| Responsables : | Faculté des sciences
Faculté des sciences de l'éducation
| | Diplôme : | Deuxième concentration (biologie) | | Feuille de route (version : 2019) |
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La connaissance des règlements universitaires, des programmes et des procédures et l’obligation de s’y conformer sont une responsabilité individuelle.
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Le site des répertoires du premier cycle et des études supérieures contient l’essentiel des règlements universitaires et financiers. D’autres avis ou consignes découlant de ceux-ci peuvent vous être communiqués au cours de l’année universitaire. Un des moyens principaux de communication à l’Université est le site web et le courrier électronique. Vous avez tous reçu un compte électronique (adresse courriel) et nous vous conseillons de lire votre courriel quotidiennement pour prendre connaissance des avis qui vous sont destinés. La lecture de son courriel fait partie des responsabilités individuelles de chaque personne étudiante.
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L’Université se réserve le droit d’en modifier le contenu sans préavis. Les répertoires présentés sur Internet sont périodiquement mis à jour.
Dans les programmes destinés à l'enseignement au secondaire, il faut choisir une majeure ou une 1re concentration et une mineure ou une 2e concentration. La liste ci-dessous correspond aux choix de majeures ou de 1res concentrations ainsi qu'aux choix de mineures ou de 2es concentrations disponibles dans ces programmes d'enseignement au secondaire.
Choix de majeure ou 1re concentration et de mineure ou 2e concentration.
Majeures ou 1res concentrations
1re concentration en biologie
1re concentration en chimie
1re concentration en mathématiques
1re concentration en physique
Majeure en anglais
Majeure en éducation physique
Majeure en études françaises
Majeure en géographie
Majeure en histoire
Mineures ou 2es concentrations
2e concentration en biologie
2e concentration en chimie
2e concentration en informatique
2e concentration en mathématiques
2e concentration en physique
Mineure en anglais
Mineure en arts visuels
Mineure en développement personnel et social
Mineure en français langue seconde (avancé)(1)
Mineure en géographie
Mineure en histoire
Mineure en linguistique et littérature
Mineure en sciences de la gestion
Mineure en sciences sociales
(1) La mineure en français langue seconde (avancé) est réservée aux étudiantes et étudiants ayant réussi leurs études secondaires dans une école anglophone et qui se destinent à l'enseignement du français langue seconde dans un programme d'immersion (secteur anglophone).
S'APPLIQUENT AUX PERSONNES INSCRITES AUX PROGRAMMES COMBINÉS DE 5 ANS SAVOIR-ÊTRE La Faculté des sciences de l'éducation a la responsabilité de former des enseignantes et des enseignants soucieux de réaliser des apprentissages de qualité et de développer leur savoir-être, leur savoir-vivre ensemble et leur savoir-devenir. Les personnes étudiantes en éducation doivent s'engager dans leur programme de formation initiale à l'enseignement en adoptant les comportements qui témoignent des dispositions professionnelles nécessaires pour mettre en pratique le Code de déontologie adopté par l'Association des enseignantes et des enseignants francophones du Nouveau-Brunswick. La Faculté des sciences de l'éducation se réserve le droit de suspendre ou d'exiger le retrait de toute personne étudiante qui ne démontre pas les comportements appropriés. Dans chaque cas, la décision est prise en s'appuyant sur le Code de déontologie et sur les politiques et les règlements en vigueur au ministère de l'Éducation et du Développement de la petite enfance. CONDITIONS DE MAINTIEN - La personne étudiante doit maintenir une moyenne pondérée d'au moins 2,00 à la session d'automne de sa première année d'études et une moyenne cumulative d'au moins 2,30 à la fin de sa première année.
- Dès la fin de la deuxième année d'études et jusqu'à la fin de son programme, la personne étudiante doit maintenir une moyenne pondérée d'au moins 2,00 par session et une moyenne cumulative d'au moins 2,50.
- L'accès au cours EDUC2851 Stage d'exploration est réservé aux personnes étudiantes ayant obtenu une moyenne cumulative de 2,50 et plus à la fin de la session d'automne de leur 2e année d'études; sinon, le stage est reporté à la fin de la 3e année d'études.
Pour suivre un cours de plus que la charge normale prévue, la personne étudiante doit avoir une moyenne pondérée ou cumulative d'au moins 3,00. Si des préalables sont exigés lors de l'admission au programme, ils devront être terminés au cours de la première année d'études. RÈGLEMENT PARTICULIER RELATIF AUX EXIGENCES LINGUISTIQUES Nonobstant le règlement universitaire 6.2.5, la personne étudiante ayant obtenu le statut spécial de personne étudiante non francophone doit rédiger les épreuves de contrôle ainsi que les travaux en français dans les cours en éducation (EDUC, EDDP et EDDS). La personne étudiante doit obtenir une moyenne minimale de 2,60 dans les deux cours de français suivants : FRAN1500 et FRAN1600. Celle qui n'aura pas satisfait à cette exigence linguistique à la fin de sa troisième année d'études sera exclue de son programme en éducation. La personne étudiante devra réussir chacune des tâches du cours EDUC2003. Pour que le cours EDUC2003 soit un succès (S), elle doit obtenir un score de 76 % à chacune de ces tâches. Elle aura droit à deux reprises du cours pour un total de trois essais du cours.
OBJECTIFSLe programme vise la formation d'enseignantes et d'enseignants pour les classes du secondaire (9e année à la 12e année) ayant une solide formation générale et une connaissance approfondie des disciplines scolaires, des contenus et des didactiques associées aux programmes d'études prescrits pour cet ordre d'enseignement. La 2e concentration en biologie accompagne une 1re concentration relevant d'une autre discipline d'enseignement parmi les suivantes : chimie, mathématiques, physique, études familiales ou éducation physique.
STRATÉGIES D’APPRENTISSAGELes personnes inscrites à la 2e concentration en biologie seront exposées à la pleine diversité des stratégies pédagogiques mises en oeuvre par l'UARD de biologie. Il peut s'agir de cours magistraux, d'activités de travaux pratiques en laboratoire ou en milieu naturel, de travail individuel ou en équipe, d'analyse critique de réalités pertinentes aux enjeux actuels, d'apprentissage par problèmes, de formation à la communication scientifique. Les cours disciplinaires assurent l'acquisition du vocabulaire disciplinaire, apprivoisent les concepts fondamentaux, mettent en perspective les méthodes de la discipline, encadrent et développent la capacité d'autoapprentissage, et permettent d'offir un premier contact avec certaines sous-disciplines biologiques.
CONDITIONS D’ADMISSION
Pour être admissible au programme d’études de premier cycle, il faut :
- détenir un diplôme d’études secondaires;
- satisfaire aux exigences d’admission du programme d’études :
- Fran 12;
(Français 10411 ou son équivalent. Peut être remplacé par un cours de français langue seconde ou d’anglais terminal pour les personnes issues de l’immersion.)
- Math 12;
(Math 30411 B (nombre, régularité et algèbre, mesure) ou son équivalent)
- Sci 1;
(Un cours de science terminal, parmi Biol 53411, Biol 53421, Chim 52411, Phys 51411 ou Phys 51421 ou leur équivalent.)
- Deux autres cours admissibles.
Note minimale pour chacun des cinq cours servant à l’admission
- 65 % pour FRAN 10411
- 60 % pour les autres cours servant à l’admission
Moyenne sur les cinq cours servant à l’admission
Documents requis
La demande d’admission se fait par le FORMULAIRE DE DEMANDE D’ADMISSION disponible sur le site Internet de l’Université et doit être accompagnée des documents suivants :
- une copie officielle du dossier scolaire du secondaire;
- une copie officielle du dossier collégial ou universitaire, le cas échéant exception faite des diplômées et des diplômés de l’Université de Moncton;
- des frais d’étude de dossier de 60 $ seront payables en même temps que les droits de scolarité de la première session d’études.
AUTRES EXIGENCES DU PROGRAMME Ce programme doit être jumelé avec une première discipline d'enseignement parmi les suivantes : chimie, mathématiques, physique, études familiales ou éducation physique. Dans le cas où la première concentration est l'éducation physique ou études familiales, un cours de trois crédits de sigle BIOL 2000, 3000 ou 4000 devra être ajouté à la 2e concentration afin d'atteindre les 24 crédits d'une mineure.
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| FORMATION FONDAMENTALE |
21 CR. |
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Obligatoires |
15 CR. |
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BIOL1123 |
Introduction à la biologie I |
3 |
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(3-3)Connaissance de base en biologie cellulaire. Organisation cellulaire et fonction de ses composants. Perméabilité membranaire, métabolisme, synthèse des protéines, division cellulaire et transfert de l'information génétique. Introduction à la physiologie animale. Travaux pratiques portant sur la démarche et rédaction scientifiques, utilisation du microscope, étude des types de cellules. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - décrire les différentes molécules et composantes de la cellule;
- expliquer les fonctions des différentes composantes des cellules;
- décrire la structure de l'ADN et les processus impliqués dans le transfert de l'information génétique;
- décrire les mécanismes de la synthèse des protéines;
- expliquer les processus liés au métabolisme;
- expliquer les concepts de physiologie liés à l'osmorégulation, les hormones et le système nerveux.
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BIOL1223 |
Introduction à la biologie II |
3 |
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(3-3)Organisation du monde vivant. Théories de l'origine de la vie, de l'évolution et des mécanismes de la diversification des organismes. Classification, écologie et cycle de vie de groupes représentatifs. Travaux pratiques comportant la réalisation d'une expérience scientifique et l'exploration de la diversité; bactéries, plantes et animaux. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - énoncer les notions fondamentales de l'organisation du monde vivant et les principales théories de l'origine de la vie;
- expliquer les théories de l'évolution et les mécanismes de diversification des organismes;
- appliquer les méthodes et les outils de classification des organismes dans des contextes pratiques;
- décrire les principaux groupes taxinomiques, en mettant en évidence leur origine et leurs innovations par rapport aux groupes précédents;
- expliquer la structure et le fonctionnement des communautés et des écosystèmes en utilisant les grands concepts d'écologie.
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BIOL1243 |
Anat. physiol. humaines II |
3 |
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(3-3)Préalables : BIOL1143 Misant sur la démarche initiée au cours BIOL1143, ce cours traite de l'anatomie humaine et de la physiologie des systèmes suivants : respiratoire, cardiovasculaire, digestif, urinaire, endocrinien et reproducteur. L'intégration fonctionnelle des contributions de ces systèmes est soulignée. Travaux pratiques intégrés. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - utiliser adéquatement le vocabulaire lié aux tissus et aux organes des systèmes présentés en cours;
- décrire les processus physiologiques normaux des systèmes présentés en cours;
- interpréter certains déséquilibres homéostatiques associés à ces systèmes.
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BIOL2143 |
Botanique |
3 |
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(3-0)Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233) Notions de base en botanique. Caractéristiques avant tout structurales de la cellule, des tissus et des organes végétaux. Introduction à la photosynthèse, au transport de la sève, à la reproduction, aux cycles vitaux et è l'écologie. Survol des principaux taxons d'algues, de champignons et de plantes suivant une approche évolutive. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - reconnaître les structures et fonctions principales des cellules, tissus et organes végétaux;
- distinguer les différents groupes du règne végétal, leur évolution et leur diversité.
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BIOL3123 |
Écologie générale |
3 |
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(3-0)Préalables : (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou BIOT2999 Lois, théories, hypothèses et modèles conceptuels de l'écologie des populations, métapopulations, communautés écologiques et écosystèmes. Étude des facteurs biotiques et abiotiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie. Flux de l'énergie au sein des chaînes alimentaires et réseaux trophiques. Création et présentation d'une affiche scientifique. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - expliquer l'environnement physique de la biosphère;
- expliquer les facteurs physico-chimiques qui viennent limiter, façonner et organiser la vie;
- expliquer la réponse de certains organismes aux facteurs écologiques à l'aide des principaux concepts de l'écologie;
- expliquer les processus qui régissent les populations, les communautés et les écosystèmes;
- résumer les conditions nécessaires à la persistance des entités écologiques.
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Cours à option |
6 CR. |
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Choisir 3 crédits parmi les cours suivants : |
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BIOL2313 |
Biologie cellulaire |
3 |
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(3-0)Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233) ou BIOT2999 Principales techniques modernes de recherche permettant de révéler l'ultrastructure cellulaire, l'organisation et l'identité moléculaire de ses composantes. Ultrastructure et fonctions associées de la membrane plasmique, du noyau, du réticulum endoplasmique granulaire et lisse, de l'appareil de Golgi, des vésicules, des mitochondries, et du cytosquelette. Relations structure-fonctions. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - comparer les approches méthodologiques et expérimentales en biologie cellulaire;
- décrire le modèles, la biogénèse, les spécialisations et la perméabilité de la membrane plasmique;
- distinguer la structure et les fonctions des principaux organites cellulaires;
- décrire l'organisation du cytosquelette et son implication dans le mouvement cellulaire;
- décrire le processus de mitose et la régulation du cycle cellulaire;
- utiliser des notions de base de régulation de l'expression des gènes.
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BIOL2613 |
Introduction à la génétique |
3 |
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(3-0)Préalables : (BIOL1123 et BIOL1223) ou (BIOL1113 et BIOL1213) ou (BIOL1143 et BIOL1243) ou (BIOL1133 et BIOL1233) Introduction à la génétique classique et moléculaire. Lois de Mendel. Modes de transmission héréditaire. Fondements chromosomiques de l'hérédité. Interactions entre allèles et transfert de gènes. Mutations géniques et chromosomiques. Structure et réplication de l'ADN. Biologie moléculaire de la fonction des gènes. Technologies de l'ADN recombinant, génomique et génie génétique. RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE : À la fin de ce cours, la personne étudiante sera en mesure de/d' : - décrire la terminologie génétique et les lois de Mendel, y compris la loi de la ségrégation et la loi de la disjonction indépendante;
- analyser les interactions entre les gènes et les cas spéciaux de transmission des gènes, tels que les chromosomes sexuels, la liaison génétique et la recombinaison;
- comparer les différents types de mutations ponctuelles et les variations numériques et structurales des chromosomes;
- expliquer la régulation de l'expression des gènes, les principes du génie génétique et certains concepts de la génétique quantitative et de l'évolution.
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Choisir 3 crédits de cours BIOL des niveaux 2000, 3000 ou 4000. |
| | | GLOBAL | 21 CR. | | |
Version du programme
Modifiée le 05 août 2026 et publiée par le Registrariat.
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