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Lundi 31 Août 2015

La professeure Claudine Auger au COSSI 2015

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Madame Claudine Auger, professeure d’anglais à l’Université de Moncton, campus de Shippagan (UMCS), a présenté sa classe inversée sous l’angle interdisciplinaire à l’occasion du colloque Communication, organisation, société du savoir et information (COSSI) qui se déroulait à l’Université de Montréal, en juin dernier. De nombreux participants et participantes de la communauté de la recherche et de la pratique de plusieurs domaines étaient présents à cette communication. Ainsi, plusieurs échanges en lien avec cette nouvelle approche pédagogique ont pu avoir lieu.

Titre : « La classe inversée : stratégie pédagogique pour des apprentissages plus durables »

Résumé

Le manque de temps généralisé en salle de classe magistrale traditionnelle ainsi que plusieurs autres défis qui en découlent ont été à l’origine de l’expérimentation de la classe inversée comme stratégie pour favoriser un meilleur transfert des connaissances dans le but ultime d’une plus grande durabilité des apprentissages, et ce, sans compromettre le futur des apprenantes et apprenants. La classe inversée, méthode d’enseignement active et novatrice, inverse la structure traditionnelle d’enseignement magistral. La théorie est désormais introduite à la maison en utilisant les technologies et le temps en classe récupéré est réservé à l’approfondissement de la matière. L’implantation de cette stratégie pendant deux sessions universitaires dans le cours d’anglais langue seconde ANGL1021 a servi à expérimenter la réorganisation des savoirs en mettant la communication et l’information au service de ces savoirs. À la lumière des résultats positifs de cette implantation, cette communication témoigne du bienfait de la classe inversée comme stratégie active d’enseignement et appelle à plusieurs changements comme le renouvèlement des pratiques pédagogiques et l’interdisciplinarité.
Source : Service des communications, Campus de Shippagan
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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