale. La monnaie et le système bancaire.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. Connaître le fonctionnement du système économique dans ses grandes lignes;
2. Comprendre les concepts de base de la science économique;
3. Appliquer ces concepts à des situations simples de la vie économique.

(3-0)
Étude des fondements de la philosophie et des penseurs ayant marqué l'histoire de cette discipline jusqu'à nos jours et des principaux domaines de questionnements philosophiques : théories de la connaissance, métaphysique, éthique, esthétique, droit, langage, etc. Introduction à l'analyse conceptuelle et argumentative (p. ex. erreurs de raisonnement).

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. comprendre les grands thèmes philosophiques et les concepts de base de la discipline;
2. appliquer les bases conceptuelles et méthodologiques de cette discipline, notamment l'argumentation et le sens critique;
3. analyser de manière critique les nombreux questionnements que soulève le monde contemporain et en repérer éventuellement les origines historiques;
4. concevoir des questions pertinentes à l'égard de ces questionnements pour en dégager les enjeux fondamentaux.

(3-0)
Étude des grands concepts politiques et des principes d'organisation de l'État et des gouvernements: régimes politiques (autoritarismes, démocraties, totalitarismes), démocratie représentative, élections et modes de scrutin, idéologies, acteurs politiques (parties, groupes, mouvements), participation. Initiation aux techniques du commentaire de texte et de dissertation en science politique.



RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :

À la fin de ce cours, l'étudiante ou l'étudiant sera en mesure de:

connaître la science politique en tant que discipline (maîtrise des objets, des concepts, des auteurs, des approches et des enjeux ainsi que les principes d'organisation de l'État);

connaître les grands thèmes entourant l'organisation des pouvoirs publics: l'État et le pouvoir, les formes de régimes et de systèmes politiques (totalitarismes, autoritarismes et démocraties), régimes électoraux, formes de gouvernement et politiques publiques;

connaître les principaux acteurs de l'espace politique, son organisation, son fonctionnement : partis politiques, groupes de pression, mouvements sociaux;

comprendre les grands facteurs intervenant sur les comportements politiques : participation politique, engagement, comportement électoral, abstention;

connaître les principaux courants de pensée politique et les principales idéologies;

appliquer les techniques de commentaire de textes et de dissertation critique en science politique.

(3-0)
Initiation au fonctionnement des institutions politiques canadiennes et des grands enjeux politiques de la fédération. Analyse des acteurs importants dans la vie politique canadienne : partis politiques, groupes de pression et mouvements sociaux et les caractéristiques de la culture politique.

RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE :

1. comprendre les fondements et le fonctionnement des institutions politiques canadiennes et les principaux aspects de la vie politique canadienne;
2. analyser la culture politique, le comportement et les attitudes politiques de la population canadienne.