L'U de M endosse l'idée de créer un nouveau modèle pour l'éducation postsecondaire

Réuni le samedi 29 septembre au Campus d'Edmundston, le Conseil des gouverneurs de l’Université de Moncton a appuyé les démarches qu’entend prendre le recteur pour trouver un nouveau modèle et proposer une solution de rechange à la structure recommandée par la Commission sur l’éducation postsecondaire au Nouveau-Brunswick.

« Nous croyons qu’il est maintenant temps de passer à une nouvelle étape, a lancé le recteur, Yvon Fontaine. Nous sommes prêts à nous asseoir avec des représentants du gouvernement provincial et du Collège communautaire afin de développer un nouveau modèle, une nouvelle structure qui répondrait mieux aux objectifs poursuivis de part et d’autre. »

« Le rapport de la Commission contient des éléments positifs et plusieurs recommandations méritent d’être retenues », a souligné M. Fontaine. Il mentionne notamment les mesures proposées pour alléger le fardeau financier et réduire l’endettement des étudiants et étudiantes, ou encore celles visant à faciliter le transfert de crédits d’une institution à l’autre, à développer davantage l’enseignement à distance et à renforcer la capacité de recherche des universités. « Ces recommandations sont bien accueillies par tous les intervenants et nous les appuyons fortement », affirme-t-il.

Le recteur a cependant mentionné que d’autres recommandations du rapport suscitent des préoccupations et méritent d’être nuancées et clarifiées. « À notre avis, la formule de financement proposée conviendrait peut-être au réseau des collèges communautaires, mais elle serait inadéquate pour les universités car elle ne tient pas compte de leur mode de fonctionnement », affirme-t-il.

Une autre préoccupation est la création d’une nouvelle agence de coordination qui pourrait potentiellement représenter une perte d’autonomie pour les universités. « Si une commission provinciale doit voir le jour au Nouveau-Brunswick, il faut discuter de son mandat et s’assurer qu’elle soit indépendante du gouvernement, qu’elle respecte l’autonomie et la manière de fonctionner des universités et que sa composition tienne compte de l’existence des deux communautés linguistiques», de dire le recteur.

Selon M. Fontaine, certaines recommandations contenues dans le rapport de la Commission sont «carrément inacceptables», telles la création de polytechniques autonomes. « Si ces recommandations sont retenues, il en résulterait un démantèlement partiel de notre institution qui serait évincée des régions du Nord-Ouest et du Nord-Est en ce qui a trait à la formation universitaire », souligne M. Fontaine.

Le recteur a rappelé l’un des principes de base qui doit guider toute recherche d’un nouveau modèle. « L’Université de Moncton doit demeurer la seule habilitée à offrir la formation universitaire en français dans la province, explique-t-il. Le Nouveau-Brunswick n’a pas la masse critique en terme de population pour assurer un enseignement universitaire de qualité et viable à long terme dans plus d’une université de langue française. Conséquemment, la proposition de la Commission de créer des polytechniques autonomes ayant des mandats universitaires est inacceptable. Si cette proposition était retenue, il en résulterait une fragilisation de l’enseignement universitaire en plus de perdre les acquis de 45 ans dans le nord-est et le nord-ouest de la province. »

« Un autre point qui nous inquiète énormément est celui de permettre aux collèges communautaires d’offrir la première et la deuxième année universitaire, ajoute-t-il. Une telle approche occasionnerait des coûts considérables, en plus de mener à une fragmentation de la population étudiante et à l’érosion de notre université. »

« L’Université de Moncton est une histoire à succès, poursuit le recteur. Elle constitue le plus important outil de développement que s’est donné la communauté acadienne. Ses quelque 40 000 diplômés sont actifs dans toutes les sphères d’activité et apportent un dynamisme dont profitent toutes les régions et toute la population néo-brunswickoise. »

« Le taux de participation aux études universitaires des finissants et finissantes des écoles secondaires francophones est supérieur à la moyenne nationale, ajoute M. Fontaine. C’est donc dire que les universités font un bon travail. Il faut maintenant trouver des solutions au problème de sous-participation aux études collégiales et proposer un modèle qui permettra une plus grande collaboration entre les universités et les collèges communautaires, tout en assurant la pérennité et le développement d’un enseignement universitaire de qualité pour les francophones. »


Retourner aux nouvelles