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Mardi 08 Avril 2003

Mardi 08 Avril 2003

Partenariat UMCS / CCNB-PA pour un enseignement postsecondaire de qualité dans la péninsule

Le recteur de l'Université de Moncton, Yvon Fontaine et le ministre de la Formation et du Développement de l’emploi, Norman McFarlane, ont rendu public récemment un rapport établissant les bases d’une coopération étroite entre l’Université de Moncton, campus de Shippagan et le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick-péninsule Acadienne.

Intitulé Pour un enseignement postsecondaire de qualité dans la péninsule Acadienne, le rapport fait l’objet de 18 recommandations qui ont été transmises au gouvernement et à l’Université de Moncton. Le recteur Yvon Fontaine et le sous-ministre de Formation et Développement de l’emploi, Don Ferguson ont accueilli favorablement les recommandations et ont mandaté leurs représentants respectifs de mettre en œuvre les conclusions du rapport.

Le comité conjoint gouvernement-Université de Moncton qui a formulé le rapport était composé de Roger Doucet, sous-ministre à l’Éducation; Michel Thériault, sous-ministre adjoint à la Formation et au Développement de l’emploi; Thérèse Finn-McGraw, directrice du CCNB-PA; Truong Vo-Van, vice-recteur à l’enseignement et à la recherche de l’Université de Moncton et Armand Caron, vice-recteur de l’UMCS qui agissait à titre de président du comité.

Nous reproduisons intégralement les 18 recommandations contenues dans le rapport. Un comité de gestion et un comité de mise en œuvre ont déjà été formés pour actualiser les recommandations suivantes :

1. Que la province du Nouveau-Brunswick et l’Université de Moncton mettent leurs ressources en commun afin de promouvoir une collaboration étroite entre l’Université de Moncton, campus de Shippagan et le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick-péninsule Acadienne et d’assurer ainsi un développement articulé de l’enseignement collégial et universitaire.

2. Que, dans la collaboration préconisée, l’on conserve l’intégrité de l’enseignement collégial au sein du réseau du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et celle de l’enseignement universitaire au sein de l’Université de Moncton.

3. Qu’afin de favoriser la collaboration entre le secteur collégial et le secteur universitaire, l’on établisse le modèle de gestion concertée entre l’Université de Moncton, campus de Shippagan et le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick-péninsule Acadienne.

4. Que le modèle de gestion concertée s’articule autour de deux comités : un Comité de direction et un Comité de mise en œuvre dont le mandat et la composition sont précisés dans le rapport.

5. Que les deux comités qui assureront la mise en place du modèle de gestion concertée reçoivent l’appui d’une personne-ressource afin de faciliter la planification et les suivis aux décisions desdits comités.

6. Qu’à l’intérieur de leur réseau respectif, l’UMCS et le CCNB-PA puissent renforcer leurs axes de développement particuliers et leur mission tout en favorisant, là où c’est possible, les interrelations avec l’autre institution.

7. Que deux axes de développement soient identifiés comme pistes potentielles prioritaires de collaboration entre l’UMCS et le CCNB-PA, soit la gestion des zones côtières et les métiers de la mer, d’une part; ainsi que l’intégration des technologies dans l’enseignement ou le volet virtuel, d’autre part.

8. Que l’UMCS et le CCNB-PA, en collaboration avec d’autres intervenants, s’il y a lieu, unissent leurs efforts en formation et en recherche et développement afin de faire de la péninsule Acadienne un pôle d’excellence dans la Francophonie au niveau de la gestion des zones côtières et des activités reliées aux métiers de la mer.

9. Qu’au niveau universitaire, l’UMCS reçoive l’appui de la Province afin de mettre en place la formation et un institut de recherche dans la gestion des zones côtières.

10. Qu’au niveau collégial, le CCNB-PA puisse considérer la mise en place d’un centre de spécialisation des métiers de la mer.

11. Que le développement du volet virtuel dans la programmation collégiale et universitaire soit appuyé d’un financement adéquat permettant de mettre en place dans la péninsule Acadienne une équipe de professionnels affectés à l’intégration des technologies dans l’enseignement. Que cette équipe favorise la collaboration entre l’UMCS, le CCNB-PA, le Conseil scolaire 9 et le projet de Collectivité ingénieuse de la péninsule Acadienne.

12. Que le CCNB-PA se voit confier la responsabilité de développer le volet virtuel pour le Collège communautaire du Nouveau-Brunswick et qu’il dispose des ressources financières pour assumer ce leadership.

13. Que le CCNB-PA puisse développer une programmation en lien avec le rôle qu’il devrait jouer dans le volet virtuel au sein du réseau du Collège communautaire.

14. Qu’une analyse approfondie des collaborations concrètes entre le CCNB-PA et l’UMCS soit effectuée touchant la programmation, la recherche et développement, la coopération internationale et le partage de services inter-institutionnels et qu’un rapport soit déposé par le Comité de mise en œuvre avant le 1er mars 2003.

15. Que l’UMCS et le CCNB-PA disposent des infrastructures et des espaces suffisants afin d’assurer la collaboration entre les deux institutions et leur développement.

16. Qu’en conformité avec la création du CCNB-PA, que l’on procède, dans les meilleurs délais, avec l’installation de l’équipe administrative du CCNB-PA à proximité de l’UMCS dans l’optique de la collaboration entre la direction des deux établissements.

17. Que le CCNB-PA bénéficie d’un niveau de financement comparable aux autres collèges du réseau.

18. Que l’UMCS reçoive l’appui financier plus particulièrement pour la mise en place du baccalauréat en gestion intégrée des zones côtières et de l’institut de recherche sur les zones côtières.


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