La vision globale et systémique, pour maîtriser la complexité

C’est le titre de la communication des professeurs Monica Mallowan et Yves de Champlain au 80^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), dont les travaux se sont déroulés récemment à Montréal. Leur intervention, figurant dans la section Médias, communications et information, traitait la problématique de l’expertise pratique des enseignants, savoir difficilement transmissible, mais d’une grande valeur innovatrice une fois mis en commun pour l’édification de l’intelligence collective. La communication a présenté une démarche de gestion des connaissances adoptée par une équipe d’enseignants se heurtant individuellement à des défis récurrents en matière de planification pédagogique et cherchant collectivement une solution à ces difficultés. Le projet s’est construit dans le respect des concepts et des méthodes de la gestion des connaissances, ainsi que de l’adhésion aux principes de fonctionnement des communautés de pratique. Les deux phases du projet ont permis de formaliser les connaissances individuelles des membres de la communauté dans le cadre d’une base de connaissances, et d’expérimenter l’utilisation concrète du dispositif.


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