Ce cours porte sur l'évolution historique de l'éducation physique et sportive de l'antiquité jusqu'à nos jours, ceci à travers certains aspects de l'histoire générale de l'évolution humaine. Ce cours traite généralement de la situation actuelle ainsi que des perspectives d'avenir des sciences de l'activité physique.

Ce cours traite des réponses et des adaptations de l'organisme humain confronté à un exercice aigu et chronique. Le contrôle du mouvement humain (tant musculaire que nerveux), la bioénergétique, les ajustements hormonaux, les systèmes cardio-vasculaire et respiratoire, la composition corporelle et la thermorégulation seront abordés. D'autres thèmes tels la nutrition et les suppléments ergonomiques, le poids optimal et la performance seront présentés si le temps le permet.

Le cours est un complément pratique à la matière présentée dans le cours KNEP2013. Les travaux pratiques en laboratoire suivent les cours théoriques. L'accent est placé sur l'utilisation de matériel et d'équipement spécifiques à la physiologie de l'exercice en vue de l'évaluation ou de la mesure des paramètres physiologiques au repos et durant un effort physique.

Ce cours porte sur l'activité physique, ses concepts et ses relations avec la santé. Il est question du bien-fondé d'une promotion de la santé via une promotion d'une vie active. Les principales enquêtes portant sur la pratique régulière d'activités physiques et le niveau de santé des populations ainsi que les effets de la pratique régulière d'activités physiques sur la santé physiologique et psychologique sont exposés.

Connaissance des notions de base et des structures relatives à l'ostéologie, l'arthrologie, la myologie, en fonction d'actions motrices régionales ou globales. Compréhension des concepts mécaniques de base appliqués aux mouvements axiaux et appendiculaires du corps. Analyse anatomique et mécanique de l'action musculaire dans l'activité physique et sportive. Utilisation de l'analyse d'observation d'habiletés en vue de détecter et corriger les erreurs inhérentes aux divers gestes sportifs.

Ouvert à toute personne désirant faire de l'animation en activité physique et sportive auprès de la jeunesse, ce cours oblige la réflexion sur les dimensions physique, intellectuelle, sociale, émotive et morale durant les années formatrices. Il est surtout question du rôle de l'activité physique durant la période de croissance.

Étude des principales théories qui sous-tendent le contrôle et l'apprentissage moteur. Présentation des paradigmes importants de la psychologie expérimentale découlant sur des applications pratiques dans différents contextes utilisant l'activité physique comme moyen d'apprentissage (enseignement, coaching, réadaptation, ergonomies, etc.).

L'étudiante ou l'étudiant se doit d'acquérir les notions de base dans le domaine de la recherche en kinésiologie et en loisir. Ce cours permet à l'étudiante et à l'étudiant de se familiariser avec les trois grandes phases de la recherche scientifique à savoir : la conceptualisation d'un problème de recherche, la méthodologie et l'analyse empirique. De plus, l'étudiante ou l'étudiant sera capable de critiquer des articles de recherche tout en acquérant les habiletés de recueillir dans la littérature les études reliées à leur domaine respectif.

Fondements de la didactique en éducation physique scolaire. Présentation et mise en application d'une démarche pédagogique actualisante en EPS par rapport au programme du ministère de l'Éducation du Nouveau-Brunswick (primaire et secondaire). Élaboration de différentes stratégies cognitivistes et constructivistes dans l'enseignement de l'EPS.

Ce cours vise à initier l'étudiante ou l'étudiant aux principes de la planification des apprentissages (psychomoteurs, cognitifs et affectifs) en éducation physique scolaire. Présentation et intégration des principales théories et pratiques de la mesure et l'évaluation des apprentissages dans un contexte d'enseignement en EPS.

Les thèmes suivants seront traités : les voies métaboliques impliquées dans la production d'énergie au cours d'une activité, les adaptations enzymatiques à l'entraînement physique; la structure et l'expression des gènes; leur rôle dans la réponse à l'entraînement, et le métabolisme et la maladie.

Les aspects théoriques et pratiques, les méthodes d'évaluation et de la prescription de l'activité physique se rapportant aux populations normales et spéciales seront présentés. Les paramètres de la condition physique dont la capacité cardio-respiratoire, la composition corporelle et le contrôle du poids, la force et l'endurance musculaires, et la souplesse seront étudiés en détail. L'étudiante et l'étudiant devront effectuer une analyse et une critique de quelques situations en évaluation. L'étude de cas viendra compléter cet aspect où l'étudiante et l'étudiant devront prescrire un programme individuel selon les données recueillies par l'évaluation des déterminants de la condition et de la performance physiques. Un certificat de la Société canadienne de physiologie de l'exercice (SCPE) pourrait être accordé pour ceux et celles qui désirent compléter les critères établis selon le SCPE.

L'étude de concepts inhérents à l'activité physique et au vieillissement, c'est-à-dire : effets du vieillissement sur certaines caractéristiques anatomiques, physiologiques et psychologiques, bienfaits de l'activité physique chez la population vieillissante et aspects socio-démographiques de la population vieillissante par rapport à l'activité physique et à la santé.

Compréhension des principes anatomiques de l'action musculaire et articulaire de l'activité physique et sportive. Utilisation de l'équipement audiovisuel dans l'analyse des habiletés en vue de détecter et de corriger les erreurs (si disponible). Construction d'une grille d'analyse technique afin de suggérer les corrections appropriées reliées à la pratique de plusieurs gestes sportifs. Connaissance des huit principes mécaniques associés aux gestes sportifs. Ce cours répond aux objectifs du Programme national de la certification des entraîneurs (PNCE).

Les aspects suivants touchant l'entraînement sportif sont traités et analysés : les principes de l'entraînement, la préparation des athlètes de performance; les aspects généraux de la présentation physique, technique, tactique et psychologique; l'entraînement selon les caractéristiques de disciplines sportives; et l'évaluation des athlètes selon les disciplines sportives.

Ce cours vise à informer l'intervenante ou l'intervenant en activité physique ainsi que l'éducatrice ou l'éducateur professionnel des concepts de base de l'hygiène et de la santé. Les dimensions multifactorielles et dynamiques de la santé seront examinées ainsi que les composantes physiques, mentales et sociales de la personne liées à un milieu sanitaire.

Ce cours vise à présenter les divers aspects de la médecine sportive, à savoir : la physiopathologie et les mécanismes de blessures sportives; l'intervention (procédures d'urgence et premiers soins); la réadaptation fonctionnelle (prescription d'exercices) et la prévention. L'emphase de ce cours sera placée sur la prévention des blessures sportives. De plus, ce cours comporte une composante pratique où l'étudiante ou l'étudiant pourra mettre en pratique ses apprentissages.

Ce cours traite de la théorie et la pratique de la mesure et l'évaluation en kinésiologie. Révision des notions statistiques essentielles à l'analyse de la validité et la fidélité des mesures. Présentation et application de divers tests et procédures d'évaluation (normatifs et critériels) reliés aux différents champs d'intervention de la kinésiologie (entraînement sportif, industrie, milieu thérapeutique, etc.)

Acquérir des connaissances de base en gestion du sport et de l'activité physique. Les fonctions de gestion, le développement organisationnel, la gestion du changement, et les approches contemporaines de la gestion seront étudiés par rapport à la programmation et la livraison des services du sport amateur et communautaire. Également, la gestion des événements, les formats de tournois, le marketing, les aspects légaux et la gestion du risque, ainsi que la gestion de l'équipement seront étudiés.

Même description que RETO3473.

Le cours vise à développer les habiletés des étudiantes et étudiants de mettre en pratique leurs connaissances théoriques des sciences de l'EPS en vue d'offrir des programmes et des services de qualité à une population variée en divers milieux d'intervention. Différents modèles de programmation seront examinés et des approches d'intervention seront étudiées. Également, les compétences de gestion pour bien gérer ces programmes et services seront étudiées en divers milieux de travail.

Le stage permettra à l'étudiante ou à l'étudiant d'acquérir une expérience pratique dans un milieu de travail lié à la profession de l'activité physique. Après avoir complété les sessions de préparation, l'étudiante ou l'étudiant complétera un minimum de 3 semaines à temps plein ou de 120 heures à temps partiel avec l'organisme choisi. Également, l'étudiante ou l'étudiant pourrait compléter les exigences de certification complémentaire (CPAFLA, PNCE, etc.) si la nature du milieu lui permet. Les milieux de stages sont variés, tels que les centres de conditionnement physique, des cliniques privées, des centres communautaires, des institutions éducationnelles, des organismes à but non lucratif, etc.

Ce cours a pour but de familiariser les étudiantes et les étudiants aux problèmes de l'entraînement sportif, ses buts, la sélection des athlètes, les particularités de l'entraînement sportif chez les enfants et les adolescents, la planification et l'évidence, la forme sportive et l'orientation méthodologique dans divers sports.

Ce cours permettra à sensibiliser l'étudiante et l'étudiant aux capacités des élèves ayant un handicap et à favoriser l'inclusion de l'ensemble des élèves dans les moindres aspects de l'activité physique. Le cours met également l'accent sur l'augmentation de l'estime de soi en renforçant l'aspect socio-émotionnel de la personnalité de l'enfant par l'activité physique.

Ce cours permettra à l'étudiante ou à l'étudiant de se familiariser aux nombreux problèmes rencontrés par les participantes et participants lors de la pratique d'un sport ou d'une activité sportive. Le sport sera analysé dans son essence et en fonction des institutions.

Le cours permettra à l'étudiante et à l'étudiant de connaître l'évolution de la psychologie sportive. La performance de pointe sera étudiée dans son contexte psychologique. Des thèmes d'intérêt général feront également partie du contenu.

Le cours permettra aux étudiantes et aux étudiants de mettre en application les étapes principales de la recherche scientifique. En débutant avec les étapes reliées à la conceptualisation d'un problème de recherche, en passant par celles reliées à la méthodologie pour enfin se terminer avec les étapes touchant l'analyse et l'interprétation des données, les étudiantes et les étudiants devront soumettre un rapport de recherche de leurs études et devront présenter leurs résultats par le biais des séances d'affiches.

Ce cours vise à permettre à l'étudiant ou à l'étudiant de faire une réflexion critique sur les professions de l'activité physique, le développement de leurs critères professionnels et de partager leurs préoccupations avec leurs collègues. Il vise également à permettre à l'étudiante ou à l'étudiant d'établir un lien théorie-pratique en faisant une réflexion avec leurs collègues sur leur expérience pratique. L'étudiante ou l'étudiant aura à faire une recherche majeure d'un sujet professionnel et de la présenter.

Description des principales maladies cardio-vasculaires, respiratoires et métaboliques. Mieux identifier les causes, les mécanismes et les manifestations de certains phénomènes pathologiques, physiologiques ou environnementaux qui peuvent affecter la réponse à l'exercice et la performance. Décrire les effets possibles de l'activité physique régulière sur la performance des enfants, de la femme et la personne âgée.

Les mécanismes de contrôle central, l'organisation des voies descendantes et l'organisation périphérique du mouvement seront étudiés. Une attention particulière sera apportée à la structure, à la fonction et au contrôle du muscle squelettique, ainsi que son rôle dans le mouvement.

Le stage permettra à l'étudiante ou à l'étudiant d'avoir une expérience progressive dans un milieu de travail en activité physique et/ou sportive. L'étudiante ou l'étudiant aura l'occasion de mettre en pratique ses connaissances théoriques et professionnelles en développant ses habiletés personnelles sous la direction des professionnelles et des professionnels en activité physique et sportive. C'est un apprentissage où l'étudiante ou l'étudiant aura besoin d'assumer progressivement des responsabilités et de devenir autonome dans le milieu de travail professionnel.

Le stage permettra l'étudiant ou l'étudiante d'avoir une expérience progressive, intensive et prolongée dans un milieu de travail en activité physique et/ou sportive. Le stage doit être fait à temps plein pendant une session (16 semaines) ou à temps partiel pendant deux sessions consécutives pour l'équivalence (640 heures).