Le Service aux étudiantes et étudiants ayant un handicap (SAÉÉAH) vous souhaite la bienvenue à l'Université de Moncton.
Ce site Internet vous donne accès à une foule de renseignements que nous espérons vous seront utiles. Si vous avez des questions ou des commentaires, n'hésitez pas de nous en faire part.
Le Service aux étudiantes et étudiants ayant un handicap est destiné aux personnes qui poursuivent leurs études à l’Université de Moncton, campus d'Edmundston. Ce service facilite l’intégration académique, l’autonomie et l’atteinte des objectifs d’études des étudiantes et des étudiants en s’assurant que les conditions d’apprentissage soient les meilleures possibles.
Le service vise les personnes ayant un handicap tel que :
Déficience auditive ou visuelle;
Incapacité physique ou motrice;
Troubles d’apprentissage
Condition médicale chronique;
Trouble de santé mentale;
Trouble envahissant du développement (ex. : autisme, syndrome d'Asperger);
Une mesure d'adaptation signifie adapter la manière de procéder habituelle afin que la personne ayant un handicap puisse avoir une chance égale aux autres étudiantes et étudiants de suivre un programme universitaire.
Une mesure d'adaptation ne diminue aucunement les normes académiques (intégrité académique).
Une mesure d'adaptation n’enlève pas la responsabilité de l’étudiante ou de l’étudiant de développer les habiletés et connaissances essentielles attendues de toutes les étudiantes et étudiants.
Une mesure d'adaptation doit prendre en considération les limites financières et humaines disponibles.
Plusieurs types de mesures d'adaptation sont disponibles pour les étudiantes et les étudiants ayant un handicap afin de leur permettre de suivre les cours avec une chance égale aux autres étudiantes et étudiants, sans discrimination ni privilège. Les mesures d'adaptation peuvent varier d’une personne à l’autre, d’un type de handicap à un autre et d’un cours à l’autre. Pour la plupart des handicaps, les mesures d'adaptation nécessaires sont simples et ne coûtent rien.
Voici des exemples de mesures d'adaptation :
Temps supplémentaire pour faire les travaux et les examens.
Appui d’une personne-ressource (ex : preneur de notes, tuteur, lecteur, accompagnateur, interprète gestuel, etc.).
Salle de travail distincte pour écrire les examens.
Textes de cours reçus à l’avance pour permettre une meilleure préparation si plus de temps est requis pour la lecture.
Utilisation d’une mini-enregistreuse pour aider avec la prise de notes en classe.
Examen oral plutôt qu’examen écrit.
Copies d’examens imprimées en gros caractères.
Pauses pendant les cours pour aller aux toilettes, boire de l’eau, se dégourdir les jambes.
Charge de cours allégée.
Utilisation d’une calculatrice, de dictionnaires.
Siège réservé en avant de la classe ou près de la porte.
Utilisation d’équipements ou de logiciels spécialisés.
Questions d’examen enregistrées sur une cassette.
Horaire d’examens flexible afin d’éviter d’en avoir trop dans la même journée.
Certaines subventions gouvernementales pour les personnes ayant un handicap paient les frais en partie ou en totalité pour l’équipement spécialisé ou pour obtenir le soutien de personnes-ressources. Les demandes de subventions peuvent toutefois prendre du temps, donc il est préférable que les étudiantes et les étudiants fassent leur demande à l’avance. La responsable du SAÉÉAH offre un appui dans les démarches pour remplir les demandes de subventions.
Le Service aux étudiantes et étudiants ayant un handicap tient à protéger l’aspect confidentiel et privé des documents et des informations personnelles obtenus. Une autorisation écrite de l’étudiante ou de l’étudiant est nécessaire afin d’en faire la transmission.
Les étudiantes et étudiants qui souhaitent obtenir des services doivent s’inscrire au SAÉÉAH dès qu’ils reçoivent la confirmation de leur admission à l’Université de Moncton ou le plus tôt possible au début du semestre.
L'étudiante ou l’étudiant doit rencontrer la responsable du service afin de discuter de ses besoins particuliers et de prévoir les services nécessaires. La mise en place des mesures d'adaptation et des services peut parfois prendre un certain temps. Elle doit donc être discutée à l’avance.
Pour s’inscrire au SAÉÉAH, il est obligatoire de faire parvenir à la responsable un certificat médical ou un rapport d’évaluation récent (moins de cinq ans) signé par un professionnel de la santé (évaluation médicale, psychologique ou neurologique). Le rapport doit contenir le diagnostic, les limitations fonctionnelles et la description des mesures d'adaptation nécessaires.
Pour les étudiantes et étudiants ayant un handicap déjà inscrits auprès du SAÉÉAH, ces dernières et ces derniers doivent réactiver leur dossier au début de chaque semestre si elles ou ils souhaitent obtenir des services. Elles et ils doivent aussi apporter la documentation appropriée si leur situation a changé afin de garder leur dossier à jour.
Pour obtenir des mesures d'adaptation et des services, l’étudiante ou l’étudiant doit considérer divulguer son handicap au SAÉÉAH. Bien qu’il soit normal d’avoir des craintes, il y a certains avantages à divulguer la présence d’un handicap. Par exemple :
Obtenir l’aide nécessaire pour réussir les études (services et mesures d'adaptation);
Avoir une meilleure communication avec les professeures et les professeurs et les collègues de classe puisqu’ils connaîtront les besoins de la personne et les moyens pour lui venir en aide.
La responsable du service préparera avec l’étudiante ou l’étudiant un avis écrit avec les mesures d'adaptation nécessaires qui sera par la suite remise aux professeures et professeurs. La description de ces mesures d'adaptation est très utile pour les professeures et professeurs puisqu’elle leur permet d’assurer le soutien nécessaire. Un bon temps pour discuter des mesures d'adaptation est lors des heures de bureau de la professeure ou du professeur ou après un cours. L’étudiante ou l’étudiant doit expliquer les mesures d'adaptation dont elle ou il a besoin pour fonctionner de façon optimale dans son cours. Une entente claire doit être conclue lors de cette discussion. Voici un exemple de ce qui peut être dit à la professeure ou au professeur :
« Je vous apporte une lettre du Service aux étudiantes et étudiants ayant un handicap. Comme vous pouvez le voir, je suis inscrit à ce service puisque j’ai un handicap qui affecte certains aspects de mon fonctionnement à l’université. Voici les mesures d'adaptation dont j’ai besoin pour être en mesure de satisfaire les exigences de ce cours. Est-ce que nous pouvons discuter de ces mesures afin de pouvoir les mettre en place le plus tôt possible? »
Il se peut que l’étudiante ou l’étudiant n’ait pas besoin de mesures d'adaptation pour tous ses cours. Si c’est le cas, la lettre est remise aux professeures ou professeurs concernés seulement. Les étudiantes et étudiants ayant un handicap préfèrent parfois aviser tous les professeures et les professeurs, peu importe, au cas où elles ou ils rencontreraient des défis non attendus.
Il ne faut pas oublier qu'il appartient à l’étudiante ou l’étudiant de choisir de donner les détails de son handicap aux professeures ou professeurs et aux collègues de classe. Avant de donner trop de détails, il vaut mieux réfléchir aux raisons qui motivent une divulgation détaillée. Quels sont les avantages et les désavantages? Les renseignements fournis au SAÉÉAH sont confidentiels et ils ne seront divulgués qu’avec un consentement écrit de l’étudiante ou de l’étudiant.
Une étudiante ou un étudiant ayant un handicap qui souhaite obtenir des mesurs d'adaptation a la responsabilité de :
Rencontrer la personne responsable au Service aux étudiantes et étudiants ayant un handicap avant la rentrée universitaire ou au début de chaque session afin de déterminer les mesures d'adaptation et les services nécessaires.
Rencontrer la professeure ou le professeur au début du semestre et lui apporter la lettre préparée par le SAÉÉAH qui explique les mesures d'adaptation nécessaires.
Présenter à la professeure ou au professeur toute personne qui l’accompagne dans le cours et lui expliquer ses tâches spécifiques (ex. : preneur de notes, accompagnateur, lecteur, tuteur, interprète gestuel, etc.).
Suivre les procédures établies avec le professeur pour obtenir des mesures d'adaptation.
Aviser le SAÉÉAH et la professeure ou le professeur d’un changement aux mesures d'adaptation (modifier, ajouter ou mettre fin à une mesure d'adaptation).
Les étudiantes et les étudiants ayant un handicap ont accès à des ressources financières pour les aider à payer les services nécessaires (transport adapté, tutorat, preneur de notes, accompagnateurs, etc.) ou les matériels spécialisés (ordinateurs, logiciels, mini-enregistreuse, etc.) pour poursuivre leurs études universitaires.
Subvention canadienne pour études à l’intention des étudiants ayant une invalidité permanente.
Elle est offerte aux étudiantes et étudiants qui :
Répondent aux critères d’admissibilité du Programme canadien de prêts pour des études à temps plein ou à temps partiel;
Sont atteints d’une incapacité permanente de nature physique ou mentale qui limite leur capacité à accomplir des tâches quotidiennes essentielles à la poursuite des études postsecondaires;
Ont des besoins exceptionnels, dans le contexte de leurs études, soit des services ou du matériel afin qu’ils puissent accomplir des tâches quotidiennes essentielles à la poursuite des études postsecondaires.
Bourse canadienne pour étudiants ayant une invalidité permanente: Anciennement connue sous l'appellation Subvention canadienne d'accès aux études à l'intention des étudiants ayant une incapacité permanente. Cette bourse permet aux étudiants ayant une incapacité permanente de recevoir 2 000$ par année universitaire pour couvrir les frais d'installation, les droits de scolarité et les livres. Cette aide financière est inscrite sur le Certificat d'admissibilité.
Bourse canadienne servant à l'achat d'équipement et de services pour étudiants ayant une invalidité permanente: Anciennement connue sous l'appellation Subvention canadienne pour études visant les mesures d'adaptation pour les étudiants ayant une incapacité permanente. Cette bourse permet aux étudiants ayant une incapacité permanente de recevoir jusqu'à 8 000$ par année académique pour couvrir les coûts exceptionnels liés à leur éducation tels que les tuteurs, les preneurs de notes, les interprètes, les mahcines à braille ou les aides techniques.
Programme SSEF – Services de soutien à l’emploi et à la formation pour personnes handicapées du Nouveau-Brunswick
Si vous avez un handicap et rencontrez des obstacles qui vous empêchent d'atteindre vos objectifs de carrière, le ministère de l’Éducation postsecondaire, de la Formation et du Travail peut vous aider à surmonter ces obstacles. Grâce à SSEF, nous pouvons vous procurer l'aide dont vous avez besoin pour surmonter vos barrières afin d’obtenir un emploi.
Critères d’admissibilité :
Être une résidente ou un résident du Nouveau-Brunswick ou d’une communauté de Premières nations au Nouveau-Brunswick;
Être âgé d’au moins 18 ans ou être un diplômé du secondaire âgé d’au moins 17 ans;
Être atteint d’un handicap physique, intellectuel, psychiatrique ou cognitif, permanent ou à long terme;
Avoir un plan d’action-emploi.
Le programme des Services d’aide à l’emploi et à la formation peut fournir les services suivants :
Formation – frais de scolarité, manuels, tuteur, traducteur, frais de subsistance et outils de formation (par exemple, la conversion d’un texte écrit en texte braille);
Emploi – évaluation et counselling, recherche d’emploi et encadrement, planification entrepreneuriale et lieu de travail, modifications à apporter au domicile et au véhicule;
Adaptation et soutien – technologies, outils et équipements, aide ergonomique, services de transport adapté, et évaluation des besoins;
Le niveau de financement varie en fonction des services de soutien employés et des besoins financiers de la requérante ou du requérant.
Services aux étudiantes et étudiants ayant un handicap
Linda Tardif, conseillère en intégration
Local PSL-226
Pavillon Simon-Larouche
Université de Moncton, campus d'Edmundston
Edmundston, NB E3V 2S8
506 737-5050 (poste 5110)
1 888 736-UMCE
linda.tardif@umce.ca
