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Mercredi 01 Février 2012

L'Éducation permanente propose deux conférences à titre gracieux

L'Éducation permanente invite les personnes intéressées à participer sans frais à deux conférences diffusées en vidéoconférence à partir du campus d'Edmundston, le jeudi 9 février dans la salle 220 du pavillon Pierre-A.-Landry.

De 10 heures à 11 h 30, la première conférence proposée s’intitule « Développer la réflexion dans la formation des enseignants en utilisant un ePortfolio ».

Dans la HEP Fribourg, les étudiants sont invités à élaborer un dossier d’apprentissage dans le but de tisser des liens entre théorie et pratique. Cette démarche est accompagnée par un formateur de l’institution. Conséquence probable des biais de l’autoévaluation socialisée, les étudiants sont partagés entre l’envie de montrer qu’ils sont compétents et celle de creuser des éléments perfectibles.

La recherche présentée tente d’améliorer la quantité et la qualité des traces recueillies en utilisant un gestionnaire de notes multimédias (EverNote) pour faciliter la récolte et le partage des souvenirs d’incidents critiques.

Christopher Gremion a débuté son parcours comme enseignant au primaire, emploi qu'il a quitté après 15 ans de pratique pour la formation continue des enseignants : formation en intégration des TIC et accompagnement des équipes enseignantes en projets d’établissement. Actuellement professeur auprès de la Haute École pédagogique de Fribourg (Suisse), sa thèse - en cours de réalisation - s’intéresse à l’utilisation des ePortfolios et aux biais que représente l’autoévaluation socialisée dans l’accompagnement des futurs enseignants.

De 13 h 30 à 15 heures, la deuxième conférence portera sur « Les fondements et implications associés à une ressource Web de formation à la philosophie pour enfants et adolescents centrée sur la pratique du dialogue argumenté et abstrait ».

Dans la perspective des recommandations de l'UNESCO, développer une ressource Web de formation à la philosophie pour enfants et adolescents (PPEA) amène un remaniement des paradigmes habituels cloisonnant la philosophie et la pédagogie dans des domaines distincts, et modifie mutuellement les approches de la formation à la pratique philosophique autant que de la philosophie des pratiques de formation.

La présentation portera sur le lien entre la modification des fondements philosophiques et pédagogiques, en insistant sur la dimension pédagogique. Elle exposera ensuite les modifications caractéristiques de la démarche de formation.

Depuis qu’il possède le doctorat en philosophie, Samuel Heinzen dirige l’Unité de recherche en philosophie pour enfants de la HEP-FR en Suisse. Cette unité a également pour fonction de produire des ressources de formation en PPEA et d’en garantir la qualité scientifique dans ce domaine. Préalablement, il a été chargé de cours dans cette même institution, également dans le domaine de la déontologie professionnelle et de la culture religieuse.

Les personnes intéressées à y assister sont priées de confirmer leur présence à l'adresse angelette.girouard@umoncton.ca
Source :
Communiqué de presse - Pour diffusion immédiate -
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