L’émergence d’une vision « autre » de l’adolescence : un colloque animé en éducation

Un colloque scientifique simulé s’est tenu récemment entre les murs du Secteur de l’éducation, de la kinésiologie et de la récréologie de l’Université de Moncton, campus d’Edmundston (UMCE).

Les étudiantes et étudiants du cours EDUC2123 : Psychopédagogie des adolescents ont présenté leurs travaux de recherche touchant à des thématiques reliées au vécu des élèves du secondaire. Sous le thème, « Une vision autre de l’adolescence en émergence », ils ont partagé leur passion pour la découverte de nouvelles façons de faire ou de penser l’accompagnement des adolescents tout en s’initiant à des horizons explorés par la recherche dont le suicide, la dépendance cybernétique, les jeux vidéo, le clavardage, les nouveaux agents de socialisation, l’anorexie, la consommation de substances illicites, l’influence de la musique et l’intimidation. Si ce type de rassemblement est habituellement réservé aux chercheurs ou aux étudiants des cycles supérieurs, un encadrement souple mettant à profit la fine pointe de la technologie ainsi que des partenaires extérieurs ont soutenu la réalisation de cette initiative.

Partant du précepte que, comme société, nous avons dérivé en assimilant l’adolescence à une classe d’âge d’individus perturbés, cet espace d’échange voulait regarder le tableau panoramique de l’adolescence en interrogeant ces conceptions. C’est ainsi que pour donner suite aux présentations scientifiques, des « experts » sont venus offrir leurs réflexions sur une « vision autre » de l’adolescence.

Pour Laurence Hutchman, Ph. D., poète et professeur de littérature à l’UMCE, c’est souvent durant cet espace de vie qu’est l’adolescence, même s’il y a des périodes de chaos, que s’ancre un projet de vie qui fait sens. Il a exposé certaines balises pouvant servir à reconnaitre cette passion qui habite l’adolescent en entrecoupant le tout de ses poèmes qu’il a récités. Pour Christine Thériault, chef de bureau et journaliste à l’hebdomadaire Le Madawaska, son apport à la table des experts met en lumière l’appui impératif de personnes signifiantes à cet âge (dont les enseignants). Elle insiste sur leur rôle d’accompagnateurs : « Il s'agit d'une excellente occasion de faire prendre conscience aux étudiants de l'impact qu'ils peuvent avoir sur les jeunes, notamment en leur démontrant qu'ils croient en eux et en leur potentiel ». Quant à Shawn Beaulieu, étudiant assis à la table des experts, il réalise que nous sommes entourés de «... bons adolescents. Je pense qu'il est important qu'on cible la jeunesse afin de lui donner toute l'importance qu'elle doit avoir dans notre société ».

Selon la responsable de l’organisation de ce colloque, la professeure-chercheuse Renée Guimond Plourde, Ph. D., ce type d’encadrement en cours de formation a certes permis aux futurs maitres de s’initier au monde de la recherche en plus de réfléchir, individuellement et collectivement, de partager leurs découvertes et même de bousculer les idées véhiculées en ce qui touche l’adolescence du 21e siècle. L’avènement d’une telle perspective globale peut maintenant les guider dans un accompagnement professionnel capable de soutenir la croissance et l’épanouissement de chaque adolescent.


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Renseignements : Renée-Guimond Plourde, professeure-chercheure à l’UMCE (506 735-3221; renee.guimond-plourde@umce.ca)


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