11 déc. - Chine : retour de la délégation de l'UMCE et de l'école Notre-Dame d'Edmundston

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Communiqué de presse

- Pour diffusion immédiate -

le mardi 11 décembre 2007

Chine : retour de la délégation de l'UMCE et de l'école Notre-Dame d'Edmundston

EDMUNDSTON, N.-B. - Une délégation composée d'une professeure-chercheure de l'Université de Moncton, campus d'Edmundston (UMCE), et d'une équipe d'enseignantes et de la directrice de l'école Notre-Dame d'Edmundston sont de retour au pays après avoir présenté des résultats de recherche, à Hong Kong, en Chine, lors du rassemblement scientifique mondial « World Association of Lesson Studies » (WALS) qui se tenait du 27 novembre au 1^er décembre 2007.

La délégation était composée de Renée Guimond-Plourde, Ph. D., professeure-chercheure au Secteur de l'éducation, de la kinésiologie et de la récréologie de l'UMCE, de Louise Gaudreau, Manon Lavoie et Sandy Levesque, respectivement directrice et enseignantes à l'école Notre-Dame.

La présentation de 80 minutes, « Enhancing Learning Through Visualization: A Class Teaching and Learning Analysis », proposait quatre tableaux complémentaires. Dans un premier temps, la professeure-chercheure, Renée Guimond-Plourde, rendait compte des fondements scientifiques de la visualisation comme outil de gestion du stress en milieu scolaire et comme méthode d'apprentissage des sujets académiques. Les résultats d'une recherche phénoménoloqique conduite auprès d'anciens élèves de l'école Notre-Dame sont venus confirmer la pertinence de cette approche pédagogique novatrice auprès de la population scolaire. Dans un deuxième et troisième temps, les enseignantes Manon Lavoie et Sandy Levesque ont invité les participants à assister à un exercice de visualisation tel que vécu en salle de classe. Une visualisation en mathématique réalisée auprès d'élèves de première année et une en santé, réalisée auprès d'élèves de 8e année, ont permis de suivre la démarche scientifique telle que mise de l'avant à l'école Notre-Dame. Dans un dernier temps, la directrice, Louise Gaudreau, est venue offrir des pistes concrètes pour soutenir le développement professionnel continu du personnel enseignant. De plus, elle a placé au centre du développement professionnel le lien indissociable de la famille et de l'école dans la réussite des élèves. « Y présenter le fruit d'un travail de collaboration et de partenariat qui a pris naissance il y a près de 20 ans dans notre petite communauté, devant des éducateurs et éducatrices ainsi que des chercheurs de plusieurs pays, c’est plus qu’une expérience, c’est une occasion de perfectionnement qui permet à la fois de parler de quelque chose qui fonctionne chez nous et qui nous enrichit au contact d’une multitude de personnes de diverses cultures, a indiqué M^me Gaudreau ».

Des visites d'une école primaire et secondaire ont permis au quatuor de s'initier à des pratiques pédagogiques novatrices peu connues en Amérique du Nord mais qui gagnent du terrain dans les pays de l'Est. Comme le précise Manon Lavoie, « il est très intéressant de voir un autre fonctionnement et une autre vision éducative ».

Plus de 800 délégués en provenance de 13 pays et inscrits dans 90 ateliers ont permis des échanges fructueux. Dans la publication officielle du programme du colloque, la présence de l'école Notre-Dame est citée comme une des activités les plus marquantes de l'édition 2007. D'ailleurs l'affluence à la présentation et les échanges qui ont suivi témoignent de la grande popularité de la présence canadienne. Les retombées sont multiples : des demandes en provenance de la Grande-Bretagne, de la Chine et du ministère de l'Éducation du Japon retiennent l'attention. Comme le précise Sandy Levesque, « cette expérience de partage dans le cadre du colloque WALS m'a ouvert les yeux sur l'éducation dans le monde. J'en suis venue à la réalisation que peu importe où l'on se retrouve sur la planète, un enseignant demeure un enseignant. Nous partageons tous le même désir d'améliorer l'apprentissage et nous avons la réussite de nos élèves à coeur ».

Ces journées de conférences, de visites d'écoles et d'échanges permettent aussi de reconnaitre le positionnement avantageux du Canada sur la scène mondiale, particulièrement en ce qui touche la recherche collaborative entreprise en association avec le milieu universitaire dans une finalité d'améliorer la boucle enseignement/apprentissage. Comme le précise la professeure-chercheure, Renée Guimond-Plourde, « nous sommes en mesure de reconnaitre que les réformes en éducation au Canada et partout dans le monde ont trop souvent négligé de mesurer rigoureusement les effets des changements pédagogiques sur les élèves : c'est ce qu'entreprend le WALS. De ce point de vue, l'expérience de l'école Notre-Dame et son lien avec l'UMCE depuis près de 20 ans devancent les objectifs visés par ce mouvement mondial ».

Les participantes de l'équipe du Canada sont maintenant membres à part entière de l'organisme World Association of Lesson Studies et deviennent ainsi les premières francophones et Canadiennes à adhérer à ce mouvement mondial qui vise l'amélioration de la profession enseignante grâce à l'apport de la recherche en éducation.

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Renseignements : Hugues Chiasson, coordonnateur des communications (737-5034 - b)
Source : Renée Guimond-Plourde, professeure-chercheure (737-5174 - b)


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