La Direction générale de la Formation continue (DGFC) est un secteur de l'Université de Moncton présent dans chacun des trois campus, soit Edmundston, Moncton et Shippagan. Sur la plan académique, elle offre sur l'ensemble du réseau des programmes et des cours du premier et deuxième cycle à l'intention des personnes étudiantes à temps partiel. Elle soutient et organise également des journées, des ateliers, des conférences ou séminaires de perfectionnement professionnel.
Les activités de la Formation continue s'étendent sur les douze mois de l'année et comportent généralement trois sessions : automne, hiver, printemps-été.
COURS OFFERTS EN ANGLAIS
La Formation continue souscrit et se conforme à la Politique linguistique de l'Université de Moncton en ce qui concerne l'offre de cours et de programme d'études en anglais.
Politique linguistique de l'Université de Moncton : www.umoncton.ca/repertoire/politiques
RÈGLEMENTS UNIVERSITAIRES, CONDITIONS FINANCIÈRES ET CALENDRIER UNIVERSITAIRE
La connaissance des règlements généraux, des politiques des règlements universitaires, des conditions financières, et l'obligation de s'y conformer, sont une responsabilité individuelle. De plus, il est important de consulter le calendrier universitaire pour les dates importantes et les congés.
Règlements universitaires : www.umoncton.ca/repertoire/reglements
Politiques : www.umoncton.ca/repertoire/politiques
Conditions financières : www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres
Calendrier universitaire : www.umoncton.ca/repertoire/dates
1. Demande d'admission
Les personnes présentant une demande doivent le faire en se rendant sur le Portail UMoncton.
Pour les demandes d'admission comme personne étudiante libre, il faut remplir une copie imprimée. Le formulaire est disponible au Service à la clientèle de la Formation continue.
Des frais d'étude de dossier non remboursable sont exigés pour toute demande d'admission à un programme.
Consultez la section 7.1 des conditions financières: http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
2. Conditions générales d'admission
Consulter le règlement universitaire 3 (premier cycle) ou 22 (deuxième cycle et troisième cycle) concernant les conditions d'admission : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
3. Consultation et choix de cours
Durant les mois qui précèdent le début des cours, la personne étudiante qui désire discuter de son choix de cours peut s'adresser aux bureaux de la Formation continue. La personne étudiante assume la responsabilité de son choix de cours.
4. Droit d'appel relatif à l'admission ou à la réadmission
Consulter le règlement universitaire 4.11 (premier cycle) ou 23.12 (deuxième et troisième cycle) concernant le droit d'appel relatif à l'admission ou à la réadmission : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements
5. Abandon de programme et le retour aux études
Consulter les règlements universitaires 10.6 et 10.7 (premier cycle) ou 28.7 et 28.10 (deuxième et troisième cycle) concernant l'abandon d'un programme d'études et le retour aux études : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements
6. Inscription
6.1 Maniweb
Maniweb offre maintes possibilités, entre autres : inscription à un cours, vérification de la liste des cours au dossier, changement d'adresse, modification du NIP, vérification des notes et de la moyenne.
Le système Maniweb est accessible par Internet à l'adresse http://www.maniweb.umoncton.ca.
6.2 NI (numéro d'identité)
Le NI (numéro d'identité) est un numéro commençant avec la lettre A, suivie de huit chiffres (ex. : A00123456). II est fourni à l'inscription d'un cours ou à l'admission d'un programme.
6.3 NIP (numéro d'identification personnel)
Le numéro d'indentification personnel (NIP) est un mot de passe permettant d'accéder à Maniweb. Un NIP temporaire est fourni à la personne étudiante à l'admission d'un programme. Le NIP est la date de naissance de la personne étudiante (ex. TAAAAMMJJ, par ex. 5 février 1984 = T19840205).
6.4 Sigles et NRC (numéro de référence de cours)
Tous les cours paraissant à l'horaire et au Répertoire de l'Université de Moncton sont affichés avec des sigles de huit caractères (quatre lettres et quatre chiffres).
Chaque sigle de cours est maintenant accompagné d'un NRC (numéro de référence de cours). Lors de l'inscription à un cours, le NRC doit être indiqué et non le sigle du cours. Le personnel de la Formation continue pourra aider la personne étudiante en cas de problème lors de l'inscription.
6.5 Conditions financières
La personne étudiante doit respecter les conditions financières en tout temps. Consulter la section 7.4 : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
Il appartient à la personne étudiante de se désinscrire d'un cours dans le délais prescrits (voir rubrique 8. Abandon d'un cours), faute de quoi des frais totalisant les droits de scolarité entiers, les frais afférents ainsi que les frais d'assurances, s'il y a lieu, lui seront facturés.
6.6 Paiement
Le paiement des droits de scolarité peut se faire à distance :
- par paiement de facture en ligne;
- par paiement pour personnes étudiantes étrangères CIBC;
- par virement de fonds;
- par Western Union Solutions d'affaires;
- aux comptoirs des institutions UNI coopération financières;
ou au services suivants:
- Centre de services académiques du campus d'Edmundston;
- Service à la clientèle de la Formation continue du campus de Moncton;
- Services des finances du campus de Shippagan
- Avec carte de débit
- Avec carte de crédit Visa, Mastercard ou American Express
- Avec argent comptant
- Avec chèque certifié/visé
- Avec traite et mandant-poste
6.7 Formulaires pour l'impôt
Consulter la section 8 des conditions financières concernant les formulaires pour fins d'impôt : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
7. Abandon d'un cours
7.1 Remboursement
La personne étudiante inscrite à temps partiel (huit crédits ou moins, sauf pour les blocs de thèse) doit aviser de l'annulation de l'inscription ou de retrait de cours en envoyant un courriel à la Formation continue (obligatoirement à partir du courriel étudiant). Le nom et le NI de la personne étudiante, le sigle et le NRC du cours, le campus ainsi que le motif du retrait doivent être indiqués dans le message.
Consulter la section 5.1.2 des conditions financières concernant le remboursement des droits de scolarité : http://www.umoncton.ca/repertoire/conditions-financieres.
7.2 Abandon d'un cours (mention au dossier)
Consulter le règlement universitaire 10.1 (premier cycle) ou 28.4 (deuxième cycle et troisième cycle) concernant l'abandon d'un cours : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
8. Suppression d'un cours
La Direction générale de la Formation continue se réserve le droit de supprimer les cours annoncés qui ne réunissent pas un nombre suffisant d'inscriptions. La personne étudiante sera informée et recevra un remboursement.
9. Carte étudiante
La carte étudiante est exigée par les bibliothèques des campus et peut aussi être demandée lors d'épreuves de contrôle (tests ou examens). Il faut également la présenter pour obtenir un compte pour avoir accès aux salles d'ordinateurs. La carte étudiante est émise pour un temps limité. Il faut s'assurer de sa validité. Une fois inscrite à un cours, la personne étudiante doit se présenter à l'un des bureaux suivants pour recevoir la carte étudiante :
- Edmundston : au Centre de services académiques
- Moncton : au Comptoir de services (Centre étudiant Mawiomi)
- Shippagan : au Registrariat
En cas d'impossibilité de se présenter à l'un de ces bureaux, la personne étudiante doit téléphoner à la Formation continue de son campus. La personne étudiante inscrite à des cours de deuxième cycle doit obtenir une carte étudiante au campus de Moncton.
10. Assiduité
Consulter le règlement universitaire 10.9.1 (premier cycle) ou 28.12.1 (deuxième cycle et troisième cycle : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
11. Absence à une épreuve de contrôle ou défaut de remettre un travail
Consulter le règlement universitaire 10.9.2 (premier cycle) ou 28.12.2 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
12. Fraude
Consulter le règlement universitaire 10.9.3. (premier cycle) ou 28.12.3 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
13. Reprise d'un cours
Consulter le règlement universitaire 10.10 (premier cycle) ou 28.13 et 28.14 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
14. Durée des études
Consulter le règlement universitaire 11.2 (premier cycle) ou 29.1 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
15. Obtention d'un diplôme
La personne étudiante qui prévoit satisfaire aux exigences d'un programme doit remplir le formulaire de demande de diplôme selon les règlements universitaires 12.6 (premier cycle) ou 30.6 (deuxième cycle et troisième cycle) pour que sa candidature à l'obtention d'un diplôme soit soumise au Sénat académique.
Consulter le règlement universitaire 12.6 (premier cycle) ou 30.6 (deuxième cycle et troisième cycle) : http://www.umoncton.ca/repertoire/reglements.
16. Autres renseignements
16.1 Cours par tutorat
Démarche obligatoire avant de débuter le cours :
- La personne étudiante se présente à la Formation continue avec le formulaire d'inscription Cours avec tuteur dûment rempli et paie les droits qui s'imposent.
- La Formation continue demande la création du NRC, inscrit la personne étudiante. La formation continue prépare et fait parvenir le contrat à la professeure ou au professeur.
- La professeure ou le professeur retourne le contrat signé à l'Éducation permanente et commence le cours.
Voir la politique sur le site Web à l'adresse suivante : http://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/politique-tutorat.
16.2 Reconnaissance des acquis
La personne étudiante qui estime maitriser les connaissances et les habiletés reliées à un cours, sans l'avoir suivi dans un établissement postsecondaire, peut en être dispensée par l'Université à la suite d'une évaluation et obtenir les crédits y afférents.
Des associations professionnelles ou organismes d'agrément pourraient ne pas affecter les crédits obtenus en reconnaissance des acquis.
Cette dispense est fondée sur les résultats d'apprentissage réalisés dans le cadre du travail rémunéré ou non, ou dans des activités ayant contribué à la formation professionnelle. Elle est soumise aux règles suivantes :
- La personne candidate remplit le formulaire de demande d'évaluation des acquis. La demande est faite au moment du dépôt de la demande d'admission ou après l'admission. Elle est formulée en se fondant sur les objectifs d'un ou de plusieurs cours du programme d'études concerné.
- La personne candidate démontre que ses apprentissages atteignent les objectifs du cours visé. Cette démonstration peut se faire par divers moyens, notamment : l'examen, l'entrevue avec des spécialistes de contenu ou le portfolio.
- L'Université accorde les crédits sur recommandation de la doyenne, du doyen de la faculté ou de la directrice ou du directeur de l'école responsable du cours après évaluation faite par un ou des membres du corps professoral de la discipline concernée, et selon les modalités d'application décrites dans le Guide de la reconnaissance des acquis.
- Au total, les crédits accordés par reconnaissance des acquis ne peuvent constituer plus d'un quart des crédits requis pour l'obtention d'un diplôme. Le vice-recteur ou la vice-rectrice à l'enseignement et à la recherche autorise les exceptions.
- L'évaluation est basée sur l'attribution de la mention Succès (S) ou Insuccès (NS). Dans le cas d'un Succès (S) seulement, la note et les crédits sont inscrits au dossier.
- Une mention indique au relevé de notes qu'il s'agit de crédits obtenus par reconnaissance des acquis.
MODALITÉS D'APPLICATION
- La demande d'une personne étudiante à temps partiel est présentée au bureau de la Formation continue du campus concerné.
- Le campus qui reçoit la demande offre un service d'accueil, de soutien et d'encadrement.
Voir la politique sur le site Web à l'adresse suivante : http://www.umoncton.ca/formation-continue/fr/node/36.
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| TABLEAU DES COURS |
33 CR. |
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Obligatoires |
30 CR. |
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SINF6103 |
Développement du savoir inf. |
3 |
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(3-0)Étude approfondie de la base théorique de la discipline et du développement des connaissances en science infirmière. Étude des caractéristiques des théories et leurs relations avec la pratique infirmière. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Comprendre les divers modes de connaissances infirmières;
- Analyser les approches utilisées afin de développer les connaissances infirmières;
- Analyser les modèles conceptuels de la science infirmière provenant de différents paradigmes;
- Appliquer une démarche d'analyse de concept;
- Évaluer l'influence des grands courants de pensée sur la discipline infirmière;
- Participer à des discussions sur l'importance du développement des connaissances infirmières pour l'avancement de la discipline et du système de santé.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
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SINF6203 |
Leadership en santé |
3 |
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(3-0)Exploration des tendances sociales, politiques et économiques qui ont un impact sur les soins de santé et la profession infirmière. Réflexion critique sur les problématiques actuelles en soin infirmier. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Comprendre les principaux enjeux sociaux, organisationnels et politiques qui influencent les systèmes de santé et la profession infirmière;
- Comprendre les dimensions éthiques, économiques et sociales dans la prise de décision en contexte de leadership;
- Analyser l'effet des politiques publiques et des modes d'organisation des soins sur la qualité et la sécurité des services;
- Appliquer les concepts et théories du leadership infirmier pour intervenir efficacement dans des situations en milieu de soins;
- Défendre des idées appuyées par des données probantes afin de contribuer au développement des milieux de soins;
- Présenter des stratégies réalistes pour soutenir le changement et l'amélioration des pratiques professionnelles.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
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SINF6243 |
Thèse |
15 |
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La personne étudiante rédige une thèse à partir d'un projet de recherche en science infirmière. La thèse contribue à l'avancement des connaissances dans la profession infirmière. La thèse se fait sous la direction d'une directrice ou d'un directeur. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Connaître les étapes du processus de recherche, de la formulation d'une question à la diffusion des résultats, dans une perspective de rigueur scientifique et éthique;
- Appliquer les méthodes et les étapes de la recherche qualitative et quantitative en science infirmière;
- Évaluer l'avancement des connaissances en science infirmière dans son domaine de spécialisation;
- Exercer un jugement professionnel autonome, critique et éthique en recherche;
- Communiquer à l'écrit et à l'oral des savoirs scientifiques, professionnels et cliniques en tenant compte des principes d'éthique, de sensibilité et de sécurité culturelle;
- Participer activement à des activités de recherche, de réflexion critique et de développement des connaissances en science infirmière.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière.
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SINF6273 |
Pratique infirmière avancée |
3 |
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(3-1)Étude approfondie du rôle de l'infirmière en pratique avancée. Utilisation de données probantes pour l'élaboration d'un programme en santé répondant à des besoins complexes. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Comprendre les enjeux et les défis particuliers à la pratique infirmière avancée;
- Appliquer les compétences acquises en pratique infirmière avancée;
- Élaborer un programme en santé;
- Évaluer le programme en utilisant une approche compréhensive;
- Concevoir un plan de transfert des connaissances;
- Participer à la vie professionnelle interdisciplinaire et institutionnelle en contribuant à des initiatives visant l'amélioration de la pratique infirmière et la santé des personnes et des populations.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
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SINF6303 |
Rech. quantitative en sc. inf. |
3 |
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(3-0)Étude approfondie de la recherche quantitative en science infirmière. Analyse critique de recherches quantitatives. Étude des phases de la réalisation d'un projet de recherche. Application d'approches quantitatives en science infirmière. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Comprendre les principes fondamentaux des méthodes de recherche quantitatives et mixtes;
- Appliquer les principes des statistiques descriptives et inférentielles à l'aide d'un logiciel d'analyse de données;
- Évaluer un problème de recherche pertinent au soin infirmier;
- Concevoir un protocole de recherche quantitatif;
- Communiquer, à l'écrit et à l'oral, des savoirs scientifiques, professionnels et cliniques en tenant compte des principes d'éthique, de sensibilité et de sécurité culturelle.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
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SINF6313 |
Rech. qualitative en sc. inf. |
3 |
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(3-0)Approches qualitatives pour répondre à des situations complexes de santé en science infirmière. Méthodologies, méthodes de collecte de données et analyse en recherche qualitative. Critères de rigueur scientifique pour la recherche qualitative. Considérations éthiques. Savoir appliquer les résultats d'analyses qualitatives dans un contexte de soin infirmier et de santé. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Comprendre les fondements épistémologiques, théoriques et méthodologiques des approches qualitatives;
- Appliquer les méthodes de collecte et d'analyse de données pour une recherche de type qualitatif;
- Appliquer les critères de rigueur scientifique adaptés à la recherche qualitative;
- Appliquer les savoirs essentiels de la recherche qualitative en science infirmière lors de l'élaboration, la rédaction et la diffusion des résultats de recherche;
- Évaluer les considérations éthiques exigées tout au long du cycle de la recherche;
- Concevoir une recherche qualitative dans une problématique de santé en science infirmière.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à une maîtrise en science infirmière.
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Cours option |
3 CR. |
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Choisir 3 crédits de niveau 6000 parmi les cours à option de science infirmière, de sciences humaines et sociales, de sciences fondamentales, d'éducation ou d'administration, selon le domaine d'intérêt choisi par la personne étudiante, en accord avec la personne responsable et de la faculté ou l'école concernée. |
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SINF6183 |
Enseignement en santé |
3 |
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(3-0)
Étude approfondie et application des fondements de l'enseignement en science infirmière. Application d'une méthode d'évaluation appropriée à une intervention éducative.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les fondements de l'enseignement et de l'apprentissage; comparer les tendances nouvelles dans l'enseignement en santé; interpréter les méthodes d'évaluation selon leurs avantages et limites; évaluer une intervention éducative auprès d'un groupe cible.
Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits à une maîtrise en science infirmière.
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SINF6193 |
Peuples autochtones et santé |
3 |
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(3-0)
Approfondissement des assises théoriques en santé des peuples autochtones, ainsi que les inégalités en matière de santé associées au contexte de la vie autochtone au Canada. Application des approches de collaboration et de base communautaire dans un contexte de santé et de recherche.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les fondements des cultures autochtones et de la sécurité culturelle en matière de la santé; connaître les grands courants idéologiques qui ont influencé les pratiques culturelles autochtones orientées vers la santé; analyser les inégalités en matière de santé dans le contexte canadien et les déterminants de la santé, interpréter l'approche populationnelle communautaire en matière de santé des peuples autochtones; élaborer un programme de santé fondé sur une évaluation des besoins des peuples autochtones.
Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits aux programmes de deuxième et de troisième cycle en santé.
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SINF6233 |
Santé et vieillissement |
3 |
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(3-0)
Étude sur le vieillissement de la population, les soins de santé en institution, les soins de santé à domicile et les soins de santé en fin de vie.
RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE :
Comprendre les aspects normaux du vieillissement bio-psycho-socio-culturel-spirituel; comprendre les transitions de santé des personnes aînées, incluant les conditions aigües et les affectations chroniques; analyser l'effet d'un programme de promotion de la santé chez des aînés; comparer les options de soins longues durées en distinguant l'influence des milieux rural et linguistique minoritaire.
Note : Réservé aux étudiantes et étudiants inscrits aux programmes de deuxième et de troisième cycle en santé.
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SINF6733 |
Lectures dirigées |
3 |
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(3-0)Cours individualisé de lecture dirigée permettant d'analyser et de synthétiser de façon critique les écrits scientifiques en science infirmière, d'approfondir une thématique de recherche et de développer des compétences avancées menant à l'élaboration réflexive d'un projet de recherche de 2e cycle. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Synthétiser de façon critique les écrits scientifiques pertinents afin d'en dégager les contributions théoriques et empiriques au projet de recherche;
- Appliquer des compétences avancées en recherche, incluant la pensée critique, l'analyse conceptuelle et la rigueur méthodologique;
- Créer de manière autonome et réflexive en projet de recherche structuré;
- S'engager dans des activités de recherche favorisant l'apprentissage expérientiel.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière.
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SINF6743 |
Soins de santé primaires |
3 |
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(3-0)Étude et analyse des modèles de soins de santé primaires et réflexion critique sur leur évolution. Application des concepts de soins de santé primaires par l'infirmière en pratique avancée, dans une perspective de diversité, d'équité et d'inclusion, de sécurité culturelle, de soins autochtones et de collaboration interprofessionnelle. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : - Connaître les fondements de la collaboration intra et interdisciplinaire et leur rapport à la planification, la mise en œuvre et l'évaluation des interventions en santé;
- Analyser les théories, modèles et principes qui guident la pratique communautaire de l'IP, incluant la promotion de la santé, la prévention de la maladie et l'approche de soins de santé primaires;
- Analyser les besoins de santé d'une communauté en intégrant les déterminants de la santé et les concepts de santé des populations;
- Appliquer les concepts de soins infirmiers communautaires en intégrant ceux de diversité culturelle, de minorités, de soins culturellement sécuritaires et de soins autochtones;
- Évaluer de façon systématique la santé d'une communauté à l'aide de méthodes et d'outils appropriés en soins de santé primaires;
- Évaluer des stratégies d'intervention communautaire pertinentes et collaboratives, en tenant compte de la collaboration interprofessionnelle et des réalités du milieu.
Note : Réservé aux personnes étudiantes inscrites à la Maîtrise en science infirmière-Infirmière ou infirmier praticien.
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| GLOBAL | 33 CR. |
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